Профессиональная компетентность педагогич. работника

Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Дворец детского и юношеского творчества» г.Иркутска
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА –
ГЛАВНЫЙ РЕСУРС
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОУ ДОД
5 октября 2012 года
Актуальность темы
В условиях модернизации важнейшими качествами личности
становятся инициативность, способность творчески мыслить и
находить нестандартные решения, умение выбирать
профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни.
Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа"
«Развитие социальной активности обучающихся средствами
ДОД: педагогические технологии и опыт»
Методическая тема МАОУ ДОД «Дворец творчества» г.Иркутска
«Профессиональная компетентность
педагога – главный ресурс качества
образовательного процесса ОУ ДОД»
Тема педагогического совета
Что определяет успех руководителей и
высококвалифицированных специалистов?
По данным исследований консалтинговой группы Leadership IQ
Наиболее важные личностные компетенции сотрудников
По данным исследований ведущих российских бизнес-школ
позитивное влияние
управление стрессом
креативность
эмоциональный интеллект
системное мышление
Классификация компетенций
Ценностно-смысловая
1
Общекультурная
2
Учебно-познавательная
3
Информационная
4
Коммуникативная
5
Социально-трудовая
Личностная
6
7
А.В. Хуторской
направлена на усвоение
способов физического,
духовного и
интеллектуального
самосовершенствования,
саморегуляции,
самоподдержки
Содержание личностной компетенции
на основе анализа материалов педагогических исследований по теме
связана с эффективным осуществлением
профессиональной деятельности
определяет потенциал к
профессиональному росту
Личностная
содержит личностные установки
и мотивацию
компетенция
нацелена на сохранение психического
и физического здоровья
обеспечивает интеграцию в
окружающую действительность
предполагает поведенческие умения
в конкретных ситуациях
Проблема
Формирование и развитие профессиональных
компетенций как способ повышения
результативности обучения и создания потенциала
для профессионального роста
Повышение мотивации на результативность
обучения, рост качества знаний, качество
образовательного процесса ОУ ДОД
Качество образовательного процесса
МАОУ ДОД «Дворец творчества»
педагог
преподавание профессионализм
ребенок
процесс
формирования
личностной
компетенции
обучающихся
Цель:
Развитие профессиональной
компетенции педагогов МАОУ ДОД
«Дворец творчества» г.Иркутска
Задачи:
 повысить мотивацию к изучению ИКТ-технологий;
 добиться положительной динамики
качества знаний обучающихся;

 повысить уровень предметной компетенции в рамках
каждой направленности;
 развивать качества личности, определяющие
потенциал к профессиональному росту
4 этап
5 октября
2012
Педагогический совет
3 этап
15-22.11. 2011
14-21.12. 2010
2 этап
январь-апрель
2007
Методические недели
Ценностное взаимодействие
ПЕДАГОГ - ВОСПИТАННИК
1 этап
сентябрь-апрель
2006
1 этап
Изучение социума, возможностей
учебной базы
Определение форм, методов, технологий
работы
Подбор и разработка инструментария
определения результативности
Создание дидактических и методических
материалов
познавательная активность
организованность
самостоятельность
ответственность
предметная компетентность
потребность в саморазвитии
общая культура
2 этап
Применение современных
образовательных технологий
Повышение роли самостоятельной работы,
уровня ее методического обеспечения
Совершенствование системы
оценки и контроля
Создание условий для развития
инициативы и творчества
Формирование личностного
отношения к предмету
Ожидаемые результаты
Повышение уровня мотивации к изучаемым предметам
Положительная динамика качества знаний
Развитие навыков использования ИКТ
Повышение уровня предметной компетенции
Рост творческой активности
Результаты деятельности
Повышен уровень квалификации
Накоплен и обобщен опыт работы по теме
Расширен диапазон использования ИКТ
Создание приложений и пособий к программам
Победы в конкурсах профессионального мастерства
Вывод
В процессе развития профессиональной и
личностной компетенции педагогов повышается мотивация на результативность
обучения, растёт качество знаний
обучающихся
Перспективы
Опыт актуален в учреждениях
дополнительного образования детей
Есть возможности и желание продолжить
научную и методическую работу в данном направлении
Литература и интернет-ресурсы
1. Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе
современных подходов к проблемам образования? (теоретикометодологический аспект) // Высшее образование сегодня. – 2006. – № 8.
2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Правительство Российской Федерации. – Распоряжение № 1756-р от 29.12.2001
3. Компетенции в профессиональном образовании (К освоению
компетентностного подхода) // Высшее образование в России. – 2004.
4. Лернер П.С. Инструменты поддержки и развития компетентностного подхода в
образовании старших школьников // PR в образовании. – 2007. – № 4.
5. Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа» 2010 г.
6. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/
Под ред. Е.С. Полат – М., 2000.
7. Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных
компетенций http://www.eidos.ru/;
8. http://it-n.ru/ Сеть творческих учителей;
9. http://www.openclass.ru/ Открытый класс: сетевые образовательные сообщества;
10. http://www.istorya.ru/ - История. РУ;
11. http://www.fipi.ru/ - Федеральный институт педагогических измерений;
12. http://danur-w.narod.ru/ - Обществознание в Интернете;
Улыбнись, и всё получится!