Европейские системы образования

Европейские
системы
образования
Автор курса
доктор пед. наук, профессор
ОРЕХОВА Елена Яковлевна
Орехова Елена Яковлевна, доктор педагогических наук,
профессор, заведует кафедрой иностранных языков с 1999
г. Е.Я. Орехова - выпускница ТГПУ им. Л.Н. Толстого. Ее
научно-педагогическая деятельность неразрывно связана с
кафедрой иностранных языков, где, начиная с 1989 года,
она прошла путь от ассистента до профессора и
заведующего кафедрой. За время своей трудовой
деятельности в университете была командирована во
Францию и в течение двух лет работала преподавателем
русского языка в учебных заведениях страны.
Е.Я. Орехова имеет более ста научных и методических
публикаций в России и за рубежом, из них монографии,
учебники, пособия и статьи в реферируемых сборниках.
Под научным руководством Е.Я. Ореховой успешно
защитили диссертации аспиранты и соискатели, многие из
которых продолжают свою деятельность в ведущих вузах
страны. Орехова Е.Я. с 1999 г. является директором
Лингвистического центра ТГПУ им. Л.Н.Толстого,
деятельность которого связана с предоставлением
дополнительных образовательных услуг по обучению
иностранным языкам.
Е.Я. Орехова награждена Почетной грамотой Министерства
образования и науки РФ
ЦЕЛЬ
дать развернутую
характеристику
образовательных систем
ведущих европейских стран
и представить основные
тенденции их современного
развития
ЗАДАЧИ
1. Охарактеризовать системы
образования
- во Франции
- Германии
- Великобритании
2. Дать общее представление о
Болонском процессе и его влиянии
на развитие систем высшего
образования в Европе
СТРУКТУРА
- краткая страноведческая
справка
- принципы организации образования
- управление образованием
- основные образовательные уровни
- типы учебных заведений и
образовательных программ
- документы об образовании
ФРАНЦИЯ
Краткая страноведческая
справка
Франция (Французская
Республика
Площадь – 551 000 кв. км
Общая численность
населения – 62 млн. человек
Более 90% - французы
Официальный язык –
французский
Состоит из метрополии – 22
региона и 96 департаментов
- а также из заморских
территорий и департаментов
Структура образования во Франции
Высшее
Диплом
высшего
техника
Проф.
диплом
высшего
технол. обр.
Диплом
лиценциата
/ магистра,
докторская
степень
Диплом
высшей
школы
Отдел. подгот.
высококвал.
техников
Университ.
техн. и проф.
институты
Университет
Высшая
школа
II
ст.
Среднее
Начальное
Дошкольно
е
Сертификат / диплом
проф. образования
Диплом бакалавра
Профессиональный или
технологический лицей
Общеобразовательный лицей
Свидетельство об окончании коллежа
I
ст.
Ориентационный цикл
Цикл наблюдения
II цикл
I цикл
Коллеж
Начальная (элементарная) школа
Материнская школа
Циклы обучения в университете
и дипломы
I цикл
II цикл
DEUG – 2 (BAC +2)
Licence – 1 (BAC +3)
Maitrise – 1 (BAC +4)
III цикл DEA; DESS (BAC+5)
Doctorat
БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС
часть общеевропейского
интеграционного процесса
формирование общеевропейского
образовательного пространства
БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС
1999
Болонская декларация
«Пространство европейского
высшего образования»

введение системы сопоставимых дипломов

введение двухуровневой системы
подготовки

внедрение единой системы учета учебной
нагрузки студентов для развития
мобильности.
БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС
Три уровня высшего образования
ДОКТОР
МАГИСТР
БАКАЛАВР
БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС
Переход к болонской структуре
высшего образования
ДОБОЛОНСКАЯ
БОЛОНСКАЯ
DEUG – 2 (BAC +2)
Licence – 3 (BAC+ 3)
Licence – 1 (BAC + 3)
Maitrise – 2 (BAC+ 5)
Maitrise – 1 (BAC + 4) Doctorat
DEA; DESS (BAC+5)
Doctorat
ГЕРМАНИЯ
Краткая страноведческая
справка
Федеративная Республика
Германии
Площадь 357 000 кв. км
Общая численность
населения 82 млн. человек
92% - немцы
Государственный язык –
немецкий
Состоит из 16 субъектов
федерации – земель
(Länder), которые имеют
собственную конституцию и
правительство
Структура образования в Германии
Неуниверситетский сектор
Высшее
Проф. диплом
Проф. академии
II ст.
Аттестат о
среднем
специальном обр.
Профессиональные
школы
Среднее
Университетский
Диплом / степень
Специализ. вузы
Университеты
Аттестат о профессионально ориентированном среднем
образовании
Профессиональнотехн.
училища
Аттестат о
полном
среднем
образовани
и
Общеобр.
политехнич.
школы
Старшие
классы
гимназии
Аттестат о неполном среднем образовании
I ст.
Неполные
средние
школы
Реальные
Единые
школы
школы
Ориентирующая ступень
Начальное
Начальная (основная) школа
Дошкольное
Детский сад
Гимназии
Болонская структура высшего
образования в Германии
РЕФЕРЕНДАРИАТ
ДОКТОРСКАЯ
СТЕПЕНЬ
Степень Магистра +
проф. опыт
РЫНОК ТРУДА
УЧИТЕЛЬ МАГИСТР
ОБРАЗОВАНИЯ
(M.A. in Education)
МАГИСТР
в какой-либо области
науки (M.A. или M.Sc.)
Степень Бакалавра +
проф. опыт
СТЕПЕНЬ БАКАЛАВРА – B.A. или B.Sc.
(6 семестров)
ВЕЛИКОБРИТАНИЯ
Краткая страноведческая
справка
Соединенное королевство
Великобритании и Северной
Ирландии
Площадь – 224 000 кв. км
Общая численность
населения – 59 млн. человек
86 % - британцы
Официальный язык –
английский
Объединяет четыре страны
(Англия, Уэльс, Шотландия,
Северная Ирландия),
обладающих относительной
автономией.
Структура образования в Великобритании
Степень бакалавра (I ступень)
магистра (II ступень)
доктора философии (III ступень)
Диплом
проф.
образования
Неуниверситетский
Университетский сектор
Высшее
Университеты
Колледжи
высшего
образования
Специальные
вузы
Технические
колледжи
Аттестат о среднем образовании продвинутого уровня
Дальнейшее
Среднее
Начальное
Дошкольное
Старшие классы
средней школы
Колледжи для
старшеклассников
Колледжи дальнейшего образов.
Аттестат о среднем образовании
Общеобр. единые
школы
Классические
школы
II ст.
Школа II ступени
I ст.
Школа для малышей / начальная школа I
ступени
Ясли / Детский сад
Частные школы
Три уровня высшего образования
ДОКТОР
МАГИСТР
БАКАЛАВР
ЕВРОПЕЙСКОЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
К ДИПЛОМУ
DIPLOMA SUPPLEMENT
Макет
Европейского
Приложения к
диплому
ТГПУ
им. Л. Н. Толстого
Макет
Европейского
Приложения к
диплому
ТГПУ
им. Л. Н. Толстого
Базовые концепции дополнительного
образования



непрерывное образование
образование на протяжения всей
жизни
образование взрослых
Признаки


аддитивность (пополнение уже
имеющихся знаний компенсирующего
или корректирующего характера)
комплементарность (дополнение или
пополнение того, чего нет в
образовании человека, но является
жизненно необходимым для его
профессиональной, гражданской и
личностной самореализации).
Основная цель образования
взрослых


«преодоление социального и
профессионального отчуждения для
групп людей и даже для предприятий,
которые неспособны адаптироваться к новым
условиям развития производства и рынка
товаров и услуг»;
- «оснащение человека комплексом
знаний и умений, необходимых для
активной творческой и приносящей
удовлетворение жизни в современном
динамично изменяющемся обществе».
-
Основной инструмент
реализации цели

новые информационнокоммуникационные технологии,
овладение которыми является
одной из приоритетных задач
обучения в течение всей жизни
Основные принципы образования
взрослых
толерантность.
 поликультурность.
 полилингвизм.
 индивидуализация.
 открытость.

Методы обучения взрослых

-
-
обучение на рабочем месте:
производственный инструктаж,
метод делегирования
ответственности,
метод усложняющихся заданий,
смена рабочего места,
направленное приобретение опыта
Методы обучения взрослых
Обучение вне рабочего места:
- чтение лекций,
- проведение деловых игр,
- разбор конкретных производственных
ситуаций,
- проведение конференций и семинаров,
- формирование групп по обмену опытом,
- создание кружков качества

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!