Муниципальное общеобразовательное учреждение «Первомайская средняя общеобразовательная школа» р.п.Первомайский Тамбовской области Развитие креативного мышления обучающихся на уроках окружающего мира Автор проекта: учитель начальных классов Чермошенцева Елена Анатольевна 2010 г Духовная жизнь ребёнка полноценна лишь тогда, когда он живёт в мире сказок, музыки, фантазии, творчества. В.А.Сухомлинский Актуальность и новизна Концепция общего среднего образования предусматривает повышение внимания к процессу формирования личности, возможность развития креативного мышления . Интеграция технологий, направленных на активизацию самостоятельной деятельности обучающихся, на развитие их творчества. Противоречия • Сегодня ценятся личности способные творить и мотивировать, не ценятся – выполняющие работу по заданному шаблону. • Между предлагаемым всем детям образовательным стандартом образования и индивидуальной избирательностью ученика к познанию мира • Огромны возможности использования ИКТ для формирования учебно-познавательных компетенций и недостаточна готовность обучающихся к данному виду деятельности. Проблема Воспитание творчески мыслящих людей, обладающих нестандартным мышлением, владеющих навыками исследовательской работы. Объект исследования • Образовательные технологии обучения в начальных классах Предмет исследования • Инновационные методы и приёмы обучения как средство развития креативного стиля мышления у обучающихся на уроках окружающего мира Гипотеза Формирование креативного мышления способствует развитию инициативного, самостоятельного, творческого потенциала обучающихся. Цель Создание оптимальных условий для развития в обучающихся творческой личности, испытывающей удовольствие от умственной работы, процесса мышления, творчества, решения задач. Задачи 1. Раскрыть сущность творческих способностей, их структуру, средства и условия формирования на уроках окружающего мира и через систему дополнительного образования. 2. Определить уровень креативного мышления обучающихся. 3. Выявить и обосновать педагогические условия развития творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира и во внеурочной деятельности. Участники проекта Срок реализации • Обучающиеся 2б класса • Родители • Социальнопсихологическая служба школы • 1 год Этапы реализации проекта I. Аналитический 1. 2. Подготовительный. Изучение проблемы. (май-июнь 2009г) Диагностический. Анкетирование, мониторинги, собеседование, позволяющие выявить творческие способности детей. (сентябрь 2009г) II. Практический. Достижение поставленной цели и решение поставленных задач. (ноябрь-май 2009/10гг) III. Заключительный. Анализ полученных результатов. (июнь 2010г) Ожидаемые результаты ► Повышение мотивации и качества знаний по предмету «Окружающий мир». ► Развитие творческой активности обучающихся. ► Приобретение обучающимися умений: – выдвигать гипотезы, формировать собственное мнение, высказывать его, аргументировать; – выбирать рациональное решение; – обогащать свой социальный опыт путём включения и переживания тех или иных ситуаций; – продуктивно усваивать учебный материал, активно и творчески работать, проявляя свою индивидуальность. Анализ психолого-педагогической литературы 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Азарова Л.Н. Как развивать творческую индивидуальность младших школьников // Начальная школа.- 1998 г.-№4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском творчестве, Москва «Просвещение», 1991г Миронов Н.П. Способность и одаренность в младшем школьном возрасте. // Начальная школа.- 2004 г. - № 6 Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. Народное образование, 2008 г. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. АРКТИ,2009 г. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей.- Ярославль. 1997г. Хуторский А.В.Развитие творческих способностей.- М.: Владос, 2000 г. В отечественной и зарубежной педагогике разработаны различные теории обучения, затрагивающие проблему творческого развития школьников. Результат Создать в школьном возрасте креативный базис в поведении и отношениях, а потом уже совершенствовать его, используя различные методики. Результаты вводной диагностики Уровень креативной деятельности обучающихся Уровень обученности Качество знаний – 81,5% Обученность – 100% проектного обучения здоровьесберегающие игровые Образовательные технологии работа с одаренными детьми тестового контроля Совместный поиск Мозговой штурм Друдлы Мозговая атака Лови ошибку Посмотри в окошко Приёмы обучения Инсерт Синквейн Путанница ЗУХ (знаю- узнал-хочу узнать) Кластер Дополнительное образование • Программа «Планета Маленького принца» Урове нь Наименование Международный уровень Участие в конкурсах Международный фестиваль детского творчества «Звезды нового века» Показатели Активное участие победитель в номинации «Художественная фотография»; лауреаты в номинации «Прикладное творчество»; лауреат в номинации «Художест венная проза»; участники в номинации «Рисунок» Документы, подтверждающие участие Диплом победителя, лауреатов, грамоты за участие в фестивале htt://znv.ru Международный литературный конкурс сочинений «Лицо России» Участие Сертификат участника. www.faceofrussia.ru Международный конкурс творческих работ на сайте «Победа65» Международная творческая детская Олимпиада Участие Благодарность с сайта www.pobeda65.kz Конкурс в действии, активное участие (2010) Наша страничка http://kidolimp.ru/team.ph p?id=42 Размещены на Доске Почета ( 2010) Чердаков Антон, Савина Альвина, Сухарева Ксения http://glory.znv.ru/list.php Международная детская Доска Почета Всероссийский уровень Всероссийский конкурс «Профессии, профессии…» В номинации «А где работают мои родители?» Всероссийский конкурс «Я помню! Я горжусь!» Всероссийский конкурс «Истории победы» Дипломант конкурса Дипломом II степени Участие (2010) Благодарность от огркомитета конкурса Участие (2010) II место по Тамбовской области http://www.sertificatio n.ru Диплом Конкурс детских рисунков «И Активное участие (2010) участника внуки восславят радость победы!» Региональный уровень Конкурс сочинений «Моя семья» Интеллектуально- творческий конкурс для младших школьников «Муравей» Конкурс «Красота Божьего мира» Конкурс «Пожарный доброволец: сегодня, завтра, вчера» Конкурс «Истоки добра» Конкурс сочинений «Моя семья» Конкурс «Открытка ветерану» Призер конкурса, II место (2009) Победитель I тура, Активное участие(2010) Активное участие (2009) Активное участие (2010) Активное участие (2010) Участие (2010) Активное Участие (2010) Диплом за II место Диплом победителя I тура, Свидетельства об участии в конкурсе Конкурс в действии Муниципальный уровень Конкурс Рисунков «Война и победа глазами молодых» Конкурс «Воспоминание о лете» Активное участие Благодарность от муниципальной газеты «Вестник» Активное участие (2010) Конкурс «Удивительное рядом» Активное участие (2010) Справка об активном участии в конкурсе от газеты «Вестник», конкурс в действии Справка об активном участии в конкурсе от газеты «Вестник», конкурс в действии Конкурс рисунков «Останови, огонь!» Активное участие (2009) Конкурс рисунков и прикладного творчества «Дорога глазами детей» Активное участие (2010) Конкурс в действии Результаты заключительной диагностики • Уровень креативной деятельности обучающихся Уровень обученности Качество знаний – 92,6% Обученность – 100% Динамика уровня обученности Динамика уровня креативной деятельности Результаты проекта повышение качества знаний, уровня подготовленности обучающихся; привлечение широкого круга обучающихся к самостоятельному поиску необходимой информации через проектную деятельность; увеличение числа участников различных конкурсов; интенсивное использование ИКТ в работах обучающихся; разработка программы дополнительного образования, способствующей формированию креативного мышления; положительная динамика уровня креативной деятельности; положительная оценка опыта работы на муниципальном уровне. Распространение опыта Обобщение опыта работы на муниципальном уровне. Личный сайт: http://nsportal.ru/chermoshentseva-elena-anatolevna Публикации на сайтах: http://pedsovet.org/ http://www.numi.ru/ http://www.uchportal.ru/ http://www.it-n.ru/ http://nayrok.ru/ http://www.rusedu.ru/ http://www.openclass.ru/ Вывод Правильно подобранные технологии и приёмы обучения позволили не только повысить качество знаний, но и способствовали развитию креативного мышления обучающихся. Не следует уменьшать роль участия школьников в различных творческих конкурсах – это сильный стимул для обучающихся в раскрытии своих творческих возможностей. Гипотеза подтвердилась. Информационные ресурсы 1. http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00203004_0.ht ml 2. http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/tas k,viewlink/link_id,18479/Itemid,118/ 3. http://www.selevko.net/ 4. http://sakhitti.ru/itti/web/odaren/opyt_06/rus/index2.ht m 5. http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_10a.shtml 6. http://numi.ru/fullview.php?id=7617 7. http://www.uchportal.ru/load/90-1-0-9526 chermo-elena@yandex.ru