ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ. Логопед Малышева Е.А. МБДОУ №15 «Сказка» ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ С ДЕТЬМИ – ЛОГОПАТАМИ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ. В настоящее время одной из актуальных задач специальной педагогики является повышение эффективности процесса коррекции нарушений речевого развития детей дошкольного возраста с помощью внедрения в образовательную деятельность инновационных технологий, в том числе и компьютерных. Л.С. Выгодский делал акцент на то, что сложная структура речевой патологии определяет необходимость проведения планомерной системной коррекционной работы с опорой на сохранные виды восприятия. В настоящие время ускорить процесс коррекции речи способны ТСО, в частности компьютерные технологии. Компьютерные технологии в специальном образовании. Использование различных анализаторных систем. Моделирование различных ситуаций Контроль над деятельностью Формирование знаковой функции сознания Коррекция «спящих» или утраченных функций речи Развитие произвольной моторики рук ВЫВОД: Новые компьютерные технологии применяются в специальном образовании прежде всего с целью коррекции нарушений речи и общего развития детей-логопатов. Компьютер способствует визуализации основных компонентов устной речи в виде доступных для ребенка образов, что позволяет активизировать компенсаторные механизмы на основе зрительного восприятия. ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ. Принцип полисенсорного подхода к коррекции речевых нарушений. Системный подход к коррекции речевых нарушений. Принцип развивающего и дифференцированного обучения логопатов. Принцип системности и последовательности обучения. детей Принцип доступности обучения. . Принцип индивидуального обучения Принцип объективной оценки результатов деятельности ребёнка. Принцип игровой стратегии и введение ребёнка в проблемную ситуацию. Принцип воспитывающего обучения. Принцип интерактивности компьютерных средств обучения. Задачи использования инновационных технологий на логопедических занятиях. Формирование и развитие у детей речевых и языковых средств. Формирование и развитие навыков учебной деятельности. Развитие знаковой функции сознания. Развитие психических функций. Развитие познавательной активности. Формирование начальных навыков работы на компьютере. Преодоление психологического барьера у детей с помощью создания ситуации успеха. Алгоритм занятия с использованием инновационных технологий Этапы работы Организационный момент речевая разминка, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, объявление темы, создание эмоционального фона. Основная часть занятия знакомство с буквой, грамматика, активизация словаря, расширение представлений об окружающем – связная речь, развитие логического мышления, тонкой и общей моторики, звуковой анализ и синтез и т.д. Развивающие игры и упражнения Используемые технологии Логопедическая распевка по Овчинниковой. Дыхательная гимнастика (БОС) Компьютерная игры: «Игродром», «Игры для тигры», компьютерные презентации и т.д. Развивающие игры В.В. Воскобовича. («Филькина грамота», кубики, «Читайка», «Шнурграмотей». Компьютерная программа ЗАО «Биосвязь» СанктПетербург « Учимся и оздоравливаемся» (БОС –ЗДОРОВЬЕ -ДЕТЯМ) с игровыми приложениями Музыкальное приложение «Логопедические распевки» к книге Т.С. Овчинниковой «Популярная логопедия» Музыкально – речевой материал для «пропевания» гласных, слогов с различными группами согласных звуков, Музыкальные скороговорки с трудными для произношения согласными. Интересные логоритмические, сюжетные музыкальные зарисовки. Развивающие игры В.В. Воскобовича Компьютерная программа подготовки детей к обучению грамоте «Игродром для детей» Содержит игры, задания и упражнения для развития общих речевых навыков. Способствует коррекции речевых нарушений и формированию психических функций СЕРИЯ «ШНУР- ГРАМОТЕЙ» «Снеговик», «Яблонька», «Ромашка». Способствует координации «глаз - рука». Формирует процессы внимания, памяти, речи, гибкость мышления, сообразительность, развивает навыки чтения и словотворчество КОНСТРУКТОР-БУКВАРЬ «Филькина грамота» Игра – головоломка, помогающая дошкольнику соотносить каждый звук с определенным графическим знаком- буквой. Складывание букв из различных элементов конструктора, трансформация одной буквы в другую, помогает ребенку-логопату развивать координацию движений пальцев рук и предупреждает дисграфию. КУБИКИ, «ЧИТАЙКА» Технология формирует интерес к чтению, учит дифференцировать звуки, проводить звуковой анализ и синтез слов, Способствует расширению словарного запаса, освоению содержания слов, развивает словотворчество Цветные палочки КЮИЗЕНЕРА Методика формирует умение работать со схемой методом накладывания на изображение и самостоятельное выкладывание сюжета или буквы. Составлять сюжетные рассказы по картинкам-схемам. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ. Компьютерная логопедическая программа « Игры для Тигры». Компьютерная программа подготовки детей к обучению в начальной школе «Учимся с Логошей». Компьютерная программа подготовки детей к обучению в начальной школе «Игродром для детей» ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ. Компьютерная программа ЗАО «Биосвязь» Санкт- Петербург « Учимся и оздоравливаемся» (БОС –ЗДОРОВЬЕ -ДЕТЯМ) Музыкальное приложение «Логопедические распевки» к книге Т.С. Овчинниковой «Популярная логопедия» Игровые технологии В.В. ВОСКОБОВИЧА Компьютерные развивающие игры «Гарфилд и его друзья» «Веселая Азбука» «Волшебный букварь» «Веселая азбука Кирилла и Мефодия» «Как Баба-яга училась читать» «Изучаем буквы» «Флора и фауна» «Естествознание для детей» ВЫВОД: Главным положительным результатом применения компьютерных развивающих игр является значительное снижение перегрузки и утомляемости детей-логопатов, которые являются постоянными спутниками при обучении по традиционной методике. Психологами доказано, что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственными положительными эмоциями – это «мертвый» груз.