А.Н. Колмогоров деятельность учащихся, связанная с решением

Редькина
Маргарита
Леонидовна
ПРОЕКТ
ИССЛЕДОВАНИЕ
2013 год
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
деятельность учащихся,
связанная с решением
учащимися творческой,
исследовательской
задачи
с заранее неизвестным
решением
ПРОЕКТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
совместная учебнопознавательная,
творческая
или игровая
деятельность учащихся,
имеющая общую цель,
согласованные методы,
способы деятельности,
направленная
на достижение общего
результата деятельности
«Конечным продуктом»
проектной деятельности учащихся
может быть:













Web-сайт;
Анализ данных
социологического
опроса;
Атлас;
Бизнес-план;
Видеофильм;
Видеоклип;
Электронная газета;
Электронный журнал;
Законопроект;
Карта;
Коллекция;
Дизайн - макет;
Модель;












Музыкальное
произведение;
Мультимедийный
продукт
Пакет рекомендаций;
Письмо в ... ;
Прогноз;
Публикация;
Путеводитель;
Рекламный проспект;
Серия иллюстраций;
Сказка;
Справочник;
Словарь;








Сравнительносопоставительный
анализ
Статья;
Сценарий;
Виртуальная экскурсия;
Сборник сочинений;
Дневник путешествий;
Главы из
несуществующего
учебника
………..
Таким образом:
ИССЛЕДОВАНИЕ
• бескорыстный поиск
истины или
неизвестного
• процесс выработки
новых знаний, истинное
творчество
• исследователь зачастую
не знает, что принесет
ему сделанное в ходе
исследований его
открытие
ПРОЕКТИРОВАНИЕ
• решение определенной,
ясно осознаваемой
задачи
• это замысел, план,
творчество по плану
• может быть
представлено как
последовательное
выполнение серии четко
определенных,
алгоритмизированных
шагов.
ЦЕЛИ:
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• уяснение сущности
явления, истины,
открытие новых
закономерностей и
т.п.
ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• реализация проектного
замысла
ИССЛЕДОВАНИЕ
ПРОЕКТ
• Исследование
подразумевает
выдвижение гипотез
и теорий, их
экспериментальную
и теоретическую
проверку..
• Проекты могут быть
и без исследования
(творческие,
социальные,
информационные).
А отсюда вытекает,
что гипотеза в
проекте может быть
не всегда, нет
исследования в
проекте, нет
гипотезы
Этапы
исследовательской
деятельности
• Формулирование проблемы,
обоснование актуальности
выбранной темы.
• Постановка цели и
конкретных задач
исследования.
• Определение объекта и
предмета исследования.
• Выбор метода (методики)
проведения исследования.
• Описание процесса
исследования.
• Обсуждение результатов
исследования.
• Формулирование выводов и
оценка полученных
результатов.
Этапы
проектной
деятельности
•Определение тематического поля и
темы проекта, поиск и анализ
проблемы, постановка цели проекта,
выбор названия проекта;
• Обсуждение возможных вариантов
исследования, сравнение
предполагаемых стратегий, выбор
способов, сбор и изучение информации,
определение формы продукта,
составление плана работы,
распределение обязанностей;
•Выполнение запланированных
операций, внесение необходимых
изменений;
•Подготовка и защита презентации;
•Анализ результатов выполнения
проекта, оценка качества выполнения
проекта.
Информационно-реферативные - творческие работы, написанные на основе
нескольких литературных источников с целью наиболее полного освещения какой-либо
проблемы.
Проблемно-реферативные – предполагают сопоставление данных различных
источников, на основе которого дается собственная трактовка поставленной проблемы
Экспериментальные – описывают научный эксперимент, имеющий известный
результат. Творческая деятельность выражена в экстраполяции вывода на результат
эксперимента, проведенного в иных условиях.
Натуралистические или описательные – направлены на наблюдение и
качественное описание какого-либо явления. Отличительная особенность- отсутствие
количественной методики исследования. Одной из разновидностей натуралистических
работ являются работы общественно-экологической направленности.
Исследовательские – творческие работы, выполненные с помощью корректной, с
научной точки зрения, методики, имеющие полученный с помощью этой методики
собственный экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и
выводы о характере исследуемого явления.
Исследовательские
Требуют хорошо продуманной структуры, целей, актуальности для всех участников,
продуманных методов, экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов.
Творческие
Не имеют детально проработанной структуры, она развивается по ходу работы, планируется
только конечный результат (выпущенная газета, видеофильм )
Игровые
Структура только намечается и остается открытой до окончания проекта. Участники принимают
на себя определенные роли, обусловленные содержанием проекта. Это могут быть
литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные и деловые
отношения.
Информационные
Направлен на сбор информации о каком- либо объекте. Его структура: цель, методы получения
и обработки информации, результат, презентация.
Практико-ориентированные
Четко обозначенный результат, тщательно продуманная структура, четкое определение
функций каждого участника, координация этапов работы, презентация конечных результатов,
оценка работы.
Исследовательская
деятельность
• изначально должна быть
свободной, практически не
регламентированной
какими-либо внешними
установками, не должна
ограничиваться рамками
смелых гипотез.
Исследовательская
деятельность более
гибкая, в ней значительно
больше места для
импровизации
Проектная деятельность
• всегда предполагает
составление четкого плана
проводимых изысканий,
требует ясного
формулирования и осознания
изучаемой проблемы,
выработку реальных гипотез,
их проверку в соответствии с
четким планом и т.п.
Педагогическая деятельность учителя