Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии Тема 5 Понятия «норма» и «отклонения от нормы» в социальной педагогике Краткая характеристика содержания: Значение понятий «норма» и «отклонения от нормы» в социальной педагогике. Влияние состояния здоровья и отклонений в здоровье ребенка на процесс его развития. Психические отклонения от нормы и социализация ребенка. Особенности социализации детей, не получивших общего и профессионального образования. Социальные нормы и отклонения от них. Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии Основные понятия: Аномальные дети – дети, имеющие отклонения от нормального психического и (или) физического развития, преодоление последствий которых требует применения специальных коррекционных методик. Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии Одаренность – значительное по сравнению с возрастными нормами опережение в умственном развитии либо исключительное развитие специальных способностей (музыкальных, художественных или других) детей. Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии Социальные нормы – правовые и моральные поведенческие стандарты и ожидания, регулирующие действия людей, общественную жизнь в соответствии с ценностями определенной культуры и укрепляющие стабильность и единство общества. Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии Норма - некое идеальное образование, условное обозначение объективной реальности, некий среднестатистический показатель, характеризующий реальную действительность, но не существующий в ней. Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии Социальная норма - исторически сложившаяся в конкретном обществе мера, предел допустимого в поведении или деятельности людей, социальных групп или организаций. Социальные нормы исторически изменчивы. Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии В медицине, психологии, социологии имеются свои показатели, параметры, характеристики нормы. То, что не соответствует норме, обозначается- «отклонение». Для социальной педагогики понятия «норма» и «отклонение от нормы» используются для характеристики процесса развития и социального поведения ребенка. Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии Формы ненормального поведения могут встречаться и у нормальных людей, представляя временное и преходящее поведение. Могут встречаться у людей как постоянные формы их поведения. Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии Для работы социального педагога важно знать: Между нормой и отклонением существует пограничная зона. Например, в социальном отклонении: между нормальным типом поведения и отклоняющимся, отмеченным чертами, как безволие, чрезмерная активность, гнев, страх, располагается множество переходных ступеней от нормы к отклонению. Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии Все ненормальные формы поведения могут быть разделены на группы: кратковременные и случайные формы (обмолвки, описки, забывчивость, бред, опьянение и т. д) ; 2. длительные и стойкие состояния (неврозы, психозы, некоторые формы душевных заболеваний) ; 3. постоянные пожизненные дефекты поведения. 1. Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии Типы отклонений от нормы Физические отклонения: - болезнь; нарушения зрения; нарушения слуха; нарушения опорно-двигательного аппарата. Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии Психические отклонения: - ЗПР (задержка психического развития); умственная отсталость; нарушения речи; нарушения эмоционально-волевой сферы; одаренность. Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии Педагогические отклонения: - отклонения в получении общего образования; отклонения в получении профессионального образования. Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии Социальные отклонения: - сиротство; отклоняющееся поведение(алкоголизм, токсикомания, наркомания, проституция, беспризорность, безнадзорность, бродяжничество, правонарушения, преступность). Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии Вопросы и задания к теме: 1. 2. 3. 4. Сравните понятия «ребенок с отклонениями в развитии», «ребенок – инвалид», «ребенок с ограниченными возможностями». Причины нарушений, отклонений и задержек в развитии детей с ограниченными возможностями. Общее и особенное в социализации детей с ограниченными возможностями. Девиантное поведение детей как отклонение от социальной нормы. Ягупова Марина Олеговна Кафедра философии и психологии Рекомендуемая литература к теме: Новикова Л.И. Школа и среда. – М., 1985. Педагогика: Учеб. пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев и др. – М., 1998. 2. Социальное воспитание учащихся: Основные теоретические положения / Под. ред. Б.П. Битиниса, В.Г. Бочаровой. – М., 1990. 3. Харчев А.Г. Социология воспитания: О некоторых актуальных проблемах воспитания личности. – М., 1990. 1.