Системно-деятельный подход как условие формирования мета

реклама
Системно - деятельностный подход как
условие формирования метапредметных
компетенций в рамках преподавания
технологии, черчения и ИЗО
Учитель технологии и
черчения МАОУ СОШ № 13
г. Калининграда
Лепнухова Галина
Николаевна
Процесс учения – процесс деятельности
ученика, направленный на становление
его сознания, личности в целом.
Основная задача – не просто вооружить ученика
фиксированным набором знаний, а
сформировать у него желание учиться всю
жизнь, работать в команде, способность к
саморазвитию.
 Термин «системно-деятельностный подход»
применим к любой теории или системе
обучения. В любом типе обучения выделяются
определённые деятельности, и эти
деятельности, как правило, задаются,
организуются и реализуются с помощью той
или иной системы.
 Деятельность — специфически человеческая
форма активного отношения к окружающему
миру, содержание которой составляет его
целесообразное изменение и преобразование.
( Новая философская энциклопедия, 2003)
В
связи
с
введением
Федеральных
государственных образовательных стандартов
(ФГОС) системно-деятельностный подход стал
приоритетным для всех учителей страны. Но у
педагогов появилось множество вопросов. Как
выполнить
нормативные
требования
стандартов и не потерять при этом интересы
ученика? Как вести занятия, определив данный
подход как наиболее актуальный?
Попытки находить ответы на эти вопросы приводят к
новым вопросам, а также проблемам, источник которых
лежит в недостаточной проработке введённых стандартов.
Причины вопросов и проблем, на мой взгляд, следующие:
1. Введение в стандарты новых позиций и требований,
таких, как, системно-деятельностный подход,
универсальные учебные действия, метапредметные
образовательные результаты, не обеспечено
необходимыми средствами реализации, диагностики и
оценки.
2. Отсутствует проработанная инновационновнедренческая составляющая стандартов. Большинству
учителей-практиков неясно, как реализовывать новые
требования и обучать своим предметам с помощью
имеющихся средств.
Разработчики стандартов выбрали системнодеятельностный подход из множества имеющихся
подходов к обучению.
Модель субъективного познания
реального образовательного объекта
Мы не готовим плотников, швей, слесарей,
чертёжников… мы готовим творчески
мыслящего и технологически образованного
человека. Чертеж на доске и дружная
работа по изготовлению изделия –
методика, которая себя изжила и ушла в
прошлое. Хотя и она имеет рациональные
зёрна. Это как стандартные положения в
футболе. Они многое определяют, но не
создают общей картины игры.
Структура образовательной
деятельности ученика
Схема обдумывания
Начинать работу над проект следует с
разработки опорной схемы
размышления- схемы обдумывания
Поиск
дополнительной
площади
Освещенность
Потребность
Отделка
Дизайнпроект
Меблировкаинтерьер
Эстетичность
Функциональное
назначение
Исследование проблемы
Куда в первую очередь бежит школьник, услышав звонок.
Конечно, в столовую, ведь это неотъемлемая часть любого
учебного заведения.
Школьная столовая состоит из обеденного зала и нескольких
помещений для хранения, приготовления продуктов и мойки
посуды.
В школе обучается 390 учеников, все учащиеся посещают
школьную столовую, а посадочных мест только 60, поэтому на
переменах перед раздаточным окном толкотня и суета.
За время перемены многие дети не успевают покушать, многие
ученики с удовольствием воспользовались бы услугами буфета,
но он в школьной столовой отсутствует.
Поэтому мы решили поучаствовать в конкурсе проектов на лучший
дизайн оформления школьной столовой среди
общеобразовательных учреждений.
Было бы хорошо привлечь профессиональных дизайнеров, как к
разработке непосредственно помещений, так и ландшафтного
дизайна. Однако профессиональный дизайн дорого стоит. Вот мы
и решили приступить к разработке оформления школьной
столовой собственными руками.
Цели проекта. Потребность. Задача.
●Изменить дизайн столовой для более
рационального использования
помещения.
●Увеличение полезной площади столовой
для одновременного обслуживания
большего числа учащихся.
●Эстетическое оформление школьной
столовой согласно современным
требованиям технического дизайна.
В проекте есть следующие разделы:
 Обеденный
 Буфет
 Мебель
 Освещение
зал
Обеденный зал
Буфет
Освещение
Мебель
Обеденный зал
Буфет
Зона для хранения вещей
Столовая
Скачать