IV Педагогические чтения 28.01.2011.

Гимназия №1516
IV Педагогические чтения 28.01.2011.
«Профессиональная компетентность
учителя как ресурс реализации
национальной инициативы
«Наша новая школа».
Механизм организации профильного
обучения в гимназии.
Григорьян И.С. –
зам. директора гимназии
Сотрудничество гимназии с МГТУ им. Н.Э.
Баумана – с 1989 года.
Поступило и учится на всех факультетах
университета более 400 выпускников гимназии.
При организации предпрофильной подготовки за
основу взят БУП, рассчитанный на 6 дней занятий в
неделю.
Предпрофильная подготовка группы учащихся
осуществляется в основном на элективных курсах:
а) предметно ориентированные курсы по
 математике - 2 час.
 физике 2 час.
б)введение новых курсов:
 основы инженерной графики и начертательной
геометрии (9кл.) – 2 час;
 робототехника - модульн. курс (8 кл.)
 основы исследовательской деятельности - (модуль
5-9 кл.).
Для реализации поставленных целей
используются следующие формы организации
учебного процесса:
 классно-урочная;
 зачетная форма обучения и контроля;
 лекционная и семинарская формы;
 научно-исследовательская деятельность
учащихся;
 групповая и индивидуальная формы обучения
(отработка УК по математике, практикум по
физике, система НИР)
Поступление в МГТУ им. Н.Э. Баумана
1989-1996 – 1 ф-м. класс в параллели
с 1997 по н.вр. – физико-математическая группа
Взаимодействие с МГТУ им. Н.Э. Баумана
Кафедра РЛ1
Кафедры
ИБМ2,ИБМ3,ИБМ5,ИБМ6
Клементьева С.В.
Черкасова Г.С.
Кафедра СМ 9,
СМ12
Наумов В.Н.
Кафедра ФН
Марчевский И.К.
Молодой исследователь
Кафедра РК10
Кафедра Э1
Ягодников Д.А.
Кафедра БМТ
Ющенко А.С.
Кафедры
ИУ7, ИУ8
Камалов С.С.,
Парашин В.Б.
Научно-исследовательские работы
учащихся - 2010
Предпрофильная подготовка это система педагогической, психолого-педагогической,
информационной и организационной деятельности,
содействующая самоопределению учащихся основной школы
относительно избираемых ими профилирующих направлений
будущего обучения и профессиональной деятельности.
В процессе предпрофильной подготовки в 8-9 классах решаются
следующие основные задачи:
создание системы профильной ориентации учащихся,
направленной на оказание учащимся психолого-педагогической
поддержки в период принятия решения ( в основном в 8 классе) по
вопросу продолжения обучения на третьей ступени;
создание системы элективных курсов, направленных на
расширение сведений по учебным предметам и знакомство учеников
со способами деятельности, необходимыми для успешного усвоения
физико-математического профиля;
 снижение нагрузки на учащихся старшей школы за счет более
качественной и глубокой подготовки учащихся основной школы по
профильным предметам технического цикла.
5 классы
Кем я хочу быть?
Формирование основ
профессиональной
направленности.
Анкетирование учащихсяПсихологическое тестирование
Осознание учащимися своих
Классные часы
Игры
интересов.
6 классы
Кем я должен быть, чтобы стать профессионалом в выбранной
области?
Осознание своих интересов,
способностей, общественных
ценностей, связанных с выбором
профессий
Психологические тренинги, тестирование
Классные часы
Профориентационные игры
Дифференциация содержания, организационных форм
обучения в зависимости от познавательных потребностей,
интересов и способностей учащихся актуальна не только в
старшей, но и важна на второй ступени обучения.
Наиболее обоснованным видится введение
предпрофильной подготовки на 2 ступени обучения,
начиная с 7 класса. Основанием для этого служат
следующие факторы:
высокая
мотивация
учащихся к
«открытиям»
активность
детей
данного
возраста во
внеурочное
время
желание
утвердиться
в коллективе
(в том числе
и через
участие в
профориентационной
подготовке);
наличие
интереса к
отдельным
областям
научных
знаний
активность
родителей
учащихся
данного
возраста.
7- 8 классы
Самоопределение в области «Человек – труд – профессия»
Формирование
профессионального
самопознания
Определение личностного
смысла выбора профессии
- Классные часы;
- Научный семинар «Академия
юных»;
-Система портфолио;
-Система элективных курсов:
«История науки и техники»,
«Робототехника»,
- Психологические тренинги,
консультации, тестирования.
Профориентация (8 классы)
Элективные курсы
Научный семинар
«Академия юных»
День науки, экскурсии
Поступление в 9 ф-м класс
80
70
60
50
8-е кл.
9 ф-м
40
30
20
10
0
2008-09
2009-10
2010-2011
гимназия
 Профилеориентирующая
работа (5-7 класс)
Предпофильная
подготовка (8-9 классы)
Профильное обучение (911 классы)
Научно-исследовательская и
проектная деятельность
учащихся.
Физикоматематические
олимпиады,
КДТ
Научно-социальная
программа
молодежи и
школьников «Шаг в
будущее»
МГТУ им. Н.Э. Баумана
Дни науки
Дни открытых дверей
Политехническое научное
общество
Консультации научных
руководителей МГТУ им. Н.Э.
Баумана
Студенты университета
Материально-техническое оснащение
Методическое и психолого-педагогическое сопровождение
Учащиеся предпрофильных и профильных классов
Виды профориентационной работы
Информационный
Диагностический
Гигиенический
8 класс
Консультационный
Образовательный
• Профессиональное просвещение (5-6 классы);
• Подготовительный период (7-8 классы) – выявление
образовательного запроса учащихся;
• Основной (период обучения в 8 классах) – моделирование
видов образовательной деятельности, востребованных в
профильных классах и принятия решений в различных
образовательных ситуациях;
• Завершающий (окончание 8 класса) – оценка готовности
гимназиста к принятию решения о выборе профиля
обучения в 9 классе.
Взаимодействие сетевых образовательных
учреждений ВОУО г. Москвы
по направлению
«Инженерно-технический профиль».
Сетевые образовательные учреждения
Гимназия №1516
СОШ № 351
СОШ №2031
№905
№1512
№797
СОШ № 402
№406
МГТУ им. Н.Э. Баумана
№403
СОШ № 781
СОШ № 1360
№433
СОШ № 1351
СОШ № 1320
Цель базового учреждения по
профильному обучению обеспечение доступности и качества
предпрофильного и профильного
обучения, профориенационной работы
для обучающихся в соответствии с их
образовательными потребностями.
Гимназия предлагает следующие формы работы с
учащимися:
• дистанционные предметные олимпиады;
• Консультации по физике для учащихся 10-11 кл.
«Создание электронного задачника
• Консультации по математике для учащихся 11кл.
«Подготовка к ЕГЭ»;
• Юный экспериментатор (с использованием
мультимедийных технологий);
• Инженерная графика с основами начертательной
геометрии. 9-11 классы;
• Введение в робототехнику. 8-10кл.;
• Основы исследовательской деятельности.
Мастер-классы
«Научные кадры будущего»
Предметные
олимпиады
Научноисследовательские
экспедиции
Профориентационные
экскурсии и
выставки
Смотры-конкурсы научноисследовательских работ
учащихся
НПК
Выставка
«Интеллектуальная
биржа»
Выпускник
Интеллектуальные игры
Материально-техническое оснащение
Методическое и психолого-педагогическое сопровождение
Учащиеся 1-11 классов
Предложение:
создание межшкольной ветви в
гимназическом научном обществе,
нацеленной на обсуждение проведенных
совместных мероприятий.
www.gogi1516.ru
Сайт НОУ «Интеллектуал»
gim1516nou.narod.ru
Модель предпрофильной подготовки
Периоды экспериментальной работы
(вторая ступень обучения)
• Профессиональное просвещение (5-6 классы);
• Подготовительный период (7-8 классы) – выявление
образовательного запроса учащихся;
• Основной (период обучения в 8 классах) – моделирование
видов образовательной деятельности, востребованных в
профильных классах и принятия решений в различных
образовательных ситуациях;
• Завершающий (окончание 8 класса) – оценка готовности
гимназиста к принятию решения о выборе профиля
обучения в 9 классе.
Направления экспериментальной работы по
профильной подготовке
 Распределение часов на предпрофильную и профильную
подготову в учебном плане.
 Организация курсов по выбору.
 Организация информационной работы (дети и родители).
 Организация профориентации (МГТУ им. Баумана).
 Создание модели портфолио.
 Порядок комплектования 9 классов.
 Выработка различных форм развития гимназии как
базового учреждения ГЭП.
 Отработка различных форм поддержки и стимулирования
эксперимента.