Развитие личности.

Автор: Парчайкина
Нина Николаевна.
1. Сознательная и
целенаправленная деятельность
педагогов;
2. Профессиональное
самоопределение;
3. Развитие творческих
способностей у детей;
Сознательная и целенаправленная
деятельность педагогов.
Задачей Русскокандызской средней школы является гармоническое
развитие личности, формирование духовного и гражданского
самосознания, подготовка к сознательному выбору профессии
или дальнейшему пути обучения, развитие способностей и
самостоятельности детей.
Особая роль в развитии личности принадлежит учителям.
Школа укомплектована педагогическими кадрами, многие из них
выпускники нашей школы. Из 23 учителей высшее образование
имеют 70% учителей, 23% учителей средне- специальное
педагогическое образование. Учителя повышают своё
педагогическое мастерство во время прохождения
аттестационных и базовых курсов повышения квалификации.
Директор школы Парчайкина Н. Н. имеет высшую
квалификационную категорию руководителя, имеет диплом
лауреата премии администрации Оренбургской области за
достигнутые успехи в обучении и воспитании подрастающего
поколения. Награждена нагрудным знаком «Почетный работник
общего образования РФ» , награждена дипломом Академика
академии творческой педагогики.
Заместитель директора по учебной работе Еремеева
А. Н.имеет высшую квалификационную категорию
руководителя, награждена нагрудным знаком
«Почетный работник общего образования РФ».
Заместитель директора по воспитательной работе
Чернова Л.Н. имеет высшую квалификационную
категорию руководителя, зав. по ОБЖ Бердников А.
Н. имеет высшую квалификационную категорию
учителя, учитель физики Соколова Н. Н. имеет
высшую категорию, учитель информатики
Бердникова И. А. имеет высшую категорию, учитель
начальных классов Денисчева Н. Н. имеет высшую
категорию, 7 учителей имеют 1 квалификационную
категорию, 4 учителя имеют 2 квалификационную
категорию. Два педагога награждены нагрудным
знаком «Почётный работник общего образования
РФ».
Педагогический коллектив обладает хорошим
профессиональным уровнем, проводит
целенаправленную работу по обновлению
содержания образования и воспитания. Особое
место в работе коллектива занимает поиск нового,
передового педагогической науки, стремление
внедрить в свою педагогическую деятельность.
Профессиональное
самоопределение.
К моменту окончания школы старшеклассник должен подойти
психологически готовым к вступлению во взрослую жизнь, т.е.
выпускник должен обладать способностями и потребностями,
которые позволяют ему реализоваться в труде, на гражданском
поприще, в будущей семейной жизни.
Выбор профессии включает в себя два главных компонента:
1.
определение условия квалификации будущего труда, объёма и
длительности подготовки к нему.
2.
выбор специальности.
Педагогическим коллективом Русскокандызской средней школы
проводится соответствующая работа по профессиональному
самоопределению учащихся выпускных классов. Учителя
начальных классов знакомят учащихся с разными
профессиями, приглашают родителей на мероприятия для
беседы- это медики, бухгалтера, почтовые работники,
библиотекари. На классных часах проводят небольшие
диспуты, викторины о профессии. Дети высказывают своё
мнение, кем они хотят быть, мечтая в будущем. Учащиеся 11
класса вместе с директором школы Парчайкиной Н. Н. ежегодно
участвуют в районном мероприятии о выборе профессии.
Проводилась профориентационная работа инспектором по
делам несовершеннолетних Мельниковым А. О. В школе
ведутся уроки по основам производства. Выпускники
нашей школы ежегодно получают права тракториста машиниста.
Выпускники нашей школы работают в разных уголках нашей
Родины: врач - хирург в г.Тольятти, в с.Северном- врач,
учителя по району с. Моторино, с. Аксёнкино, учителя
нашей школы - её выпускники. Педагогическим
коллективом проводится определённая работа по
профессиональному самоопределению учащихся.
В школе ведутся уроки по основам производства. Выпускники
нашей школы (мальчики) ежегодно получают права
тракториста-машиниста. Ребята с этими правами работают
в СПК «Светлый путь», часто можно слышать хорошие
отзывы о их работе. Выпускники нашей школы обучаются в
ОГУ, СаПУ, ОМА, БПК, БМК, БСТ, Росто, работают СПК
«Светлый путь», в организациях села.
Развитие творческих
способностей у детей.
Талантливые дети – особая категория
одарённых. Так обычно называют детей,
достигших высоких результатов в
определённых видах деятельности, имеющих
более высокие по сравнению с большинством
остальных учащихся интеллектуальные
способности, творческие возможности.
Умственно одарён тот, кто легко
приспосабливается к новым требованиям при
различных условиях и в различных областях.
Учитель «выращивает способности каждого конкретного
ребёнка, предлагая» ему систему развивающих,
творческих заданий, через подготовку к участию в
школьных, районных предметных олимпиад, проведение
предметных недель и участие в районной
многопрофильной интеллектуальной игре «Умники и
умницы».
Работа с одарёнными детьми проводится,
начиная с детского сада, занимаясь по
программе «Радуга», посещают кружок
«Школа раннего развития», а учащиеся
1,2 классов учатся по программе
«Гармония».
Широкое распространение получили в школе групповые
формы работы, различного рода творческие задания.
В школе ведутся кружки: волейбольный, теннисный,
«Юный патриот», «Русские узоры», «Юный
художник», туристический, «Здоровье», «В мире
экономики», « Школа раннего развития»,
танцевальный, хоровой.
Для успешной работы с одарёнными детьми
необходимо вовлекать их в процесс активного
интеллектуального поиска.