От очного преподавания к электронному учению

От очного преподавания
к электронному учению
Владимир Наумов,
педагогический дизайнер, тренер-консультант
руководитель Группы НЭО
naumov@newedu.by
nww59@mail.ru
Что вы за фрукт?
Группа «Новое электронное образование», 2014
2
Поассоциируем:
1.
2.
Знать
Понимать
Группа «Новое электронное образование», 2014
3
Подефинируем
1.
2.
Знание
Понимание
Группа «Новое электронное образование», 2014
4
Попаримся
Выработаем совместное определение
Группа «Новое электронное образование», 2014
5
Поработаем коллективно
Фрукты 1
Фрукты 2
Группа «Новое электронное образование», 2014
6
Знание в обучении — это
1.
2.
3.
4.
форма существования и систематизации результатов
познавательной деятельности человека. Знание помогает
людям рационально организовывать свою деятельность и
решать различные проблемы, возникающие в её процессе.
(в широком смысле) субъективный образ реальности в форме
понятий и представлений.
(в узком смысле) обладание проверенной информацией
(ответами на вопросы), позволяющей решать поставленную
задачу.
совокупность информации и правил вывода о мире, свойствах
объектов, закономерностях процессов и явлений, а также
правилах использования их для принятия решений.
Группа «Новое электронное образование», 2014
7
Проголосуем за знание в
обучении
1.
2.
3.
4.
форма существования и систематизации результатов
познавательной деятельности человека. Знание помогает
людям рационально организовывать свою деятельность и
решать различные проблемы, возникающие в её процессе.
(в широком смысле) субъективный образ реальности в форме
понятий и представлений.
(в узком смысле) обладание проверенной информацией
(ответами на вопросы), позволяющей решать поставленную
задачу.
совокупность информации и правил вывода о мире, свойствах
объектов, закономерностях процессов и явлений, а также
правилах использования их для принятия решений.
Группа «Новое электронное образование», 2014
8
Данные (информация) и знание
Главное отличие знаний от данных состоит в
их структурности и активности, появление в
базе новых фактов или установление новых
связей может стать источником изменений
в принятии решений.
Группа «Новое электронное образование», 2014
9
?
Знание у нас
Зна́ние — в теории
искусственного интеллекта и
экспертных систем —
1. форма существования и систематизации
результатов познавательной деятельности
человека. Знание помогает людям
рационально организовывать свою
деятельность и решать различные проблемы,
возникающие в её процессе.
совокупность информации и
правил вывода (у
индивидуума, общества или
системы ИИ) о мире, свойствах
объектов, закономерностях
процессов и явлений, а также
правилах использования их
2. (в широком смысле) субъективный образ
реальности в форме понятий и представлений. для принятия решений.
Главное отличие знаний от
3. (в узком смысле) обладание проверенной
данных состоит в их
информацией (ответами на вопросы),
структурности и
позволяющей решать поставленную задачу.
активности, появление в базе
новых фактов или
4. совокупность информации и правил вывода о
установление новых связей
мире, свойствах объектов, закономерностях
может стать источником
процессов и явлений, а также правилах
изменений в принятии
использования их для принятия решений.
решений.
Группа «Новое электронное образование», 2014
10
Instructional Design
Дизайн — процесс
спецификации учебной системы
(средства обучения), описание
необходимых и формируемых
знаний, умений и компетенций,
сценариев обучения,
деятельности и ресурсов,
которые используются внутри
этих сценариев.
Группа «Новое электронное образование», 2014
11
Пропонимаем понимание?
Понимание преобразование учебного материала
из одной формы выражения в другую
Группа «Новое электронное образование», 2014
12
Что такое спецификация?
Дизайн — процесс спецификации учебной системы
(средства обучения), описание необходимых и
формируемых знаний, умений и компетенций,
сценариев обучения, деятельности и ресурсов,
которые используются внутри этих сценариев.
Группа «Новое электронное образование», 2014
13
А вот что оно такое …
Спецификация —
1. определение и перечень специфических
особенностей, уточнённая классификация чегонибудь;
2. термин, обозначающий набор требований и
параметров, которым удовлетворяет некоторый
объект (например, средство обучения)
Группа «Новое электронное образование», 2014
14
Система обучения
представляет собой структурированный набор материалов, ресурсов,
сервисов, человеческой или технологической инфраструктуры,
которые поддерживают обучение.
ID утверждает, что такая система может быть описана в терминах
четырех моделей (Жильберт Пакетт):
1. модель знаний, которая описывает содержание обучения,
текущие и целевые компетентности (область - инженерия
знаний);
2. модель обучения, в которой определена структура курса, учебные
деятельности, человеческие ресурсы, инструменты, других
ресурсов, необходимых для обучения (педагогический дизайн);
3. медийная модель, необходимая для создания дизайна веб-сайта
или других ресурсов, а так же всех материалов, используемых в еL
независимо от их формата (разработка ПО);
4. модель представления, реализации обучения, которая описывает
роль актеров в момент поставки учебного процесса, инструменты
и каналы связи, план реализации, управления и обслуживания
обучения
(сценарии
диалога).
15
Группа системы
«Новое электронное
образование»,
2014
Категории целей обучения
Б. Блум выделит 6 категорий целей обучения:
• знание
• понимание
• применение
• анализ
• синтез
• оценка, ―
которые он расположил в таксономию.
Таксоно́мия — иерархически выстроенная от простого к
сложному система целей и результатов
Группа «Новое электронное образование», 2014
16
Таксономия целей обучения
Целевая
категория
Значение категории
Знание
запоминание и воспроизведение изученного
материала
Понимание
преобразование учебного материала из одной
формы выражения в другую
Применение
самостоятельное соотнесение знания с реальной
ситуацией, использование изученного материал в
конкретных условиях и новых ситуациях
Анализ
умение разбить материал на составляющие так,
чтобы ясно выступала структура. определять
элементы, связи, связующие принципы
Синтез
умение комбинировать элементы, чтобы получить
целое, обладающее новизной
Оценка
вынесение суждений относительно ценности идей,
решений, деятельности, объектов, свойств
Группа «Новое электронное образование», 2014
17
Таксономия для наивных
Целевая
категория
Значение категории
Знание
Материал для запоминания и
воспроизведения аудиторией
Понимание
преобразование учебного материала из одной
формы выражения в другую
Применение
самостоятельное соотнесение знания с реальной
ситуацией, использование изученного материал
в конкретных условиях и новых ситуациях
Анализ
умение разбить материал на составляющие так,
чтобы ясно выступала структура. определять
элементы, связи, связующие принципы
Синтез
умение комбинировать элементы, чтобы
получить целое, обладающее новизной
Оценка
вынесение суждений относительно ценности
идей, решений, деятельности, объектов, свойств
На стороне
средства
На стороне ?
…
Кто все это
делает?
18
Баланс преподавания и учения
Целевая
категория
Преподавание
Знание
Е- курс / Преподаватель
Транслирует
Понимание
Применение
Учение
Анализ
Обеспечивает на стороне
учащегося
Синтез
Оценка
19
Все течет …
http://llcurious.wordpress.com/tag/education/
Группа
«Новое электронное образование», 2014
20
Глаголы действия
Поскольку результаты обучения касаются
того, что учащиеся могут делать по
завершении учебной деятельности,
описание результатов осуществляется с
помощью глаголов действия (активными
глаголами), а не состояния.
Сравните
Знать (помнить) таблицу
умножения
Группа «Новое электронное образование», 2014
Умножать целые
положительные числа от
1 до 100
21
Что значит знать?
• Понимать
• Узнавать
• Интерпретировать
• Помнить
• Развивать
• Вспоминать
• Критиковать
• Воспроизводить –
• Анализировать
• Обобщать
• Оценивать
Группа «Новое электронное образование», 2014
(!) не понимая, не
искажая, не
интерпретируя и не
оценивая данных (!)
22
Что такое учебные данные

Определение
Группа «Новое электронное образование», 2014
23
Что такое учебные данные

Признаки
Группа «Новое электронное образование», 2014
24
Что такое учебные данные

Объем
Группа «Новое электронное образование», 2014
25
Что такое учебные данные

Классификация
Группа «Новое электронное образование», 2014
26
Знание
Запоминание и воспроизведение определенной информации ―
основные процессы этом уровне.
От обучаемых требуется :
- знание конкретных данных - терминологии, конкретных
фактов
- знание средств и способов действия с конкретными данными,
норм и правил, тенденций и последовательности;
классификаций, критериев, методов
- знание категорий и общих понятий в какой-то области:
принципов и обобщений, теорий и моделей
Оценивается: умение припоминать, опознавать и пересказывать
информацию
Методы: тестирование и опросы
Группа «Новое электронное образование», 2014
27
Что такое учебные данные

Что делает с данными учащийся?
Группа «Новое электронное образование», 2014
28
Знание
• Знание конкретных данных:
Определяет, подбирает, обозначает, выбирает,
(значение термина), называет (конкретный
факт, дату, событие, место); констатирует (факт)
• Знание средств и способов действия с
конкретными данными:
Идентифицирует (символ), перечисляет (этапы
процесса), описывает (метод)
• Знание категорий и общих понятий:
Цитирует (правило), излагает (принцип, закон,
теорию), вспоминает название (теории),
воспроизводит (структуру)
Группа «Новое электронное образование», 2014
Кто…
Что…
Когда...
Где
Чем…
Кем…
Каким
способом…
Сколько…
Какой…
29
Глаголы (Знание)
Припоминать, опознавать,
пересказывать
Систематизировать, собирать, определить,
описать, воспроизвести, перечислить,
установить, категоризировать, запоминать,
назвать, упорядочить, обрисовать,
представить, ссылаться, распознавать,
фиксировать, рассказать, соотнести,
повторить, воспроизвести, показать,
сформулировать, сообщить
Группа «Новое электронное образование», 2014
30
Что такое понимать?
Что мы делаем, когда понимаем?
Группа «Новое электронное образование», 2014
31
Понимание
Подразумевает, по Б.Блуму перевод, интерпретацию и
экстраполяцию.
Перевод:
1) передача информации на другом языке, в других
терминах или в другой форме
2) преобразование абстрактного в конкретное или
повседневное
3) приведение иллюстрации или примера,
поясняющего некий принцип или абстракцию
4) преобразование чего-то в более краткую форму
5) преобразование слов в символы, иллюстрации,
карты, таблицы, диаграммы, графики или формулы и
наоборот
Группа «Новое электронное образование», 2014
32
Понимание
Интерпретация (объяснение) :
1) фиксация главной идеи какой-либо работы как
целого
2) отделение существенного от несущественного
3) распознавание обоснованных выводов в
отличие от необоснованных
4) выведение заключения или обобщение
данных
Группа «Новое электронное образование», 2014
33
Понимание
Экстраполяция:
расширение смысла или определение значения,
последствий или следствий чего-либо в будущем на
основе представленной обучающемуся информации
Например:
К каким последствиям приведет организацию переход от
иерархической организационной структуры к проектной?
Группа «Новое электронное образование», 2014
34
Понимание
Оценивается:
умение обрабатывать информацию:
•переформулировать материал собственными
словами
• переструктурировать
идеи
или
предугадывать
Методы: тесты выбора, опросники, буксировка, ввод с
клавиатуры
Группа «Новое электронное образование», 2014
35
Понимание
• Перевод: Переструктурирует (в
сокращенной форме),
переформулирует, пересказывает
(своими словами), приводит
примеры, переводит (таблицу в
график)
• Интерпретация: Различает
(существенное, несущественное)
объясняет (схемы и графики,
использование методов), обобщает,
суммирует (факты)
• Экстраполяция: Показывает,
фиксирует следствия (из данных
фактов)
Группа «Новое электронное образование», 2014
Какой пример
соответствует…
Какова главная идея…
Правильно ли я
понимаю, что это
означает…
Можете ли Вы
объяснить...
Как можно
перефразировать
(резюмировать)…
36
Глаголы (Понимание)
Переформулировать, выразить в
иной форме, переструктурировать
Связать, изменить, классифицировать, построить,
сопоставить, преобразовать, расшифровать,
поддержать, описать, провести различение,
распознать, обсудить, оценить, объяснить,
выразить, подвести итог, обобщить, выявить,
проиллюстрировать, указать, сделать вывод,
интерпретировать, систематизировать, изложить
своими словами, прогнозировать, распознать,
описать, переформулировать, сделать
критический обзор, выбирать, решать, переводить
Группа «Новое электронное образование», 2014
37
Ребенок применил опыт …
Группа «Новое электронное образование», 2014
38
Применение
Умение соотносить свои знания с реальной
ситуацией, т.е. применять эти идеи в решении
продуктивных задач:
• использовать знания в новых ситуациях без
подсказки со стороны преподавателя
• применять абстрактное знание в практической
ситуации
Группа «Новое электронное образование», 2014
39
Применение
Оценивается:
демонстрация применения чего-либо
Методы: симуляция, игра, решение задач и кейсов,
принятие решения, конструирование
Группа «Новое электронное образование», 2014
40
Применение
Изменяет, подсчитывает,
демонстрирует (правильное
использование метода или
процедуры), обнаруживает,
манипулирует, модифицирует,
действует, приготавливает,
производит, относит,
показывает, решает, использует
(понятия и принципы для
анализа новых ситуаций),
применяет (законы и теории к
ситуациям практики).
Группа «Новое электронное образование», 2014
Что будет результатом,
если …
Как применить … для …
Можно ли
использовать … для …
Как можно решить …
проблему, используя
знания о …
41
Глаголы (применение)
Использовать знания в
обстоятельствах …
Применить, оценить, рассчитать, изменить, выбрать,
завершить, вычислить, построить,
продемонстрировать, разработать, раскрыть,
инсценировать, употребить, исследовать, проводить
эксперимент, искать, проиллюстрировать,
интерпретировать, манипулировать,
модифицировать, эксплуатировать, организовать,
применить на практике, предсказать, подготовить,
создавать, соотносить, планировать, выбрать,
показать, описать в общем, решить, передать,
использовать
Группа «Новое электронное образование», 2014
42
Где живут звуки
речи?
43
Анализ: а на что, собственно,
делим?
Группа «Новое электронное образование», 2014
44
Анализ
умения классифицировать или членить материал на его
составляющие:
1) элементы (например, на предположения, факты,
гипотезы, мнения, выводы, подкрепляющие
высказывания и т. п.);
2) связи (например, причина и следствие,
последовательность, предположения и выводы и т. п.);
3) принципы организации чего-либо (например, форма,
модель, материалы и их связь с точкой зрения и т. п.).
Группа «Новое электронное образование», 2014
45
Анализ
оценивается способность анализировать
материал по элементам, связям и принципам
организации
Методы: опросы и тесты (ограниченно),
drag&drop: классификации, декомпозиция,
моделирование
Группа «Новое электронное образование», 2014
46
Анализ
• Элементов:
Различает (логические ошибки, позиции,
допущения и т.п.); дифференцирует,
выделяет (компоненты модели); распознает
(скрытые значения); идентифицирует
(допущения, причины), выделяет (сходства
и различия); распознает (предубеждения,
пристрастность), отличает (факты от
мнений)
• Связей:
Вскрывает, схематизирует связи (между
фактами и следствиями); реконструирует
(взаимодействия и взаимоотношения);
сверяет (гипотезу с данной информацией)
• Принципов организации:
Схематизирует (модель), выделяет
(структуру работы)
Группа «Новое электронное образование», 2014
Как… связано с…
В чем различие...
Каковы основные
допущения…
Каковы возможные
мотивы…
Каковы составляющие...
Как можно
классифицировать…
Какие подтверждения
можно привести…
Что свидетельствует о …
Каковы отношения
между…
47
Глаголов (Анализ)
Членить по элементам, связям,
способам организации
Анализировать, оценивать, систематизировать, разбить,
рассчитать, категоризировать, классифицировать,
сравнивать, связывать, противопоставлять,
критиковать, обсуждать, вывести, провести различие,
выделить, подразделить, исследовать, провести
эксперимент, определить, проиллюстрировать, делать
вывод, проверить, собрать данные, упорядочить,
изобразить схематически, отметить, рассмотреть,
соотнести, вычленить, подразделить, проверить
Группа «Новое электронное образование», 2014
48
Синтез без анализа – потому
ошибка?
Группа «Новое электронное образование», 2014
49
Синтез
умение синтезировать элементы для получения
единого целого, которое ранее не было
известно обучаемому
Например:
Составьте план работ и программу
взаимодействия членов проектной команды
Группа «Новое электронное образование», 2014
50
Синтез
Оценивается:
• самостоятельность
• креативность
Методы: эссе, отчет, доклад, план, модель,
прием, метод
Группа «Новое электронное образование», 2014
51
Синтез
Порождает (уникальное сообщение,
оригинальную идею), создает (аппарат,
метод, модель), разрабатывает (схему для
классификации информации, модель),
планирует, составляет (план
эксперимента), интегрирует (решения
проблем), комбинирует, разрабатывает
(схему для классификации), объединяет,
суммирует (знания из разных областей в
план для решения проблемы),
реорганизует, модифицирует в новую
целостность (идеи, материал, процесс),
делает дедуктивные выводы из
абстракций, делает индуктивные выводы
из конкретной информации
Группа «Новое электронное образование», 2014
Как адаптировать …,
чтобы сделать …
Что можно
предложить, чтобы
минимизировать
(максимизировать) ….
Как можно объединить
…
По какому критерию
могут быть
объединены …
Что должно быть
объединено, чтобы
подтвердить …
Как …
включить/исключить
в/из …
52
Глаголы (Синтез)
Составить из элементов целое
Аргументировать, систематизировать, собирать,
классифицировать, компоновать, компилировать,
составлять, строить, проектировать, развивать,
разрабатывать, устанавливать, объяснять,
формулировать, обобщать, порождать, интегрировать,
изобретать, делать, управлять, изменять, организовывать,
производить, планировать, подготавливать, предлагать,
переделывать, реконструировать, соотнести,
реорганизовать, соотнести, пересмотреть, переписать,
наладить, обобщить
Группа «Новое электронное образование», 2014
53
Оценка
вынесение суждений (не мнений!) относительно
ценности идей, трудов, решений, процессов,
методов, материалов, продуктов и пр. для какой-то
конкретной цели
Оценки выводятся на основании 2-х видов критериев:
1. внутренних (логичность, последовательность,
обоснованность, ясность и т. п.);
2. внешних (подчиненность определенным целям,
эффективность, способы достижения, экономичность,
соответствие стандартам и т.п.)
Группа «Новое электронное образование», 2014
54
Оценка
Оценивается: степень развития навыков
обоснования оценки
Методы: критическое эссе, тест, опрос, буксировка
Группа «Новое электронное образование», 2014
55
Оценка
Судит, оценивает (логическую
последовательность, соответствие
выводов данным), сравнивает
(идеи, процессы), заключает,
сопоставляет, противопоставляет,
критикует, описывает, различает,
распознает (субъективизм,
достоинства), объясняет,
подтверждает, интерпретирует,
соотносит, суммирует,
поддерживает, аргументирует,
проверяет (убедительность
доказательства)
Группа «Новое электронное образование», 2014
Вы согласны с ... Почему…
Почему выбрано именно …
Будет ли лучше, если …
Что можно предложить,
чтобы...
Как это можно оценить с
позиции...
Каковы логические
противоречия...
В чем сильные и слабые
стороны…
На чем основывается
утверждение...
56
Глаголы (оценка)
Предъявить
аргументитрованную оценку
Давать оценку, установить, аргументировать,
оценить, придать значение, выбрать, сравнить,
делать вывод, противопоставлять, убедить,
критиковать, принять решение, защитить,
провести различие, объяснить, составить мнение,
ранжировать, интерпретировать, судить,
доказывать, определять, прогнозировать,
рассматривать, рекомендовать, соотносить,
разрешать проблему
Группа «Новое электронное образование», 2014
57
Модель знаний, которая описывает
содержание обучения, текущие и целевые
компетентности (область - инженерия
знаний)
Траектории (сценарии)
Знание
Понимание
Применение
Анализ
Синтез
Оценка
58
Модель знаний, которая описывает
содержание обучения, текущие и целевые
компетентности (область - инженерия
знаний)
Экономия
Знание
Понимание
Применение
Анализ
Синтез
Оценка
59
Спасибо за работу!
Владимир Наумов,
педагогический дизайнер, тренер-консультант
руководитель Группы НЭО
naumov@newedu.by
nww59@mail.ru