Открытый урок "Углерод"
реклама
Цели урока: •Рассмотреть положение углерода в Периодической системе элементов. • Ознакомить учащихся с нахождением углерода в природе, его аллотропными модификациями. •Рассмотреть историю открытия химического состава алмаза •Охарактеризовать области применения алмаза, графита и угля. •Дать понятие об адсорбции. •Сформировать знания о химических свойствах углерода. •Рассмотреть опыты Ван-Гельмонта Ожидаемые результаты: знать: нахождение углерода в природе; его аллотропные модификации; понятие адсорбции; химические свойства углерода; уметь: устанавливать связи между строением вещества, его свойствами и применением. Метапредметные и личностные результаты: Познавательные УУД( универсальные учебные действия) • обучение основным мыслительным действиям и операциям – анализу, синтезу, обобщению • формирование навыков выбора направления деятельности и принятия решений •формирование умения сформулировать проблему и найти способ её решения Личностные УУД • формирование ценностно-смысловой ориентации учащихся и нравственно-этического оценивания Регулятивные УУД •формирование умения определять цель учебной деятельности Коммуникативные УУД •обучение процедурам обсуждения, формирование дискуссионной культуры; •эмоциональное и личностное развитие в процессе учебной деятельности Алмаз Алмаз «Кох-и-нор» или «Гора света» — камень с очень трагической историей. Сейчас алмаз находится в короне королевы Елизаветы и хранится в Лондоне в Тауэре. Алмаз «Хоуп» («Надежда») приносил своим владельцам несчастье Английский химик Теннант в 1797 году сжег алмаз в золотом футляре, наполненном кислородом, и установил, что получившийся при этом газ является углекислым газом. Д/З :Голландский ученый Ван-Гельмонт в своей лаборатории поставил опыт. В глиняный горшок посадил побег ивы весом 2 кг. Ученый регулярно поливал иву. Через пять лет ива выросла и стала весить почти 58 кг, а вес почвы уменьшился на 57 г. За счет чего ива выросла?
