uroki dobroti
реклама
Уроки доброты по рассказу В. Г. Распутина «Уроки французского». Работа учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 Гиагинского района Республики Адыгея Васильевой Н.В. 900igr.net Эпиграф урока. Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях. Л.Н. Толстой «Молодому человеку свойственно прежде физическое, чувственное познание мира, а духовное приходит позже … . Но духовность не обязательно живет в каждом человеке. Плохо, когда не приготовлен к ремеслу строитель, не обучен для боя воин… . Но еще хуже, когда не состоялся человек». В. Распутин «Присмотритесь внимательно вокруг – и вы отличите «озаренных» от «тусклоликих», а отличив, начнете строительство своего ларца духовности». В. Распутин В публицистической статье «Уроки доброты» писатель вспоминает, что рассказ «Уроки французского», когда он появился в продаже, помог ему разыскать его учительницу, Лидию Михайловну. Обложка одного из ранних изданий рассказа. Обложка и иллюстрация современного издания книги. Уроки доброты «...Мне кажется, что профессию человека можно узнать по его лицу. По какомуто очень усталому, строгому, почти лишенному надежды взгляду нередко угадывал я учителей. Угадывал и думал, что учителя иссушает его работа, что очень трудно ему сохранить живой интерес к детям, душевную мягкость и теплоту. Рассказ, героиней которого стала Лидия Михайловна, я посвятил другой учительнице — Анастасии Прокопьевне Копыловой. Диалог по содержанию рассказа «Уроки французского» 1. Как жила семья героя рассказа? 2. Когда и как началась у героя самостоятельная жизнь? 3. Какие испытания ожидали его? 1. Почему герой рассказа начал играть на деньги? 2. Что это ему давало? 3. Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик? Благодаря упорству и целеустремленности, долгим тренировкам на меткость, мальчик научился хорошо играть. Задание: найти в тексте эпизод, где мальчик остался в выигрыше. Почему Вадик и Птаха избили рассказчика? 1. Как ведёт себя герой на следующий день после драки? 2.Как учительница отреагировала на то, что мальчик играл на деньги? 3. Какие чувства испытывает герой? 4. Какие качества героя проявляются в этом эпизоде? 1.Как учительница отреагировала на то, что мальчик играл на деньги? 2. Какой представлялась мальчику Лидия Михайловна? 3. Почему Лидия Михайловна заставила героя заниматься дополнительно? 4. Как учительница пыталась помочь герою рассказа? 5. Какие чувства испытывает герой в квартире учительницы? Почему Лидия Михайловна решилась играть в «замеряшки» с учеником? Чем закончилась игра в «замеряшки»? Как ведёт себя Лидия Михайловна в разговоре с директором? Фрагмент из кинофильма «Уроки французского» «Среди зимы, уже после январских каникул, мне пришла на школу по почте посылка…в ней лежали макароны и три красных яблока…Раньше я видел их только на картинке, но догадался, что это они». • «… истинное добро со стороны того, кто творит его, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто его принимает. На то оно и добро, чтобы не искать прямой отдачи, а быть бескорыстным. И если добро возвращается к человеку через много лет совсем с другой стороны, тем больше оно обошло людей и тем шире был круг его действия». В. Распутин
