Санкт-Петербургский колледж информационных технологий
реклама
Санкт-Петербургский колледж информационных технологий – инновационное образовательное учреждение СПб КИТ – победитель приоритетного национального проекта «Образование» Инновационная образовательная программа «Учебно-производственный комплекс колледжа как центр подготовки нового поколения специалистов в области информационных технологий для решения актуальных задач приоритетного национального проекта «Образование» в Санкт-Петербурге» Основные направления инновационной деятельности • Создание и развитие информационно-образовательной среды с высокотехнологичным оснащением учебного процесса ; • Создание и внедрение в образовательную практику новых и качественно усовершенствованных образовательных программ ; • Создание и развитие инновационных образовательных ресурсов; • Повышение мотивации студентов в процессе обучения (центр исследовательской деятельности студентов ОУ НПО и СПО); • Повышение квалификации преподавательского состава в сфере информационно-коммуникационных технологий; • Оказание методической помощи преподавателям ОУ НПО и СПО по освоению и внедрению ИКТ в учебный процесс . Разработка новых программ, лабораторно-практических курсов Новые курсы: Моделирование работы электрических схем и электронных устройств с использованием среды LABVIEW Автоматизация математического моделирования с использованием сред MATHCAD, MatLab Проектирование и построение чертежей с использованием сред AUTOCAD и Компас Разработка методических пособий • Методические указания для выполнения практических работ по курсу «Базы данных» • Методические указания для выполнения практических работ по курсу «Языки и средства создания Интернет-приложений» • Методические указания для выполнения лабораторных работ по курсу «Инженерная графика» • Методические указания для выполнения лабораторных работ по курсу «Математические методы». Использование ИКТ в преподавании спецдисциплин Использование ИКТ в преподавании общеобразовательных дисциплин Инновационные методы обучения Инновационные модели обучения Традиционные модели обучения Оптимальное решение – модель, объединяющая в себе лучшие стороны этих подходов Виртуальная лаборатория – это полная интеграция среды графического программирования LabVIEW и платформы NI ELVIS. Данный комплекс позволяет осуществлять моделирование электронных устройств, создание прототипов и сравнение результатов моделирования с реальными сигналами в рамках единой инструментальной платформы Виртуальная лаборатория электроники • Создание инновационной лаборатории для реализации учебно-исследовательской деятельности студентов; • Формирование научно-производственного потенциала, обеспечивающего тесную связь колледжа с предприятиями города; • Подготовка высококвалифицированных и конкурентоспособных на рынке труда специалистов. NATIONAL INSTRUMENTS Лаборатория цифровой электроники Учебное оборудование предназначено для практического изучения базовых логических операций и характеристик логических элементов: сумматоров, шифраторов, триггеров, регистров и др. Лаборатория аналоговой электроники Позволяет в интерактивном режиме изучать принцип действия и основные характеристики аналоговых элементов: диодов, транзисторов, тиристоров, выпрямителей и др. Лаборатория схемотехники Лабораторный комплекс предназначен для проведения практических занятий по схемотехнике. Комплекс позволяет проектировать схемы электронных устройств в среде компьютерного моделирования и воплощать на макетной плате. Встроенные измерительные приборы позволят протестировать собранную схему. Научно-исследовательская деятельность Научно-исследовательская деятельность Научно-исследовательская деятельность Использование ЭОР Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) представляют собой средства (возможности, источники), представленные в электронном виде, призванные обеспечивать образовательный процесс, содержащие учебную информацию и методику обучения. Электронный учебник необходим студенту потому, что он облегчает понимание изучаемого материала за счет иных способов подачи материала: индуктивный подход, воздействие на слуховую и эмоциональную память; допускает адаптацию в соответствии с потребностями учащегося, уровнем его подготовки, интеллектуальными возможностями и амбициями; предоставляет широчайшие возможности для самопроверки на всех этапах работы; выполняет роль бесконечно терпеливого наставника, предоставляя практически неограниченное количество разъяснений, повторений, подсказок и проч. Электронный учебник удобен для преподавателя потому, что он • позволяет выносить на лекции и практические занятия материл по собственному усмотрению, возможно, меньший по объему, но наиболее существенный по содержанию; • позволяет оптимизировать соотношение количества и содержания примеров и задач, рассматриваемых в аудитории и задаваемых на дом; • позволяет индивидуализировать работу со студентами, особенно в части, касающейся домашних заданий и контрольных мероприятий; • позволяет систематизировать весь имеющийся материал. Создание электронного портфолио Городской научно-методический семинар : «Портфолио преподавателя как средство формирования его профессионального роста и оценки деятельности» Городской научно-методический семинар :«Опыт и перспективы использования ИКТ в учебном процессе колледжа» Санкт-Петербургский колледж информационных технологий Единая информационно-образовательная среда как фактор повышения информационно-коммуникационной компетентности обучающихся и педагогических работников образовательных учреждений НПО и СПО Цель работы ресурсного центра Повышение качества образования за счет создания информационно-образовательной среды для обеспечения информационнокоммуникационной компетентности обучающихся и педагогических работников образовательных учреждений НПО и СПО Задачи ресурсного центра Задача1 Разработка системы консультативной методической поддержки в области повышения информационной компетентности педагогов Задачи ресурсного центра Задача2 Расширение образовательного контента на основе современных информационных и коммуникационных технологий Задачи ресурсного центра Задача3 Совершенствование научно-исследовательской среды личностного развития и профессиональной самореализации студентов ОУ НПО и СПО Задачи ресурсного центра Задача4 Корпоративное использование материальнотехнических возможностей колледжа (мультимедийное интерактивное оборудование, компьютерные классы, учебно-лабораторный комплекс ELVIS с графической средой программирования LabView). Модель информационно-методической среды образовательного учреждения Кадровые ресурсы • Проведение обучающих семинаров по созданию и использованию ЭОР • Руководство исследовательской деятельностью Материальные ресурсы • Компьютерные классы и мультимедийное оборудование • Учебно-производственный комплекс Информационные ресурсы • Банк ЭОР, электронная библиотека • Единое информационное пространство – портал РЦ • Виртуальные лаборатории дисциплин План работы ресурсного центра на 2010-2011 учебный год 27января 2011 17 февраля 2011 24 марта 2011 • Обучающий семинар «Методические рекомендации по организации исследовательской работы студентов ОУ НПО и СПО» • Городская студенческая конференция «Глобальные проблемы современности» • Демонстрационно-обучающий семинар «Интерактивная доска в учебном процессе» • Демонстрационно-обучающий семинар «Создание электронного учебника в среде Sun Rav Book Office» 21 апреля 2011 19 мая 2011 • Вторая городская студенческая научно-техническая конференция «Научно-технический прогресс как фактор повышения качества современного профессионального образования»
