Обзор институциональных мероприятий сектора

Обзор институциональных мероприятий
сектора начального профессионального
образования в Таджикистане: опыт,
достижения и задачи
1. Анализ институциональной структуры Управления
начального и среднего профессионального
образования.
Своим Постановлением (№594) от 28 декабря 2006 г.
Правительство РТ передало систему начального
профессионального образования из структуры
Министерства труда и социальной защиты населения
(МТСЗН) РТ с сохранением штатных единиц в
структуру Министерства образования (МО) РТ).
После передачи системы НПО в Минобразование был
создан Отдел по начальному профессиональному
образованию и производственной деятельностиОНПОПД, который вошел в структуру Управления
начального и среднего профессионального образования
(УНСПО).
Начальное профессиональное
образование
• В стране функционируют 68 (2007-2008 годы)
учреждений начального профессионально-технического
образования, в которых за счет бюджетных средств
обучаются 20912 учеников/студентов. Доля
обучающихся по договорам в общей численности
обучающихся в 2007 году составило – 11%.
Соотношение ученик/преподавательский состав
+мастера п/о составляет 9/1. Соотношение
ученик/административный персонал - 130/1. Затраты на
одного учащегося в НПО в 2006 - 396,4 и 2007=508,4
сомони. Доля бюджета на среднее образование в ВВП в
2006 =0,1% 2007 году составила 0,11%. Доля бюджета
на среднее образование в государственном бюджете РТ
в 2006=0,57% и в 2007 году 0,55%. Доля бюджета на
среднее образование в общем бюджете сектора
образования в 2006=2,93% и в 2007 году 2,48%.
• Существует острая нехватка и низкий уровень
квалификации преподавателей и мастеров
производственного обучения. Ставки
заработной платы педагогических работников
и должностные оклады управленческих
работников начиная с сентября нынешнего
года приравнялось к заработной плате
педагогических работников
общеобразовательных учреждений.
Нормативная недельная педагогическая
нагрузка на одну ставку составляет 18
часов.Также существует нехватка учебнометодической литературы и оборудования.
Несоответствие специальностей требованиям
рынка труда.
• Нынешнее содержание образования
почти не изменилось за последние 20 лет
и очень медленно адаптируется к
условиям рыночных отношений. Оно
является экономически не эффективным,
достаточно перегруженным и не гибким
по отношению к потребностям рынка
труда. Действующий механизм
организации образовательного процесса
характеризуется своей экономически
нерациональностью, отсутствием
эффективных рычагов управления и
контроля.
• В связи с этим, содержание образования
и организация образовательного
процесса должны пересматриваться с
позиции повышения их экономической
эффективности, обеспечения гибкости и
максимального приближения к
качественным потребностям рынка труда
с учетом экономических возможностей
страны. нуждаемся в поддержку со
стороны доноров, международных
оганизаций.
• УНСПО также сотрудничает с МТСЗН по
вопросам трудоустройства выпускников,
Министерством промышленности и
энергетики в плане организации
производственной практики на предприятиях,
Министерством здравоохранения
(профилактика внедрения программ ЗОЖ),
Комитетом по делам женщин (гендерный
аспект), Комитетом по делам молодежи и
туризма (молодежные, спортивные
мероприятия, с Общественной комиссией по
делам несовершеннолетних и Отделами по
правам ребенка в районах и областях).
• К числу ведущих партнеров системы
можно отнести такие международные и
зарубежные организации, как
Европейская Комиссия (Европейский
Фонд образования), программа ТАСИС,
Программа развития ООН, Детский
Фонд ООН, МОТ, Германские
организации (GTZ, DCD, In Went DVV
International, правительства Японии,
Германии, Великобритании, НПО
«Аккорд»/ Казахстан.
• В Таджикистане отсутствует опытная и
обученная команда разработчиков учебных
программы и методических пособий (которых
сейчас не хватает) поступали извне, данный
центр системы лишь внедрял их в учебные
заведения.
• В рамках Проекта « Профессиональнотехнического образования в Таджикистане – 2
фаза» пилотными училищами определены
ПТУ № 66 г. Душанбе, ПТУ № 32 Кулябского
района, ПТУ № 31 города Худжанда,
Профессиональный лицей химической
промышленности города Сарбанда