Информационная культура личности» и включение ее в практику

«Информационная культура личности»
(1 заседание проектной группы библиотекарей)
Дейнеко И.В., главный библиотекарь
ОМОИ МБУК «ЦБС»
Г. Лесосибирск, 27 сентября 2013 г.
Термины и определения
• Библиотечно-библиографическая грамотность
(основы библиотечно-библиографических знанийББЗ) - комплекс знаний, умений и навыков читателя,
обеспечивающих эффективное использование СБА
и фонда библиотеки. Включает знания о структуре
библиотечного фонда, составе библиотечных
каталогов, картотек и библиографических пособий,
правилах пользования библиотеками, умения найти
в библиографических пособиях, каталогах и
картотеках необходимые источники информации и
оформить читательское требование на них.
(Н.И.Гендина)
Термины и определения
• Компьютерная грамотность (КГ) – это
знания, умения и навыки в области
информатики, необходимые каждому
человеку для эффективного использования
в своей деятельности компьютерных
технологий. (Н.И. Гендина)
Термины и определения
• Культура чтения (КЧ) – составная часть общей
культуры личности, представляющая собой
комплекс навыков работы с книгой, включающий
осознанный выбор тематики, систематичность и
последовательность чтения, а также умение
находить нужную литературу с помощью
библиографических пособий, пользоваться СПА ,
применять рациональные приемы (тезирование,
конспектирование, аннотирование,
резенцирование и т.д.), максимально усваивать и
глубоко воспринимать прочитанное, бережно
относиться к произведениям печати. (Н.И.Гендина)
Термины и определения
• Информационная грамотность –это
умение формулировать информационную
потребность, запрашивать, искать,
отбирать, оценивать и интерпретировать
информацию, в каком бы виде она ни была
представлена.
Термины и определения
• Информационная культура- часть общей
культуры человека информационного
общества, связанная с восприятием,
освоением и передачей информации.
Информационная культура подразумевает
готовность человека к жизни и деятельности в
высокоразвитой информационной среде,
умение эффективно, корректно и этично
использовать ее возможности и защищаться от
ее негативных воздействий.
Цель:
• Формирование программы
«Информационная культура личности» и
включение ее в практику работы библиотек
МБУК «ЦБС».
Задачи:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Создать проектную группу из представителей библиотек ЦБС. Оформить
модель и механизм работы группы.
Распределить ответственности в проектной группе.
Изучить опыт работы библиотек РФ по направлению.
Изучить требования к формированию УУД школьников в рамках реализации
ФГОС.
Выбрать приоритетные темы библиотечных занятий, определить содержание
и формы работы в рамках реализации программы «ИКЛ».
Изучить и апробировать технологию РКМЧ и проектную технологию для
определения формата библиотечных занятий.
Разработать сценарии библиотечных занятий, создать методическую
«Копилку занятий» по формированию ИКЛ.
Провести открытые библиотечные занятия в рамках реализации программы
«ИКЛ».
Обобщение, публикация и тиражирование результатов работы проектной
группы.
Результаты:
• Создана проектная группа. Оформлена модель и механизм работы
группы.
• Закреплены ответственности в проектной группе.
• Изучен опыт работы библиотек РФ по направлению.
• Изучены требования к формированию УУД школьников в рамках
реализации ФГОС.
• Выбраны приоритетные темы библиотечных занятий, определены
содержание и формы работы в рамках реализации программы «ИКЛ».
• Изучены и апробированы технология РКМЧ и проектная технология
для определения формата библиотечных занятий.
• Разработаны сценарии библиотечных занятий, создана методическая
«Копилка занятий» по формированию ИКЛ.
• Проведены открытые библиотечные занятия в рамках реализации
программы «ИКЛ».
• Обобщен, опубликован и растиражирован результат работы
проектной группы.
Состав группы:
Временные рамки
• Библиотекари – 11
человек (ЦБС и ОУ)
• Библиографы – 2 чел.
• Методисты – 2 чел.
• Сентябрь 2013 г.Март 2014 г.
• Заседания ежемесячные
Формы и форматы работы:
- Лекции
- Семинары
- Презентации
- Стол обсуждений
- Консультации
- Открытые занятия
- Работа в группах
- Индивидуальная работа
Что меняем, зачем и как?
• ЗАЧЕМ?
(появляются ФГОС, где четко прописаны
требования к формированию УУД)
• ЧТО?
(тематику, содержание, формы и форматы
работы)
• КАК?
(через изучение и апробирование
педагогических технологий и ИКТ)
Универсальные учебные действия
(УУД)
• Умения использовать различные способы поиска, сбора,
обработки, анализа, организации, передачи и
интерпретации.
• Умение вводить текст с помощью клавиатуры,
фиксировать (записывать) в цифровой форме
измеряемые величины и анализ.
• Умение готовить публичные выступления.
• Умение соблюдать нормы информационной
избирательности, этики и этикета.
• Умение самостоятельно выбирать интересующую
литературу.
• Умения пользоваться справочными источниками для
понимания и получения дополнительной информации.
Домашнее задание
• Составить план содержания библиотечного
занятия + библиографию по теме занятия