Математические игры своими руками в образовательной

«МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ СВОИМИ РУКАМИ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДОШКОЛЬНИКОВ»
ДОУ № 89
Г ЛИПЕЦК
ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА
ВОСПИТАТЕЛЬ
ГРИДЬ ОКСАНА ВАСИЛЬЕВНА
"ИГРА ИМЕЕТ ВАЖНОЕ ЗНАЧЕНИЕ В
ЖИЗНИ РЕБЕНКА, ИМЕЕТ ТО ЖЕ
ЗНАЧЕНИЕ, КАКОЕ У ВЗРОСЛОГО
ИМЕЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, РАБОТА,
СЛУЖБА. КАКОВ РЕБЕНОК В ИГРЕ,
ТАКОВ ВО МНОГОМ ОН БУДЕТ В
РАБОТЕ, КОГДА ВЫРАСТЕТ. ПОЭТОМУ
ВОСПИТАНИЕ БУДУЩЕГО ДЕЯТЕЛЯ
ПРОИСХОДИТ ПРЕЖДЕ ВСЕГО В
ИГРЕ».
МАКАРЕНКО А. С.
ОБУЧЕНИЕ РЕБЕНКА ТОЧНЫМ НАУКАМ,
ТАКИМ КАК МАТЕМАТИКА, ЯВЛЯЕТСЯ
СЛОЖНЫМ ПРОЦЕССОМ, ТРЕБУЮЩИМ
НЕМАЛО УСИЛИЙ, КАК СО СТОРОНЫ
ПЕДАГОГА, ТАК И ВОСПИТАННИКА. ДЛЯ ТОГО
ЧТОБЫ РАЗНООБРАЗИТЬ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ,
ИЗБАВИТЬ ОТ ЛИШНЕЙ ОФИЦИАЛЬНОСТИ И
ПОВТОРА, ПОВЫСИТЬ УРОВЕНЬ
ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПРИЯТИЯ И
ЗАПОМИНАНИЯ ОСНОВНЫХ
МАТЕМАТИЧЕСКИХ АЗОВ, ЗАНЯТИЯ
НАПОЛНЯЮТ ИГРАМИ, ИГРОВЫМ ПРИЕМАМИ.
С ЦЕЛЬЮ РАЗНООБРАЗИТЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС И РАЗВИТИЕ
МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ
ПРИБЕГАЮ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАЗРАБОТКЕ И ИЗГОТОВЛЕНИЮ
МАТЕМАТИЧЕСКИХ ИГР. ИСПОЛЬЗОВАТЬ В
ЭТОМ ТВОРЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ МОЖНО ВСЕ,
ЧТО НЕ ПРИНЕСЕТ ВРЕДА ВОСПИТАННИКАМ
ДОУ, РАЗЛИЧНЫЙ ПОДРУЧНЫЙ ИНВЕНТАРЬ
(ТКАНЬ, НИТКИ, ПУГОВИЦЫ И МН. ДР.),
ПРИРОДНЫЙ МАТЕРИАЛ (ШИШКИ, ЛИСТЬЯ,
КАШТАНЫ И ДР.), КАНЦЕЛЯРСКИЕ
ПРИНАДЛЕЖНОСТИ (КЛЕЙ, БУМАГА, КРАСКИ
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ,
ИЗГОТОВЛЕННЫЕ СВОИМИ РУКАМИ И
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И В ИНДИВИДУАЛЬНОЙ
РАБОТЕ С РЕБЕНКОМ, ПОМОГАЮТ
ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОБЩИЕ ПРОГРАММНЫЕ
ЗАДАЧИ:
- ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЧИСЛЕ
И КОЛИЧЕСТВЕ.
- РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНЕ.
- РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ФОРМЕ.
- РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ
ОРИЕНТИРОВКИ
-
РАЗВИТИЕ ОРИЕНТИРОВКИ ВО ВРЕМЕНИ.
«УМНЫЙ КОВРИК»
МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ЦЕЛЬ:
-РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕСА К ЗАНЯТИЯМ И АКТИВИЗАЦИИ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ.
-РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК.
-ТРЕНИРОВКА ПАМЯТИ.
ОСНОВНЫЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ПОСОБИЯ:
1. ИГРА РАЗВИВАЕТ У ДЕТЕЙ ВНИМАНИЕ, ОПЕРАЦИИ СИНТЕЗА И АНАЛИЗА;
2. ПОВЫШАЕТ ИНТЕРЕС К ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
3. ПРИЯТНАЯ ТЕКСТУРА ТКАНИ И МАТЕРИАЛОВ СОЗДАЕТ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ
АКЦЕНТ НА МЕЛКУЮ МОТОРИКУ РУК.
4. ИГРАТЬ МОЖНО НА СТОЛЕ, НА ПОЛУ, СИДЯ, СТОЯ, ЛЕЖА – А ЭТО
ПРОФИЛАКТИКА БЫСТРОЙ УТОМЛЯЕМОСТИ;
5. СОВМЕСТНАЯ ИГРА РАЗВИВАЕТ КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ «УМНЫЙ КОВРИК» ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДЛЯ
ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ С РЕБЕНКОМ ИЛИ ПОДГРУППОЙ ДЕТЕЙ. КОВРИК
ПОЗВОЛЯЕТ ОДНОВРЕМЕННО ВКЛЮЧАТЬ В РАБОТУ НЕСКОЛЬКО
АНАЛИЗАТОРОВ: ЗРИТЕЛЬНЫЙ, СЛУХОВОЙ, ТАКТИЛЬНЫЙ.
ПРЕДЛАГАЮ НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ ИГР.
ИГРА «ВЕСЕЛАЯ ГЕОМЕТРИЯ»
ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПЛЯТЬ ЗНАНИЕ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ; УМЕНИЕ
ГРУППИРОВАТЬ ИХ ПО ОТДЕЛЬНЫМ ПРИЗНАКАМ (ФОРМА, ЦВЕТ, ВЕЛИЧИНА).
ИГРА «СЧИТАЙ-КА»
ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПЛЯТЬ ЗНАНИЯ ГРАФИЧЕСКОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ ЧИСЛА.
ЗАКРЕПЛЯТЬ УМЕНИЕ ОБОЗНАЧАТЬ КОЛИЧЕСТВО ПРЕДМЕТОВ ЦИФРОЙ.
УПРАЖНЯТЬ В УМЕНИИ ПРОИЗВОДИТЬ АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ.
ИГРА «ЧИТАЙ-КА»
ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПЛЯТЬ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ О БУКВАХ.
УПРАЖНЯТЬ В НАХОЖДЕНИИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЯ ЗВУКА В СЛОВЕ,
ОПРЕДЕЛЯТЬ ЗВОНКОСТЬ И МЯГКОСТЬ ЗВУКА.
ПРОДОЛЖАТЬ ФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ
БУКВАХ.
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КОВРИК»
ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ СОСТАВЛЯТЬ И РЕШАТЬ АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ.
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КОВРИК МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ С ДВУХ СТОРОН.
ИСПОЛЬЗУЯ В СВОЕЙ РАБОТЕ "МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КОВРИК" ДЕТЯМ МОЖНО
ПРЕДЛОЖИТЬ НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ: ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИ ОБУЧЕНИИ
СОСТАВЛЕНИЮ И РЕШЕНИЮ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ, ЗАКРЕПЛЕНИЕ
ЗНАНИЙ В СВОБОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ.
КОВРИК-МНОГОФУНКЦИОНАЛЕН, СЕЙЧАС У МЕНЯ ДЕТИ МЛАДШЕГО
ВОЗРАСТА. ПОЭТОМУ Я С НИМИ ЗАКРЕПЛЯЮ ПОНЯТИЯ «БОЛЬШОЙ МАЛЕНЬКИЙ», «МНОГО - ОДИН», «ВЫШЕ – НИЖЕ», ЦВЕТА,
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ.
"ПРОЖОРЛИВЫЕ СВИНКИ"
ДЛЯ ИХ ИЗГОТОВЛЕНИЯ БЕРЕМ МАЛЕНЬКУЮ ПЛАСТИКОВУЮ БУТЫЛКУ,
ОБВЯЗЫВАЕМ ЕЕ. ДЕТИ ОТКРУЧИВАЮТ "ПЯТАЧОК" И КОРМЯТ СВИНОК
КАМЕШКАМИ В ВИДЕ ЯБЛОК, КУКУРУЗЫ , БЕРЯ С ТАРЕЛОЧКИ ПО ОДНОЙ
ШТУЧКЕ ЛЕВОЙ РУКОЙ (ПРАВОЙ РУКОЙ)
ЭТА ИГРА СПОСОБСТВУЕТ РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК.
ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК, НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЯ
ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР, ЦВЕТА
В ИГРЕ РЕБЕНОК ПРИОБРЕТАЕТ НОВЫЕ ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ,
НАВЫКИ. ИГРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ВОСПРИЯТИЯ,
ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ, РЕЧИ, МЫШЛЕНИЯ, РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ НАПРАВЛЕНЫ НА УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
ДОШКОЛЬНИКА В ЦЕЛОМ. НАРЯДУ С ЭТИМ ФОРМИРУЕТСЯ
ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА, ЗАКЛАДЫВАЮТСЯ ОСНОВЫ ТАКИХ ВАЖНЫХ
ЧЕРТ ХАРАКТЕРА, КАК ДОБРОТА, ОТЗЫВЧИВОСТЬ, ДРУЖЕЛЮБИЕ,
ЧЕСТНОСТЬ, СПРАВЕДЛИВОСТЬ, НАХОДЧИВОСТЬ, ВЫДЕРЖКА.
КАЖДАЯ ИГРА ПРЕДПОЛАГАЕТ ОБЩЕНИЕ РЕБЕНКА С ВЗРОСЛЫМ, С
ДЕТЬМИ. ИНТЕРЕСНАЯ ИНФОРМАЦИЯ СБЛИЖАЕТ ДЕТЕЙ И
ОПРЕДЕЛЯЕТ КРУГ ОБЩИХ ИНТЕРЕСОВ. ПОДДЕРЖКА, РАДОСТНАЯ
ОБСТАНОВКА, ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ - ТОЛЬКО ПРИ ЭТИХ
УСЛОВИЯХ ИГРЫ БУДУТ ПОЛЕЗНЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ.
ИГРА ДОЛЖНА ПРИНОСИТЬ ДЕТЯМ ПОЛЬЗУ И РАДОСТЬ. МОЖНО
ПОРЕКОМЕНДОВАТЬ НЕКОТОРЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИХ В КРУГУ СЕМЬИ. ИСПОЛЬЗУЯ
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, Я УБЕДИЛАСЬ В ТОМ,
ЧТО ОНИ ДАЮТ БОЛЬШОЙ ЗАРЯД ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ,
ПОМОГАЮТ ДЕТЯМ ЗАКРЕПИТЬ И РАСШИРИТЬ ЗНАНИЯ ПО
МАТЕМАТИКЕ.