предложения на 2011 год

О предложениях по формированию
основных направлений деятельности
федеральных инновационных
площадок на 2011 год и
О структуре отчета федеральных
инновационных площадок
Заседание Комиссии
по инновационной инфраструктуре в сфере
образования, 04.02.2011,
Адамский А.И., научный руководитель
АНО «Институт проблем
образовательной политики Эврика»
Основные направления деятельности ФИП на 2011 год
содержательно должны продолжать логику,
заданную документами, определяющими
государственную политику в сфере образования:
Национальная образовательная инициатива «Наша
новая школа»,
 Федеральная целевая программа развития
образования на 2011-2015 годы.
 Основные направления деятельности Правительства
Российской Федерации на период до 2012 года,
 Концепция долгосрочного социально-экономического
развития до 2020 года,

Возможные Основные направления:
1.
Устойчивое финансирование: новые финансовоэкономические и организационные механизмы в
образовании, система оплаты труда, ресурсосберегающие
технологии в образовании.
2.
«Умная школа»: электронная образовательная среда
(«облачная), информационные технологии в образовании,
открытое образование, образовательные сети, НПБ
«умной школы».
3.
Управление качеством образования: современные
результаты и компетенции, обновление стандартов,
комплекс аттестаций, (включая итоговую),
квалификационные испытания, и обновление содержания
образования и технологий. Общественное управление.
Одаренные дети и дети с особыми нуждами.
4.
Кадры: Новые модели и механизмы организации повышения
квалификации педагогических и управленческих кадров в
сфере образования.
1. Устойчивое финансирование: новые финансовоэкономические и организационные механизмы в
образовании







Госзадание,отработка, НСОТ и НПФ на всех уровнях
образования, обновление требований ФГОС всех уровней
образования
разработка и внедрение эффективных моделей осуществления
основной деятельности образовательных учреждений в новых
организационно-правовых формах (в том числе при смене типа
учреждения в связи с реализацией 83-ФЗ),
механизмы привлечения инвестиций в сферу образования,
инновационные технологии управления образовательным
процессом,
обеспечение конкурентоспособности отечественных
образовательных услуг в условиях вступления Российской
Федерации в ВТО,
Система диссеминации инновационных моделей, «франшиза»,
развитие венчурных интеллектуальных фондов.
Ресурсосберегающие технологии в образовании













разработка и внедрения моделей индивидуализации образования и здоровьесбережения,
инновационные образовательные модели для граждан с особыми нуждами,
разработка и внедрение технологий энергосбережения,
разработка и внедрение моделей повышения эффективности образовательных сетей (и
сетей образовательных учреждений) на всех уровнях образования,
разработка и внедрение технологий ресурсосберегающего менеджмента в системе
образования,
отработка организационных моделей включения общественности в процесс управления
образованием на разных уровнях,
отработка моделей обеспечивающих эффективную связь образования и рынка труда,
отработка моделей общественного контроля за качеством образования на всех уровнях
образования;
развитие технологий управления в сфере образования на основе стимулирования
саморегулирования (аттестация педагогов, сертификация программ, профессиональнообщественная аккредитация учреждений, повышение квалификации работников
общеобразовательных учреждений).
развитие альтернативных форм предоставления услуг дошкольного образования
(дошкольного содержания, присмотра);
технологии управления развитием сетями общеобразовательных учреждений;
технологии снижения нормативных сроков освоения профессиональных программ;
технологии прогнозирования рынка труда и корректировки программ развития и
образовательных программ учреждений профессионального образования
2. «Умная школа»: информационные технологии в
образовании






развитие дистанционного образования,
развитие систем электронного мониторинга качества
образования (результаты и процессы),
развитие электронных систем управления в сфере
образования на федеральном, региональном,
муниципальном и учрежденческом уровнях,
развитие информационной среды образовательного
учреждения,
индивидуализация образования в информационной
среде образовательного учреждения,
развитие технологий и институциональной
инфраструктуры образования в сети (в том числе в
сети Интернет).
3. Управление качеством образования: Новое
качество и новое содержание образования
развитие продуктивной исследовательской и
проектной деятельности учащихся и преподавателей
на всех уровнях образования,
 эффективные модели и механизмы реализации
ФГОС нового поколения на всех уровнях
образования,
 новые системы оценки качества образования,
 разработка, внедрение и развитие современного
инструментария и регламентов оценки качества
образования,
 развитие и стимулирование научноисследовательской деятельности, направленной на
повышение эффективности приоритетных
экономических кластеров региона и страны.

4. «Кадры»: Новые модели и механизмы организации
повышения квалификации педагогических и
управленческих кадров в сфере образования
создание инновационных моделей организации
повышения квалификации на муниципальном и
региональном уровнях,
 создание инновационных центров повышения
квалификации,
 разработка инновационных программ повышения
квалификации,
 создание и отработка инновационных моделей
профессионального педагогического образования,
 отработка технологий организации интернатуры для
выпускников педагогических вузов

О структуре отчета федеральных
инновационных площадок
Предлагается на сайте, разработанном
для инструментальной и
организационной поддержки
деятельности сети Федеральных
инновационных площадок (fip.kpmo.ru),
создать электронную систему подачи
заявок на статус ФИП, управления
инновационными проектами и годовой и
итоговой отчетности ФИП.
Электронные формы заявки, отчета и
экспертных заключений размещены на сайте
http://fip.kpmo.ru в разделе «Желающим» в
формате демоверсии.
Уже разработан и действует редактор
заполнения заявки ФИП на 2011 год. Все
разработанные форма связаны друг с другом
как содержательно, так и на уровне
программного обеспечения.
Данные из заявки ФИПа автоматически
импортируются в его отчет таким образом,
чтобы в конце года организация отчиталась
за все анонсированные в заявке результаты.
Предложения по структуре годового отчета
ФИП на 2011 год
I. Фактическая часть отчета:
 Перечень организаций-партнеров с
указанием их функций,
 График реализации проекта (за год),
 Перечень созданных за год продуктов,
 Использованные источники финансирования,
 Указание государственных приоритетов в
сфере образования, на развитие которых
работают указанные продукты (со ссылкой на
разделы федеральных документов).
Предложения по структуре годового отчета ФИП на
2011 год
II. Аналитическая часть отчета









Описание соответствия заявки и полученных результатов.
Описание текущей актуальности продуктов (не утеряна ли
актуальность по прошествии года).
Продукты (документы, методические рекомендации,
образовательные программы и т.д.). В данном пункте
необходимо приложить сами разработанные продукты.
Рекомендации по использованию полученных продуктов с
описанием возможных рисков и ограничений
Прогноз развития проекта на следующий год.
Описание методов и критериев мониторинга качества проекта.
Результаты самооценки организации.
Перечень достигнутых результатов.
Перечень достигнутых внешних эффектов.
Описание и обоснование коррекции задач на следующий год
(если есть необходимость).
Предложения по структуре годового
отчета ФИП на 2011 год

III. Кейсы сетевых событий
Кейсы, автоматически сформированные по
результатом сетевых событий на сайте
http://fip.kpmo.ru, реализованных ФИП на протяжении
года.
Кейс включает в себя ссылку на само событие
проведенное ФИПом в сети Интернет и
разработанные по итогам события документы.
Такие кейсы необходимы для того, чтобы эксперт мог,
помимо годового отчета, оценить и текущую
деятельность площадки, а также в т.ч. для
инициирования сетевой инфраструктуры ФИП.
Предложения по структуре годового
отчета ФИП на 2011 год
Электронная система на сайте позволяет
импортировать данные из заявки в
отчет. В тот момент, когда ФИП
использует кнопку «Отчитаться за год»,
система генерирует структуру отчета
именно для этой организации – с теми
целями, задачами, результатами и
обещанными продуктами, которые были
заложены самим кандидатом на этапе
заявки
Годовой отчет ФИП на 2011 год на сайте fip.kpmo.ru
(демонстрационная версия)
Годовой отчет ФИП на 2011 год на сайте fip.kpmo.ru
(демонстрационная версия)
Годовой отчет ФИП на 2011 год на сайте fip.kpmo.ru
(демонстрационная версия)