Презентация педагогической деятельности

Презентация
педагогической
деятельности
Вечтомовой
Галины Сергеевны,
учителя начальных классов
МАОУ СОШ № 44.
Информация о себе
Образование : среднее
профессиональное
• Окончила в 2010 году
Государственное бюджетное
образовательное учреждение
среднего профессионального
образования «Свердловский
областной педагогический
колледж».
Стаж педагогической работы: 4 года.
Стаж работы в данной учебном
учреждении: 2 года.
Нормативные документы:
• Закон об образовании
• ФГОС: Начальное общее образование
• Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания гражданина личности России
• Фундаментальное ядро содержания общего
образования
• Примерные программы по предметам
• Устав школы
• Рабочие программы
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• Учебная деятельность;
• Методическая работа;
• Инновационная
деятельность;
• Воспитательная работа.
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
с 2012 года
РАБОТАЮ ПО ПРОГРАММЕ
«НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА XXI ВЕКА»,
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА
Н.Ф. ВИНОГРАДОВА.
Особенности программы
"Начальная школа ХХI века"
• Реализуется принцип природосообразности
• Особое внимание уделяется контролирующей и
оценочной деятельности учащихся
• Приоритетными являются творческая и поисковоисследовательская деятельности учащихся
• Наличие интегрированных курсов в I классе
(«Грамота» и «Окружающий мир»), которые
позволяют первокласснику «мягко»
адаптироваться к школьной жизни
Основной идеей УМК
«Начальная школа XXI века»
является формирование личностного
отношения младшего школьника к
процессу обучения, формирование его
жизненной позиции, развитие
контролирующей и оценочной
деятельности и системы
взаимоотношений с другими людьми.
Внеурочная деятельность
-2012 г, спортивные соревнования «Веселые
старты», среди первых классов – 3 место;
-2012 год, конкурс инсценировки песни «Веселый
калейдоскоп», школьный тур – 3 место;
-2013 г, спортивные соревнования «Веселые
старты» – 2 место;
-2013 г, школьный тур олимпиад: 3 место по
русскому языку, по математике, по
окружающему миру – 1 человек; 2 место по
математике – 1 человек;
- 2013 г, интеллектуально – творческая игра
«Интеллектуальный марафон» – 4 место;
-2013 г, соревнования по Дартсу среди
учащихся 2-ых классов – 2 место;
- 2014 г, интеллектуально – творческая игра
«Соображалки», школьный тур – 2место.
-2012 г, в выставке рисунков,
коллажей на тему "Краски осени!» (19
человек); в
выставке поделок из природного материал
а (15 человек).
-2013 г, в выставке рисунков,
коллажей на тему "Здравствуй, осень!»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
«Создание условий для формирования
регулятивных учебных действий в
начальной школе»
Целью работы в
межаттестационный период было
создание условий для формирования
системы регулятивных учебных
действий у младших школьников для
оценки качества образования.
Задачи:
1)использование системно-деятельностного и
дифференцированного подходов в
обучении детей,
2) использование на уроках современных
образовательных технологий,
3) формирование личностного отношения
учащихся к учебному процессу через
создание портфолио учащихся.
Регулятивные УУД
•
•
•
•
•
•
•
постановка цели (целеполагание);
планирование;
прогнозирование;
контроль;
коррекция;
оценка;
волевая саморегуляция.
Уровень развития самоконтроля и
самооценки 2 "Г" 2013 - 2014 уч. год
8%
Не видят ошибки
13%
47%
32%
Не исправляют
ошибки по указанию
учителя
Не могут исправить
ошибки при
изменении алгоритма
Видят и исправляют
ошибки
Виды самоконтроля на
уроке в начальной школе:
1. Контроль по результату.
2. Пошаговый или по образцу.
3. Прогнозирующий контроль.
Формы организации
самоконтроля:
1. Фронтальная проверка.
2. Взаимная проверка.
3. Индивидуальная проверка.
Приемы формирования
самоконтроля на математике:
• сверка с образцом;
• проверка полученных результатов по
условию задачи;
• решение задачи различными способами;
• моделирование;
• примерная оценка искомых результатов
(прикидка);
• проверка на частном случае.
Формы самооценки:
1.Речевые.
2.Знаковые письменные (цифры,
смайлики и т.п.).
3.Знаковые внешние (оценка с
помощью пальчиков, различных
карточек и т.п.).
4.Шкалы.
5.Таблицы.
Используемые педтехнологии
• информационнокоммуникационные
технологии;
• междисциплинарного
обучения;
• игровые технологии;
• интерактивные технологии.
Информационнокоммуникационные технологии
Этапы урока МДО и формируемые УУД
Основные этапы урока
междисциплинарного
обучения
Формируемые универсальные учебные действия
Мотивация
(создание Познавательные и логические УУД. Мотивы познания и творчества, умения
проблемной ситуации).
формулировать гипотезы, обобщения, идеи. Происходит формирование
регулятивных УУД (целеполагание, планирование)
Исследование (может быть в Коммуникативные, знаково-символические УУД
малых группах).
Обмен информацией
Ребёнок учится высказывать свою точку зрения, принимать или отвергать взгляды
других участников группы по правилу «Отвергая, предлагай!»
Организация информации.
Формируются умения: - отличать факты от домыслов
-классифицировать материал.
Связывание информации,
оценка.
Формируются способность к организации своей учебной деятельности
(планирование, контроль, оценка). Установление причинно – следственных
связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство.
Формируется умение анализировать проведенную работу, соотнести цель, задачи
и результат.
Подведение итогов,
рефлексия.
Постановка
вопросов.
новых На данном этапе формируются умения учиться как первого шага
самообразованию и самовоспитанию.
Воспитательная работа
• воспитание гражданственности и патриотизма
(гражданско-патриотическое воспитание),
• воспитание нравственных чувств и этического
сознания (духовно-нравственное воспитание);
• воспитание ценностного отношения к прекрасному,
формирование представлений об эстетических
идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);
• воспитание трудолюбия, творческого отношения к
учению, труду и жизни (трудовое воспитание);
• взаимодействие с родителями
Ежегодно класс посещает выставки, театры
и участвует в экскурсиях
Традиции класса: день знаний, дни
рождения, календарные даты
Профессиональная деятельность
-2012 г. – сертификат участника
Межрегиональной конференции
«Федеральный государственный
образовательный стандарт: от
качества условий к качеству
результата», 6 часов;
-2013г. – сертификат участника
городского семинара «Использование
технологии МДО в урочной и
внеурочной деятельности».
Курсы повышения квалификации:
-2010г. – сертификат о дополнительной подготовке
по программе «Художественного дизайна», 280
часов;
-2011 г. – ГБОУ ДПО СО «ИРО», образовательная
программа «Содержание и технологии реализации
ФГОС НОО», 72 часа;
-2014г. – повышение квалификации по ОП: «ФГОС:
общепедагогические, дидактические и
воспитательные аспекты, СБГОУ ВПО «Уральский
государственный педагогический университет»,
108 часов.
Профессиональные конкурсы
- 2011г. – в районном творческом
конкурсе «Большая перемена»;
- 2012 г. – в районном творческом
конкурсе «Большая перемена»;
-2012 г. – школьный конкурс
для молодых педагогов
«Здравствуйте, дети!» –
1 место;
-2013 год – конкурс стенгазет,
посвященном 68 - ой годовщине
Победы в Великой Отечественной
войне;
-2014 г. – участвую в проекте «Источник
знаний» на интернет портале «Про школу».
Грамоты благодарственные письма
-2012 г, грамота Администрации школы за
проведение открытого урока в соответствии с
требованиями ФГОС второго поколения с целью
адаптации первоклассников к новым условиям
школьного обучения;
-2013г, благодарность Администрации школы за
активное участие в смотре- конкурсе стенгазет,
посвященном 68 - ой годовщине Победы в Великой
Отечественной войне;
-2013г, грамота Администрации школы за активное
участие в городском семинаре на базе МАОУ СОШ
№44 по теме «Использование технологий МДО в
урочной и внеурочной деятельности»
Творческие планы и задачи на
следующий межаттестационный
период
Цель – дальнейшее профессиональное
совершенствование личности педагога и системы его
работы.
Задачи:
– Работать по новой методической теме:«Формирование
универсальных учебных действий с использованием
информационных коммуникативных технологий».
– Использование наработанных материалов и поиск новых путей
мотивации учащихся к учению.
– Продолжать осваивать инновационные педтехнологии.