«Индивидуализация образования в рамках ФГОС ДОУ» Воспитатель: Прохорова О.Г. Педагог-психолог: Бражкина Д.А. МАДОУ д/с №1 «Берёзка» г. Светлогорск III Межрегиональный форум молодых педагогов В рамках форума, нам представилась возможность совместно с молодыми коллегами и наставниками, работать над разработкой путей решения актуальной педагогической проблемы: • «Как индивидуализировать процесс обучения?» Индивидуализация • процесс создания и осознания индивидом собственного опыта, в котором он проявляет себя в качестве субъекта собственной деятельности, свободно определяющего и реализующего собственные цели, добровольно возлагающего на себя ответственность за результаты своей деятельности. Цель: • организация процесса обучения с учетом индивидуальных потребностей участников образовательного процесса Задачи: Задачи Создание практических советов по внедрению элементов проектной деятельности (как составляющей ИОМ) Разработка собственного алгоритма ИОМ( индивидуального образовательного маршрута) Апробация и использование ИОМ в собственной педагогической деятельности Результат работы Учебно-методическое пособие Пути решения проблем молодого учителя http://www.koiro.edu.ru/files/act/science/puti_reshenija_problem_molodogo_uchitelja.pdf Индивидуализация в ДОУ Актуальность Актуальной становится проблема новой траектории образовательного процесса, вариантов качественного изменения содержания воспитательно - образовательного процесса. Создание таких условий при реализации которых: проявляет себя в качестве субъекта собственной деятельности, свободно определяющего и реализующего собственные цели, имеющий собственный опыт, добровольно возлагающий на себя ответственность за результаты своей деятельности для полноценного проявления и развития личности в образовательном процессе и ее адаптации в обществе. Результатом и новым качеством образования и становится личность успешная, конкурентоспособная, востребованная. Реализация принципа индивидуализации в ДОУ Изменение форм взаимодействия взрослого и ребенка Изменение содержания образовательной деятельности Организация предметнопространственной среды Взаимодействие детского сада с семьей Траектория реализации принципа индивидуализации в дошкольном образовательном учреждении • Основа индивидуализации – учет индивидуальных особенностей ребенка и его социального окружения. • К средствам, которые позволяют направлять в педагогически ценном русле инициативу ребенка, а не ущемлять ее, которые дают возможность дошкольному образовательному учреждению реализовать ФГОС, мы относим: • изменение форм взаимодействия взрослого и ребенка; • реструктуризацию содержания образовательной деятельности; • рациональную организацию предметно-пространственной среды; • эффективное взаимодействие детского сада с семьей. Предметно – пространственная среда - Центры активности по видам детской деятельности - Творческие мастерские с выбором форм и методов работы -Игры – самоделки - «Мое настроение» - «Наши успехи», -«Панорама добрых дел», - «Мое творчество» Компоненты детской субкультуры группы - Газеты, мини – выставки -Фантазеры «Чудеса в решете»» - Коллекционирование -Мини – музеи, выставки - «Мир глазами ребенка» рисунки - «Наш веселый детский сад» творческие работы, детские высказывания - «Мои увлечения» портфолио - «Радость моя!»-фото Образовательный процесс - Наш день» - «Кубик путеводитель» - Рабочие тетради, листы активности -Вариативные учебные, планы (шефство – СООЦ «Мечта», участник ВОВ, учебно- методический центр «Гнёздышко») - В режиме дня «Событие дня» -Использование ИКТ -Различные технологии образовательного процесса - Кружковая деятельность - Индивидуальная траектория с детьми ОВЗ Индивидуальный маршрут развития Проектная деятельность Взаимодействие с семьей Сайт ДОУ (еженедельная трансляция жизни) Интерактивная газета ДОУ Наличие электронного пространства «Облачные технологии» для обмена информацией всех участников ВОВ - Посиделки в русской избе - Домашние фото и видео проекты, задания - Ежемесячно фото и видео материал на флеши носителе -Выставки творчества - Досуги, походы, развлечения - Родительский клуб про программе Социокультурные Истоки. - Совместная воспитательно образовательная деятельность «Наш день» Рабочие тетради Использование ИКТ Различные технологии Кружковая деятельность Работа с детьми ОВЗ Компоненты детской субкультуры Коллекционирование Газеты, минивыставки «Деловые хлопоты» Зарисовки «Говорят дети» «Мини- музеи» «Мир глазами ребенка» «Наш веселый детский сад» Предметно- пространственная среда Центры активности по видам детской деятельности Творческие мастерские Игры - самоделки «Мое настроение» «Наши успехи» «Мое творчество» Взаимодействие с семьей Сайт ДОУ Электронный портфолио Домашние фото и видео проекты Распространение на флеши носителе Выставки творчества Различные мероприятия, досуги Благодаря новым качественным изменениям дошкольного образованияиндивидуализации, умы отмечаем положительные изменения: • ровня готовности детей к обучению в школе; • развитие разносторонней личности; • выявляются дети с признаками одарённости. Семья становится активным участником ВОВ. Спасибо за внимание!