Современные подходы к преподаванию иностранных языков в высшей школе Слесаренко И.В. кафедра МПИЯ 2010 Компетентностный подход подход - к: определению целей, отбору содержания, организации образовательного процесса, Компетентностный подход подход - - к: выбору образовательных технологий, оценке результатов Компетентностный подход компетентность характеризуется возможностью переноса способности в условия, отличные от тех, в которых эта компетентность изначально возникла В.В.Башев Компетентностный подход компетентность определяется как "готовность специалиста включиться в определенную деятельность" А.М.Аронов Компетентностный подход компетентность определяется как атрибут подготовки к будущей профессиональной деятельности П.Г.Щедровицкий Междисциплинарный подход Совмещенные/ междисциплинарные программы обучения Междисциплинарный подход Интегрированные учебные курсы - Joint curricula/integrative study Программы погружения – Immersion programs Междисциплинарный подход Цели и задачи интегрированных учебных курсов: - Деятельность обучения: конкретные навыки и умения Междисциплинарный подход Цели и задачи интегрированных учебных курсов: - Условия деятельности: связь профессиональной деятельности с условиями ее реализации на ИЯ Междисциплинарный подход - Компетенции: конкретный результат, включающий показатели уровня владения ИЯ и уровня сформированности академической и профессиональной деятельности/общения Формат работ Теория решения изобретательских задач Организационно-деятельностные игры М.М. Крюков, В.Я. Платов Формат работ Проектный Обучение культур метод обучения в системе диалога В.С. Библер, G. Neuner, В.В. Сафонова, П.В. Сысоев Формулирование целей и задач обучения ознакомить студентов с базовыми профессиональными знаниями в области геологии, сообщить им основные термины науки Формулирование целей и задач обучения научить выражать и отстаивать взгляд на проблему в работе с коллегами по специальности Формулирование целей и задач обучения уметь объяснять сложные положения изучаемой науки не профессионалам Формулирование целей и задач обучения уметь объяснять основные положения теории, комментируя постановку эксперимента Формулирование целей и задач обучения решать физико-математические задачи собирать и объяснять как действует устройство/механизм Качества личности/компетентности Способность самостоятельно принимать решения – выбор способа действия Способность к сотрудничеству Качества личности/компетентности Мобильность и конструктивность Готовность к межкультурному взаимодействию Качества личности/компетентности Этическая - - целостность: личностная профессиональная Патриотическая направленность Умения Умения разрешать задачи/проблемы: - в познании и объяснении явлений действительности (критический взгляд на теоретические концепты); Умения Умения разрешать задачи/проблемы: - при освоении современной техники и технологии; Умения Умения разрешать задачи/проблемы: - при оценке поступков (в письменной и устной коммуникации); Умения Умения разрешать задачи/проблемы: - при выполнении социально значимых ролей; Умения Умения разрешать задачи/проблемы: - при выборе профессии и повышении квалификации; Умения Умения - - разрешать задачи/проблемы: жизненного самоопределения, выбора стиля и образа жизни (поведения), способов разрешения конфликтов Умения – виды опыта производственная практика internship включенное обучение Умения – виды опыта СРС лабораторные работы * принцип развития автономии обучающегося Критическое мышление рациональный ответ на вопросы, на которые невозможно ответить точно, поскольку не вся необходимая информация имеется в наличии J. Reed and J. Kromrey 2001 Критическое мышление исследование с целью изучить и определить ситуацию, феномен, вопрос или информацию, которые могут быть убедительно подтверждены J. Kurfiss 1988 Критическое мышление: умения формулировать важные вопросы, предлагать проблемы для обсуждения, Критическое мышление: умения четко и ясно их формулировать, выбирать и перерабатывать относящуюся к сути вопроса информацию, Критическое мышление: умения выражать обоснованные мнения, выводы и решения, Критическое мышление: умения проверять и перепроверять свои мнения, выводы и решения по отношению к мнениям, выводам и решениям собеседников D. Kuhn 1997 Примеры заданий Путешествие всегда подразумевает: а) человека б) место назначения в) расстояние г) подготовку Формы работ Проектные задания Имитационно-моделирующие (simulations) Информационно-поисковые Инженерные задачи СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!