Урок на тему « Химические реакции, их отличия от физических явлений. Признаки и условия протекания химических реакций. (с использованием модульной технологии) подготовила учитель химии Изосимовского филиала МОУ Кочетовской сош Логунова Наталья Николаевна Входной контроль ( 5 минут) Закончите предложения: а) Я думаю, что процесс выпаривания воды из раствора соли является…, т.к. … б) Я считаю, что испарение спирта представляет собой…явление, т.к. … в) Я думаю, что распространение запаха духов – явление …, т.к. … г) Я считаю, что горение дров относится к …, т. к. … 2. Укажите способы разделения смесей: а) поваренной соли и речного песка; б) нефти и воды); в) серы и железа (порошки). 3. Из перечня явлений выпишите только физические: горение лучины, растворение в воде сахара, ржавление железной проволоки, потемнение серебряной цепочки, образования инея, таяние льда. 1. Работа с учебными элементами ( 30 – 35 минут) Учебный элемент - 0 Цели: - повторить отличия физических явлений от химических; - познакомить с признаками и условиями течений химических реакций; - научиться отличать химические реакции от физических явлений, обосновывать условия протекания химических реакций. Учебный элемент - 1 Ваша цель: изучить признаки химических реакций. 1. Прочитайте текст параграфа 26 до первого определения, напечатанного жирным шрифтом на с. 95. Нашли ли вы те 5 признаков отличающих химические явления от физических? Какими примерами подтверждаются эти признаки? (Попытайтесь ответить на эти вопросы самостоятельно. Затем обсудите их с соседом по парте) 2. Запишите в тетрадь дату, тему урока, заголовок «Признаки химических реакций», и все признаки химических реакций. 3. Основываясь на полученных знаниях выполните задания: а) Какие из перечисленных явлений относятся к химическим: ржавление железа, замерзание воды, горение бензина, плавление алюминия, образование зеленого налета на медных пластинках. б) Поясните, какие признаки подтверждают, что гниение пищевых остатков, обугливание лучины – химические реакции. в) Приведите два примера химических реакций, которые можно наблюдать в быту. Назовите признаки этих реакций. Учебный элемент - 2 Ваша цель: Выяснить условия необходимые для того, чтобы произошла химическая реакция. 1. 2. Прочитайте последние три абзаца в параграфе 26 на странице 95. В тетрадь выпишите «Условия возникновения и течения химических реакций» Учебный элемент - 3 Ваша цель: Назвать условия прекращения химических реакций основываясь на знаниях о признаках и условиях течения химических реакций. (Попробуйте сформулировать сначала самостоятельно, затем обсудите с соседом по парте, в случае затруднения обратитесь к учителю). Учебный элемент - 4 1. 2. Прочитайте цели изучения модуля «Химические реакции, их отличия от физических явлений. Признаки и условия протекания химических реакций», перечисленные в УЭ – 0. Сделайте вывод о том, что запомнили, усвоили. Если вы считаете, что усвоили материал, то выполните задания после параграфа 26 на с. 95 -96: 1.2,3. 2. Домашнее задание: параграф 26. стр. 94 и на стр. 95 первый абзац и 3 последних. Упражнения 2 и 5 на стр. 96.