ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения Нормативно-правовой базой для отбора оборудования, учебно-методических и игровых материалов являются: • • • • • • • Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утв. Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ от 17.06.2003; Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» СанПиН 2.4.1.2660-10", утв. постановлением Главного государственного санитарного врача России от 22.07.2010 № 91; Письмо Минобразования России от 15.03.2004 № 035146ин/1403 «О направлении Примерных требований к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье»; Письмо Минобразования России от 17.05.1995 № 61/1912 "О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях" (вместе с Порядком проведения психолого-педагогической экспертизы детских игр и игрушек, Методическими указаниями к психолого-педагогической экспертизе игр и игрушек, Методическими указаниями для работников дошкольных образовательных учреждений "О психологопедагогической ценности игр и игрушек"); Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 20 июля 2011 г. N 2151 г. Москва "Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Федеральные государственные требования к созданию предметно-развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования. ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения Интегративным результатом реализации ФГТ является создание развивающей образовательной среды, которая: рассматривается как система условий, обеспечивающих всю полноту развития деятельности ребенка и его личности; включает обстановку, объекты и материалы различного функционального значения; позволяет педагогу решать конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания и усвоения навыков и умений, обеспечивая максимальный психологический комфорт для каждого ребенка. ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения Требования к кадровому обеспечению К материально-техническому обеспечению К учебно-материальному обеспечению К медико-социальному обеспечению К информационно-методическому обеспечению К психолого-педагогическому обеспечению К финансовому обеспечению ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения Требования к материально-техническому обеспечению Требования охраны жизни и здоровья воспитанников и работников образовательного учреждения: наличие и необходимое оснащение помещений для питания воспитанников в соответствии с СанПин; оснащенность необходимым игровым оборудованием и инвентарем; наличие необходимого квалифицированного состава специалистов; сформированность культуры здоровья педагогического коллектива образовательного учреждения. ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения Требования к учебно-материальном обеспечению • Требования к предметно-развивающей среде • Требования к играм, игрушкам, дидактическому материалу, издательской продукции • Требования к оснащению и оборудованию кабинетов (учителялогопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога, медицинского, методического) и залов (музыкального, физкультурного) • Требования к техническим средствам обучения ФГТ: Принципы формирования предметно-развивающей среды детского дошкольного учреждения • информативность • вариативность; • полифункциональность; • педагогическая целесообразность; • трансформируемость; • учет гендерной специфики; • интеграция предметных областей; ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения Требования к психологопедагогическому обеспечению • Сохранение психического здоровья воспитанников • Обеспечение единства воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач воспитательно-образовательного процесса • Учет гендерной специфики развития детей дошкольного возраста и др. ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения Требования к психолого-педагогическому обеспечению Субъектное отношении педагога к ребенку Индивидуальный подход Формирование профессионального взаимодействия педагогов с детьми Учет зоны ближайшего развития Мотивационный подход Доброжелательное отношение ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения Требования к психолого-педагогическому обеспечению V. Требования к внутренней отделке помещений дошкольных организаций (СанПиН 2.4.1.2660-10) 5.3. В помещениях, ориентированных на южные румбы горизонта, применяют отделочные материалы и краски неярких холодных тонов, с коэффициентом отражения 0,7 - 0,8 (бледно-голубой, бледно-зеленый), на северные румбы - теплые тона (бледно-желтый, бледно-розовый, бежевый) с коэффициентом отражения 0,7 0,6. Отдельные элементы допускается окрашивать в более яркие цвета, но не более 25% всей площади помещения. Поверхности стен помещений для музыкальных и гимнастических занятий рекомендуется отделывать материалами, безвредными для здоровья детей, светлых тонов с коэффициентом отражения 0,6 - 0,8. для детей от 1,6-3 лет Главный акцент не на цвет стен, а на игрушки, книжки с рисунками для детей от 3-10 лет Появление любимых цветов, их влияние на характер, привитие чувства цветовой гармонии ФГТ: Требования к играм и игрушкам, дидактическому материалу, издательской продукции • Подбор оборудования • Оборудование для познавательноисследовательской деятельности • Материалы и оборудование для двигательной активности • Оборудование для продуктивной деятельности • Требования к игрушкам для детей дошкольного возраста. ФГТ: Требования к играм и игрушкам • соответствие возрасту; • наличие материалов и оборудования для всех видов деятельности, соответствующих дошкольному детству; • соответствие техническому регламенту о безопасности продукции; • реализация возможности применение в совместной деятельности (взрослый+ребенок, ребенок+ребенок); • наличие дидактических свойств; • полифункциональность; • принадлежность к изделиям художественных промыслов ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения Методическая работа по формированию педагогической компетенции в условиях ФГТ Цель годового планирования на 2013год: Организация образовательного процесса МДОУ №5 «Звёздочка» в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной Программы дошкольного образования. Задача: Построение предметно-развивающей среды в МДОУ согласно ФГТ с целью создания условий для развития полноценной самостоятельной деятельности детей. ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения Методическая работа по формированию педагогической компетенции в условиях ФГТ Формы работы Тематическая проверка «Организация предметноразвивающей среды в разных возрастных группах с учетом ФГТ» Консультация для педагогов «Организация предметно – развивающей среды в соответствии с ФГТ в группе детского сада» Семинар для педагогов «Построение предметноразвивающей среды в МДОУ по ФГТ». Педсовет «Моделирование комфортной предметноразвивающей среды в МДОУ» ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения Конкурс «Подушка-игрушка» Цель: наполнение предметно-развивающей среды детского сада развивающим материалом для воспитанников. Задачи конкурса: • Привлечь родителей к сотворчеству. • Формирование представлений у родителей о развитии творческих способностей у детей; • Повышение компетентности педагогов в организации предметно-развивающей среды в соответствии с ФГТ. ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения Результат - создание развивающей образовательной среды: Обеспечивающей духовно-нравственное развитие и воспитание детей; Обеспечивающей высокое качество дошкольного образования, его доступность, открытость и привлекательность для детей, родителей и всего общества; Гарантирующей охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников; Комфортной по отношению к воспитанникам (в том числе с ограниченными возможностями здоровья) и педагогическим работникам. Игровая мебель для пространства групповой комнаты • игровые комнаты, стенки, горки, лестницы, игровые модульные трансформеры Безопасные, многофункциональные, трансформируемые Образовательная область «Социализация». Развитие игровой деятельности детей Для самых маленьких: яркие, мягкие, экологичные, звучащие Игры и оборудование для развития мелкой моторики Образовательная область «Познание»: формирование сенсорных эталонов • формирование системы эталонов цвета, размера, формы, ориентации Образовательная область «Познание». Развитие познавательно-исследовательской деятельности • развитие наглядно-действенного и логического мышления; • формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей Образовательная область «Познание». Развитие продуктивной (конструктивной) деятельности • формирование навыков наглядно-образного и абстрактного мышления; • обучение анализу и синтезу простых и сложных по структуре и числу элементов изображений. Образовательная область «Познание». Развитие конструктивной деятельности и знакомство с работой механизмов. Образовательная область «Познание». Формирование элементарных математических представлений • освоение основ арифметики, развитие и закрепление навыков счета Психомоторное развитие и коррекция «Игротека в чемодане» - Набор психолога Пертра • развитие познавательной активности, памяти, внимания, координации; Психомоторное развитие и коррекция • развитие тактильных ощущений Психомоторное развитие и коррекция • развитие слухового восприятия Психомоторное развитие и коррекция • развитие зрительно-моторной координации Образовательная область «Физическая культура». Формирование потребности в двигательной активности • Предметы для занятий гимнастикой, игровые модули и специальные панелилабиринты Образовательная область «Коммуникация». Развитие речи и свободного общения • развитие коммуникативных способностей и навыков сотрудничества Образовательные области «Художественное творчество» и «Музыка». Приобщение к музыкальному и изобразительному искусству 115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 info@rene-edu.ru, http://www.rene-edu.ru Контакты ООО «РЕНЕ» реализует на практике образовательную концепцию ИНТ (Институт новых технологий) в рамках программ оснащения образовательных учреждений всех уровней и типов на всей территории Российской Федерации. Наши контакты: г. Москва, ул. Мытная , 50 Тел./факс: (495) 229-43-57 www. int-edu.ru , www. rene-edu.ru int@int-edu.ru , info@rene-edu.ru Приглашаем посетить наши демонстрационные залы! 115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 info@rene-edu.ru, http://www.rene-edu.ru