Слайд 1 - Средняя школа № 12

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ
ПРОГРАММА
«Программа развития
универсальных учебных действий
на ступени основного общего
образования»
Цели и задачи
Зачем?
Планируемые
результаты
Содержания и формы
организации учебной
деятельности
Этапы образовательного
процесса
Возможности различных
видов образовательной
деятельности
Механизмы
формирования
Система оценки УУД
Методика и инструментарий
мониторинга
Что?
Когда?
Где?
Как?
Как оценить?
При каких условиях?
Программа развития универсальных учебных действий на
ступени основного общего образования должна содержать
1) цели и задачи программы, описание ее места и роли в реализации требований Стандарта;
2) описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий и их связи с содержанием
отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью;
3) типовые задачи применения универсальных учебных действий;
4) описание особенностей реализации основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности
обучающихся;
5) описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по формированию и развитию ИКТкомпетенций;
6) перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенций и инструментов их использования;
7) планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования
информационно-коммуникационных технологий, подготовки индивидуального проекта, выполняемого в процессе
обучения в рамках одного предмета или на межпредметной основе;
8) виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов,
экспертов и научных руководителей;
9) описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе
информационно-методического обеспечения, подготовки кадров;
10) систему оценки деятельности образовательного учреждения по формированию и развитию универсальных
учебных действий у обучающихся;
11) методику и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных
учебных действий.
Цель программы:
• обеспечение умения школьников
учиться, дальнейшее развитие
способности к самосовершенствованию
и саморазвитию, а также реализация
системно-деятельностного подхода,
положенного в основу Стандарта, и
развивающего потенциала общего
среднего образования
Задачи:
•определить планируемые результаты усвоения обучающимися
основной школы универсальных учебных действий в соответствии с
возрастными особенностями ;
•описать основные подходы, обеспечивающие эффективное усвоение
УУД обучающимися;
• установить связь универсальных учебных действий с содержанием
учебных предметов, выбрать место и формы развития УУД;
•определить способы взаимодействия педагогов и обучающихся по
развитию универсальных учебных действий в основной школе;
• обеспечить преемственность программы формирования
универсальных учебных действий при переходе начального к
основному общему образованию.
Разделы программы
•Пояснительная записка.
• Планируемые результаты усвоения обучающимися основной школы
универсальных учебных действий.
•Механизмы реализации программы развития УУД обучающихся
основной школы. Технологии развития универсальных учебных действий
•Система условий реализации «Программы развития УУД обучающихся в
основной школе»
•Междисциплинарная программа «Развитие УУД»:
•конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным
результатам освоения основной образовательной программы основного
общего образования;
•дополняет традиционное содержание образовательно-воспитательных
программ;
•служит основой для разработки примерных программ учебных предметов,
курсов, дисциплин, а также программ внеурочной деятельности.
•Междисциплинарная программа основывается на принципе
преемственности, опирается на базовые достижения младшего школьного
возраста, которые прописаны в междисциплинарной программе
«Формирование УУД» нас ступени начального общего образования
Планируемы результаты
Условия и механизмы развития
УУД
1
Программа
развития
УУД (программу
формирования
общеучебных
умений и
навыков)
на ступени ООО
Принципы организации учебновоспитательной деятельности
Технологии, методы и приемы
развития УУД в основной школе
Проектная деятельность
Исследовательская деятельность
Механизмы формирования ИКТ –
компетентности учащихся.
Методы развития читательской
компетенции учащихся
Принципы организации учебновоспитательной деятельности
1
Программа
развития
УУД (программу
формирования
общеучебных
умений и
навыков)
на ступени ООО
Реализация системно - деятельностного
подхода
Новая трактовка принципов обучения
• Научность
• Доступность
• Прочность
• Наглядность
• Связь теории и практики
• Сознательность и активность
• Ориентированность на результат
• Сотрудничество
• Системность
• Преемственность
Технологии, методы и приемы
развития УУД в основной школе
1
Программа
развития
УУД (программу
формирования
общеучебных
умений и
навыков)
на ступени ООО
• Учебные ситуации
• Типовые задачи
• Педагогические технологии:
– Технология развития
критического мышления через
чтение и письмо
– Технология проектной
деятельности учащихся
– Метод исследования
– ИКТ - технологии
– Проблемное обучение
– Технология дискуссий
– Технологии групповой работы
Технологии формирования универсальных
учебных действий
•Игровые технологии
•Дискуссия в учебном процессе
•Технология дифференцированного обучения
•Дистанционное обучение
•Проблемное обучение
•Здоровьесберегающие технологии
•Проектное обучение
•Поисковые и исследовательские технологии
•Компьютерные технологии
•Развитие критического мышления
МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ
ПРОГРАММЫ «ФОРМИРОВАНИЕ УУД»
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ПРОГРАММЫ
«ФОРМИРОВАНИЕ УУД»
•Кадровые условия реализации основной образовательной программы
основного общего образования
•Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной
программы основного общего образования
•Материально-технические условия реализации междисциплинарной
программы «Развитие УУД»
•Информационно-методические условия реализации междисциплинарной
программы формирования УУД»
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ
ПРОГРАММА
«Формирование ИКТкомпетентности обучающихся»
ИКТ- компетентность
•Использование цифровых технологий в обучении
•Использование инструментов коммуникаций и сетей для доступа к
информации
•Умения работы с информацией: обработка информации, получение и
поиск информации, оценка информации, а также ее интерпретация
•Умение строить исследовательскую и проектную деятельность с помощью
ИКТ
•Этика работы в информационно-коммуникативном пространстве
(нетикет)
•На основе итоговых планируемых результатов, разработанных на
федеральном уровне, средней школы № 12 самостоятельно описал
содержание и организацию работы по формированию ИКТкомпетентности обучающихся.
Цель междисциплинарной программы:
Создание условий для формирования и
развития ИКТ-компетентности обучающихся на
всех ступенях основного общего образования.
Задачи:
•Формировать ИКТ-компетентность обучающихся посредством консолидации
возможностей всех без исключения учебных предметов;
•Способствовать участию обучающихся в образовательных событиях разного
уровня, способствующих закреплению ИКТ-компетентности обучающихся;
•Использовать информационно-коммуникационную технологию при оценке
сформированности универсальных учебных действий;
•Формировать навык использования информационно-образовательной среды
обучающимися и педагогами в урочной и внеурочной деятельности.
В результате изучения всех без исключения предметов на ступени
основного общего образования должны формироваться навыки,
необходимые для жизни и работы в современном
высокотехнологичном обществе.
Разделы программы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ
ПРОГРАММЫ «ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ»
2. МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ПРОГРАММЫ
«ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ПРОГРАММЫ
«ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ»
Программа «Формирование ИКТкомпетентности обучающихся» опирается на
принцип преемственности: учитывается связь с
планируемыми результатами, установленными
при освоении обучающимися начальной школы
с разделом «Формирование ИКТкомпетентности обучающихся
Программа «Формирование ИКТ-компетентности
обучающихся» опирается на принцип преемственности
НОО ООО
Знакомство со средствами ИКТ,
гигиена работы с компьютером
Технология ввода информации в компьютер: ввод
ООП ООО
Обращение с устройствами ИКТ
Фиксация изображений и звуков
текста, запись звука, изображения, цифровых данных
Обработка и поиск информации
Создание графических объектов
Создание музыкальных и звуковых сообщений
Анализ информации, математическая обработка данных
в исследовании
Создание, представление и передача сообщений
Создание письменных сообщений
Создание,
восприятие
и
использование
гипермедиасообщений
Моделирование, проектирование и управление
Планирование деятельности,
управление и организация
Поиск и организация хранения информации
Коммуникация и социальное взаимодействие
•познакомятся с различными средствами ИКТ, освоят общие безопасные и
эргономичные принципы работы с ними; осознают возможности различных
средств ИКТ для использования в обучении, развития собственной
познавательной деятельности и общей культуры.
•
•приобретут навыки обработки и поиска информации при помощи средств ИКТ;
научатся вводить различные виды информации в компьютер: текст, звук,
изображение, цифровые данные; создавать, редактировать, сохранять и
передавать гипермедиа сообщения.
•приобретут опыт работы с гипермедийными информационными объектами, в
которых объединяются текст, наглядно-графические изображения, цифровые
данные, неподвижные и движущиеся изображения, звук, ссылки и базы данных
и которые могут передаваться как устно, так и с помощью
телекоммуникационных технологий или размещаться в Интернете.
•научатся оценивать потребность в дополнительной информации для решения
учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять
возможные источники её получения; критически относиться к информации и к
выбору источника информации. Они научатся планировать, проектировать и
моделировать процессы в простых учебных и практических ситуациях.
Планируемые результаты освоения
междисциплинарной программы
•Планируемые результаты, отнесённые к блоку «Выпускник
научится», включают такой круг учебных задач, построенных на
опорном учебном материале, овладение которыми принципиально
необходимо для успешного обучения и социализации и которые
могут быть освоены подавляющим большинством обучающихся при
условии специальной целенаправленной работы учителя.
•Достижение планируемых результатов, отнесённых к блоку
«Выпускник научится», выносится на итоговую оценку, которая
может осуществляться как в ходе обучения (с помощью накопленной
оценки или портфеля достижений), так и в конце обучения, в том
числе в форме государственной итоговой аттестации.
МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ
ПРОГРАММЫ «ФОРМИРОВАНИЕ ИКТКОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ»
В основе реализации междисциплинарной программы «Формирование
ИКТ-компетентности обучающихся» лежит системно-деятельностный
подход, который обеспечивает:
•формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
•проектирование и конструирование социальной среды развития
обучающихся в системе образования;
•активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
•построение образовательного процесса с учётом индивидуальных
возрастных, психологических и физиологических особенностей
обучающихся.
Технологии
1. Информационно-коммуникационные технологии:
Дистанционная технология
2. Технология портфель ученика
3. Проектная деятельность
4. Исследовательская технология
Формы организации учебной и внеучебной
деятельности для формирования ИКТкомпетентности обучающихся:
Учебная деятельность
5-6
7-8
9
Формирова УрокТо же + УрокТо же +
ние ИКТвиртуальное виртуальная
выступлени
компетентн путешестви экскурсия,
е с проектом
ости
е, урокисследовательски перед
исследовани е проекты с
большой
ес
элементами
аудиторией,
помощью
моделирования,
выступлени
средств и
выступление с
е перед
ресурсов
проектом перед
дистанцион
ИКТ
небольшой
ной
аудиторией,
аудиторией
представление
с проектом
собственного
цифрового
портфолио
Внеурочная деятельность
5-6
7-8
9
Консультации Консультаци Консультации,
,
и,
школьные
шефская
технические научные
помощь,
объединени сообщества,
экскурсии по я,
виртуальные
электронному технические мастерские,
музею,
мастерские, исследовательс
проекты с
мастерская кие проекты с
использовани электронной элементами
ем ИКТ,
галереи
моделирования
кружки
, участие в
компьютерно
дистанционны
го творчества
х
конференциях.
Механизмы реализации ИКТкомпетнтности обучающихся
Ступени
основного
общего
образовани
я
Учебная и внеурочная деятельность (указать какие кружки, уроки,
консультации проводятся)
5-6
Мультимедийные уроки по всем предметам; уроки с применением ЦОР;
индивидуальные консультации
7-8
Мультимедийные уроки по всем предметам; уроки с применением ЦОР;
индивидуальные консультации; реализация дистанционных технологий
9
Мультимедийные уроки по всем предметам; уроки с применением ЦОР;
индивидуальные консультации; реализация дистанционных технологий
; исследовательские проекты с применением ИКТ.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ
ПРОГРАММЫ «ФОРМИРОВАНИЕ ИКТКОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ»
•Анализ степени оснащенности ТСО образовательного
учреждения
•Оценка материально-технических условий реализации
основной образовательной программы
•Создание в образовательном учреждении информационно-
образовательной среды, соответствующей требованиям
Стандарта
•Выявление уровня ИКТ- компетентности педагогов
•Социальное партнерство