«И ЭТО ВСЕ ОБ ЭССЕ …»

Конкурс эссе
«Я – учитель»
Смолонская М.А., старший методист МАУ ЗАТО Северск «РЦО»
smolonskaja@tomsk-7.ru
Цель:
раскрыть
мотивы
выбора
учительской
профессии,
отразить
собственные педагогические принципы и
подходы к образованию, своё понимание
миссии педагога в современном мире,
смысла
педагогической
деятельности,
показать видение современных проблем и
возможных путей их решения средствами
образования.
Объем - до 6 страниц;
Шрифт — Times New Roman,
Кегль — 12,
Интервал — 1,5,
Поля — 2 см)
Тема определяется оргкомитетом Конкурса за 1
день до начала Конкурса.
ЭССЕ – это …
◻«…- прозаическое сочинение небольшого объема и
свободной композиции на частную тему, трактуемую
субъективно и обычно неполно».
◻«…–
жанр
философской,
литературно-критической,
историко-биографической,
публицистической
прозы,
сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с
непринужденным, часто парадоксальным изложением,
ориентированным на разговорную речь».
◻« … - это прозаическое произведение небольшого объема и
свободной композиции,
выражающее индивидуальные
впечатления и соображения по конкретному поводу или
вопросу и заведомо не претендующие на определенную или
исчерпывающую трактовку предмета.
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЭССЕ
1)
2)
3)
один из способов творческой самореализации
педагога, его видение путей решения той или
иной педагогической проблемы;
это самоанализ, критическое осмысление
собственной педагогической деятельности;
педагогическая философия учителя, его
убеждения, взгляды, ценности, приоритеты.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА
индивидуальная позиция
◻ непринужденность
◻ парадоксальность
◻ афористичность
◻ образность
◻ разговорная речь
◻ впечатления
◻ ассоциации
◻
СТРУКТУРА ЭССЕ
1. Введение
◻ Формулировка ключевого вопроса, актуальность
проблемы
«Почему тема, которую я раскрываю, является
важной в настоящий момент?»,
«Какие понятия будут вовлечены в мои
рассуждения по теме?»,
« Могу ли я разделить тему на несколько
более мелких подтем?»
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
◻Аргументация выбора темы, подкрепление
начального утверждения.
◻Раскрытие темы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
◻Что можно сказать о проблеме, поставленной
в начале эссе?
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ЭССЕ
1. Обдумывание
2. Планирование
3. Написание
4. Проверка
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
◻
языковая грамотность текста;
◻
обоснование актуальности;
◻
наличие ценностных ориентиров;
◻
аргументированность позиции;
◻
умение формулировать проблемы и видеть пути
их решения;
◻
рефлексивность ;
◻
оригинальность изложения
УСПЕХОВ!