Урок по физике в 9А классе на тему:

Урок-повторение по теме «Кинематика»
9 класс
Цель урока:
Обобщить и закрепить знания, полученные по теме, научить видеть
проявления изученных закономерностей
в окружающей жизни,
совершенствовать навыки решения качественных и расчетных задач,
расширять кругозор учащихся, развивать коммуникативные способности.
Содержание урока:
1. Организационный момент (1 мин)
2. Повторение основных определений (6 мин)
3. Раздели на криволинейное и прямолинейное движение (6 мин)
4. «Составь формулы» (физический диктант) (3 мин)
5. Тестирование (8 мин)
6. Решение задач (13+5 на составление задач)
7. Подведение итогов (3 мин)
Ход урока
1. Организационный момент: Приветствие учащихся. Сегодня наш урок
будет состоять из разнообразных этапов, и каждый из них будет
оцениваться. У вас на столе лежат карты оценки и карандаши. За каждый
этап урока вы должны сами себя оценить и в карте оценки нужным цветом
заштриховать кружок. ЗЕЛЕНЫЙ – все понял, смогу помочь другому
СИНИЙ – понял, но есть вопросы
КРАСНЫЙ – ничего не понял
2. Повторение основных определений.
Что объединяет все эти объекты? (они движутся)
Как это действие можно назвать в физике? (механическое движение)
Дайте определение механическому движению?
 Механическое движение – изменение положения тела в пространстве
относительно других тел с течением времени.
Механическое движение бывает разным, каким? (равномерное,
криволинейное, прямолинейное, равноускоренное)
Скажите, в чем заключается суть каждого из этих движений?
 Равномерное движение – тело за любые равные промежутки времени
проходит одинаковые пути.
 Равноускоренное движение – прямолинейное движение с постоянным
ускорением, при котором модуль скорости увеличивается.
 Прямолинейное движение – траекторией является прямая линия.
 Криволинейное движение – траекторией является кривая линия.
А какой раздел физики изучает движения?
 Кинематика – раздел механики, который изучает описания движений
и связь между величинами, характеризующими эти движения.
Значит тема нашего сегодняшнего урока будет…какой?
Оцените себя пожалуйста в карте оценки
3. Криволинейное и прямолинейное движение
Чтобы лучше понять прямолинейное и криволинейное движение,
выполним задание. Для этого у вас на карточке есть задания и две колонки:
левая – прямолинейное движение, правая – криволинейное. Вы должны
номер каждого вопроса соотнести к нужному движению. А Грачев Витя
это задание выполнит на интерактивной доске: те задания, которые
относятся к прямолинейному движения, ты обведешь кружочком.
Прямолинейное движение
3, 6, 10, 11, 13
Криволинейное движение
1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 12, 14, 15
Скорость направлена по касательной к траектории
Направление скорости изменяется со временем.
V и a направлены в одну сторону.
Направление ускорения произвольно изменяется со временем.
При постоянном модуле скорости тело перемещается с ускорением.
Тело движется с постоянным модулем ускорения, но с переменным
модулем скорости.
7. Модуль |a| зависит от формы траектории.
8. Вектор перемещения s не совпадает с траекторией.
9. Вектор скорости не лежит на одной прямой с вектором ускорения
10.Вектор перемещения совпадает с траекторией.
11.Вектор скорости совпадает по направлению с вектором
перемещения.
12.Вектор v имеет иное направление, чем вектор перемещения s.
13.Координата движущегося тела в любой момент времени
определяется по формуле: x = x0+ v0хt + aхt2/2
14.Положение тела определяется выражением: x = x(t); y = y(t).
15.Трудно определить координаты тела и траекторию движения без
применения вычислительных машин.
В карте оценки указываем свои знания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
4. Физический диктант «Составь формулы»
Мы повторили основные определения кинематики. Еще для решения
задач нам понадобятся формулы, которые мы сейчас и вспомним. В
конвертах лежат физические величины, из которых нужно составить
кинематические формулы.



2    1
r
t
x  x0   x t
 

   0  at


x  x0   0 x t 
axt 2
2
Поднимите руку, у кого верно. А у кого всего одна формула составлена
неправильно? Заполните карту оценки
5. Тестирование
Раздел кинематики очень разнообразен графиками, которые
необходимы для решения задач.
На экране будут высвечиваться вопросы на различные темы
кинематики. Первый поднявший руку дает ответ и получает цветной
квадратик, в зависимости от правильности ответа. Красный – «5»,
желтый – «4», зеленый – «3», получив некоторое количество квадратиков,
учащийся зарабатывает оценку (если квадратиков меньше 3-х, то ставятся
плюсы и они используются на следующих уроках).
1. По графику зависимости пройденного пути от времени определите
скорость велосипедиста в момент времени t = 2с.
s, м
6
4
2
t, с
0 1 2 3 4
Ответ:

S
 2м / с
t
2. Тело брошено вертикально вверх с некоторой начальной скоростью с
горизонтальной поверхности. Зависимость высоты тела над этой
поверхностью от времени дается графиком. Определить правильный
вариант: 1, 2, 3, 4
2
1
h
h
0
t
0
t
3
4
h
h
0
t
0
t
3.
Два автомобиля движутся по прямому шоссе со скоростями 50 км/ч и
70 км/ч. Расстояние между ними...
1) увеличивается
2) уменьшается
3) не изменяется
4) может увеличиваться или уменьшаться
4. Два тела начинают падать одновременно с разных высот с нулевой
начальной скоростью. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало.
Относительно друг друга тела
1) движутся равномерно
2) покоятся
3) движутся с изменяющимся ускорением
4) движутся равноускоренно
5.
Скорость тела, движущегося прямолинейно и равноускоренно,
изменилась при перемещении из точки 1 в точку 2 так, как показано на
рисунке. Какое направление имеет вектор ускорения на этом участке?
v1
1) а = 0
2)
3)
v2
4) направление может быть любым
6.
Период обращения тела по окружности увеличился в 2 раза.
Центростремительное ускорение тела …
1) увеличилось в 2 раза
2) увеличилось в 4 раза
3) уменьшилось в 4 раза
4) уменьшилось в 2 раза
7.
От самолета, летящего горизонтально со скоростью V, в точке А
оторвался небольшой предмет. Какая линия является траекторией движения
этого предмета в системе отсчета, связанной с самолетом, если пренебречь
сопротивлением воздуха: 1, 2, 3, 4
1
2
V
А
●
3
V
А
●
V
А
●
4
V
А
●
8.
Тело брошено вертикально вверх со скоростью V0. Какой из
представленных ниже графиков зависимости проекции скорости от времени
соответствует этому движению? (ОY направлена вертикально вверх): 1, 2, 3, 4
1
2
V
V
v0
v0
t
0
t
0
3
4
V
V
v0
t
0
t
0
-v0
6. Решение задач
Все знания, которые мы сегодня обобщили вам понадобятся при решении
задач: задачи лежат у вас на столах, первую задачу вы решаете в тетради,
а Трусов Ваня решает ее на интерактивной доске.
а) Два мотоциклиста выезжают одновременно из двух пунктов навстречу
друг другу. Один из них спускается равноускоренно с горы, имея начальную
скорость 36 км/ч и ускорение 2 м/с2. Другой равнозамедленно поднимается в
гору с начальной скоростью 72 км/ч и с тем же по модулю ускорением.
Первоначальное расстояние между мотоциклистами равно 300 м. Через
сколько времени они встретятся?
Дано:
Решение:
υ1=36 км/ч = 10 м/с
υ2=72 км/ч = 20 м/с
а1 = 2 м/с2
а2 = -2 м/с2
ℓ = 300 м
t-?
Совместим начало координат с положением первого мотоциклиста в
начальный момент времени. Тогда движения мотоциклистов будут
описываться кинематическими уравнениями:
х1  1t 
at 2
2
и х2    2t 
(a)t 2
at 2
 x2    2t 
2
2
Так как координата и время для обоих мотоциклистов в момент встречи
одинаковы, то можно приравнять правые части этих уравнений:
at 2
at 2
    2t 
;   (1  2 )  t
2
2
300 м
t
 10с
10 м / с  20 м / с
1t 
откуда t 

1   2
Вторую задачу вы решаете самостоятельно, а потом проверяем ее.
б) Два поезда движутся равномерно друг за другом. Скорость первого равна
υ=80 км/ч, а скорость второго – υ2=60 км/ч. Определить скорость второго
поезда относительно первого.
Дано:
Решение:
υ = 80 км/ч
υ1
υ2
υ2 = 60 км/ч
υ1 - ?
-υ
Обозначим скорость первого поезда относительно Земли через υ1, а скорость
второго поезда – через υ2. По формуле закона сложения скоростей (1.9 на
  
стр. 25) 2    1 , где υ1- это искомая скорость второго поезда относительно
  
первого. Отсюда 1  2  .
Из рисунка видно, что скорость υ1 второго поезда относительно первого
направлена в сторону, противоположную направлению движения поездов, и
второй поезд удаляется от первого. Модуль вектора относительной скорости



    2
определяется так: 1
1  80км / ч  60км / ч  20км / ч
в) Скорость течения реки υ=1,5 м/с. Каков модуль скорости υ1 катера
относительно воды, если катер движется перпендикулярно к берегу со
скоростью υ2=2 м/с относительно него?
Дано:
Решение:
υ=1,5 м/с
υ2=2 м/с
-υ
υ2
υ
υ1 - ?
υ1



Согласно закону сложения скоростей (1.9) 2    1 . Отсюда скорость катера
  
относительно воды 1  2  . Векторное сложение скоростей υ и υ2 показано
на рисунке. Так как полученный треугольник скоростей прямоугольный, то

      2,5 м / с
2
1
2
2
г) А следующей задачи нет, а есть только список данных, из которых вы
должны составить свою задачу
Наименования
Данные
Два автомобиля
Скорость
50 км/ч
и
65 км/ч
Время
30 минут
Путь
25 км
Ускорение
2 м/с2
Задача: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Подведение итога урока.
Поднимите руку те, у кого все зеленые кружки, у кого все синие? А у кого
есть хотя бы один красный кружок? Значит этот этап урока остался для
вас непонятным. Каждую пятницу проходит день моей консультации,
сегодня в 13.50 вы можете подойти для решения непонятных вопросов.
И сегодня за урок оценки будут такими:
Домашнее задание: решить задачи из учебника – стр. 36 упр. 3 №1, 3.
Г. Витя еще выполнит презентацию: на карточке указана тема и алгоритм
выполнения.
К. Даша и Т. Ваня – решают задачу из карточки
Карта оценки
За каждый этап урока вы должны оценить сами себя и закрасить кружок
цветом:
ЗЕЛЕНЫЙ – все понял, смогу помочь другому
СИНИЙ – понял, но остались вопросы
КРАСНЫЙ – ничего не понял
№ п/п
Наименование этапа
1
Повторение определений
2
Криволинейное и прямолинейное
движение
3
Составление формул
4
Тестирование
5
Решение задач
Оценка