Семинар психологов и библиотекарей «Библиотерапия

Семинар
психологов и
библиотекарей
«Библиотерапия»
20.12.2013

Три великие силы содержатся в книге —
знание, понимание, настроение
Н. Рубакин.

Целительная сила хорошо созданного текста
была известна ещё древним.

…При входе в библиотеку египетского фараона
Рамзеса II висела табличка:
«Лекарство для души».

…Пифагор, древнегреческий ученый и
известный врачеватель, наряду с травами
успешно использовал для лечения музыку и
стихи.
Цель программы семинара
"Библиотерапия":
 ознакомить психологов и библиотекарей
с основными понятиями и
возможностями
представлениями библиотерапии в
психологическом консультировании и
психотерапии.



В программе:
Виды и направления библиотерапии.

Использование готовых произведений
в библиотерапии.
◦ Психологические механизмы библиотерапии
◦ Психотерапевтический и диагностический потенциал
библиотерапии: диагностика эмоционального состояния,
прояснение и осознание глубинных ценностей
и ресурсов, отреагирование, диссоциация, абсурдизация,
расширение ролевого диапозона.
◦ Истории, притчи, сказки и анекдоты - метафорические
послания об истинах реального мира для расширения
мировоззрения и поиска новых ресурсов.
◦ Позитивная психотерапия и поучительные истории.
◦ Книги которые мы выбираем и книги, которые выбирают
нас.
◦ Психодиагностика и психотерапия на основе любимой
сказки.
Доклад библиотекаря
«Использование готовых произведений в библиотерапии.»
Библиотерапия — это терапия с помощью книг или
лечение книгой. Это использование специально отобранной
литературы как терапевтического средства с целью решения
личных проблем при помощи направленного чтения.
Психолог или библиотекарь подбирают для ученика
специальный материал для чтения, ориентированный на его
круг жизненных проблем. После прочтения происходит
совместный разбор содержания.
Основными целями метода библиотерапии являются
достижение лучшего понимания пациентом своих
трудностей, расширение возможностей вербализации этих
трудностей и включение их в контекст общественно
выработанного опыта.
Доклад психолога
«Виды и направления
библиотерапии.»
Сказкотерапия (прием коррекционной
работы) - это система передачи жизненного
опыта, развития интуиции, социальной
чувствительности и творческих способностей.
Это язык, на котором можно вести беседы с
душой человека. Сказкотерапия - это
воспитательная система, так как
сказкотерапевт всегда помнит, что
психология - это наука о душе. Развивается
самосознание и дух на основе
общечеловеческих ценностей. В этом
контексте сказкотерапию можно назвать
учением об общечеловеческих ценностях.
Доклад психолога
Шапошникова В.В
«Библиотерапия
и ее роль в
современной
психотерапевтиче
ской практике»
«… любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет
разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств,
событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она
окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, и человеку»
(М. Горький)
Сказкотерапию можно рассматривать как процесс переноса сказочных смыслов в
реальность, процесс образования связей между поведением в реальной жизни и
сказочными событиями.
В сказкотерапии используются разнообразные жанры: басни, былины, притчи,
легенды, саги, анекдоты, мифы, сказки. Находят применение и современные жанры:
фэнтэзи, детективы, любовные романы и пр. Каждому клиенту подбирается
соответствующий его интересам жанр.
Рисуем сказку
Вызволить творца, освободив тем самым психологические
ресурсы, призваны занятия арт-терапией вообще и активными ее
методами в частности.
Творческая
работа с
авторским
произведением.
КАЖДЫЙ ПИШЕТ, КАК ОН ДЫШИТ...
Библиотекари и психологи сочиняют
продолжение к стихотворениям А.Л.Барто
В душе каждого из
нас таится ребенок,
который
попрежнему любит
сочинять,
фантазировать,
воображение
которого свободно,
а творческий
потенциал
безграничен.
Творим
читая
«Книги – корабли мысли, странствующие по
волнам времени и бережно несущие свой
драгоценный груз от поколения поколению»
(Ф. Бэкон)
Важно заметить,
что в терапевтической
работе с детьми
используются и сказки,
сочиненные самими
детьми.
В этом случае
рецептурное,
мотивационное и
творческое
направление
сказкотерапии
сливаются воедино.
Процесс, а не только
результат
литературного
творчества, важен для
гармонического
развития ребенка.
Разговор о книге сливается воедино с разговором о жизни.
Этот метод получил название “метод дельфина”: обсуждение
книги устремляется то в глубину произведения, то
выныривает на поверхность, к жизненным реалиям
В помощь библиотекарю.
БИБЛИОТЕРАПИЯ. СКАЗКОТЕРАПИЯ.
Дрешер, Ю. Н. Библиотерапия: теория и практика: учеб. пособие / Ю. Н. Дрешер; ред. Т. И. Ключенко.- СПб.:
Профессия, 2008.- 270 с.- (Библиотека).

Дрешер, Ю. Н. Современная концепция подготовки специалиста-библиотерапевта: научно-методическое пособие /
Ю. Н. Дрешер; ред. Л. И. Гурье.- М.: Либерея, 2003.- 247 с. - (Альманах " Приложение к журналу "
Библиотека").

Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д. Путь к волшебству: (теория и практика сказкотерапии): книга для заботливых
родителей, психологов, педагогов, дефектологов и методистов / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева; худож. Р.
И.Шустров, ред. Г. А.Седова.- СПб.: Златоуст, 1998.- 349 с.- (Ребёнок и взрослый XXI века).
Книга поможет узнать о "сказочных" приёмах общения с ребёнком, подростком; расскажет о сочинении,
переписывании и дописывании сказок, об изготовлении специальных кукол для домашнего театра, о различных
формах постановки спектаклей, о совместной игре в песочнице и технологии песочной терапии...

Кабачек, О. Л. Сказка в век компьютера: методическое пособие в помощь библиотекарям и педагогам, работающим
с детьми младшего и среднего школьного возраста / О. Л. Кабачек. - М.: Либерея, 2001.- 206 с.- (Альманах "
Приложение к журналу " Библиотека").

Это размышления о специфике чтения современных детей и подростков; поиск ответов на вопросы о
психологических механизмах читательской деятельности, о месте книги, книжной культуры в современном мире.

Огненко, Н. Волшебная сила сказки: осуществление мечты и полцарства в придачу / Н. Огненко; худож. Н.
Шелегина.- СПб.: Речь, 2008.- 207 с.
И взрослый, и ребёнок, путешествуя по волшебному пространству игрового поля, играя с разнообразными
состояниями души, смогут не только увлекательно и азартно провести время, но и умело использовать его для
развития своих способностей, для изменения чувств и эмоций, для создания желаемого будущего.


1.
2.
3.
4.
5.
6.
Е.
7.
8.
9.
Список литературы для психологов
Дрешер Ю. Кого и как лечит книга / Ю. Дрешер // Библиотека. – 1999. - №. 3. –
С. 68-70.
Жиляева Е.П. Книга лечит // Здоровье. – 1973. – № 10. – С. 4.
Исцеляющее прикосновение к душе // Библиотека. – 2004. - № 8. - С. 5.
Казаринова И. Н. Возможности библиотерапии / И. Н. Казаринова, Е. Л. Смагин
// НТБ. – 1999. - № 8. – С. 34.
Клименкова Н. В. Использование произведений художественной литературы в
библиотерапии / БГУКИ, Респ. Беларусь ; Н. В. Клименкова. – 2010. – 31 с. –
Режим доступа: http://www.twirpx.com/files/humanitarian/libs/course/
Клюев Евгений. Цыпленок для супа: Психологические сказки взрослым и детям
/
Клюев. – М. : РИПОЛ КЛАССИК, 2003. – 288 с. : ил. – (Психологический
бестселлер).
Комиссарова Л. Д. Социально-психологические технологии в работе
современной публичной библиотеки : Методическое пособие / Л. Д.
Комиссарова. – М. : Либерея, 2003. – С. 53-87. - [Сказкотерапия в
библиотеке, или Как мы играем в сказку].
Куликова Л. Г. Арт-терапия: оздоровление силой искусства / Л. Г. Куликова //
Библиотека. – 2003. – № 5. – С. 61-63.
Лупегова С. Книга учит… и лечит С. Лупегова, М. Чумакова, С. Янина //
Здоровье детей, «Первое сентября». – Режим доступа:
http://zdd.1september.ru/articlef.php?ID=200700508
Презентацию – отчет подготовил
практический психолог Угловской ОШ
Гончар Лилия Анатольевна