Василий Гроссман «Жизнь и судьба»

МОУ «Азановская средняя общеобразовательная школа»
Василий Гроссман
«Жизнь и судьба»
Право
безоружного
Урок в 6 классе по УМК «Вокруг тебя - Мир…»
Содержание
 Цель, задачи, тип, форма урока.
 Жизнь Гроссмана.
 Судьба книги.
 Словарь понятий.
 Работа по эпизоду.
 Работа по конвенции.
 Тест.
 Домашняя работа.
Цель урока
–подвести учащихся к пониманию того,
что даже в ситуации вооруженного конфликта каждый
переставший участвовать в военных действиях человек имеет
право на уважение достоинства
Задачи урока:
 образовательная - создать условия для размышления над
тем, какое значение вкладывается в понятие «пленный»;
 развивающая - обеспечить в ходе урока умение работать
над фрагментом художественного произведения;
 воспитывающая - формировать у учащихся этические
нормы поведения; воспитывать гуманное отношение к
военнопленным; быть толерантными.
Тип урока – изучение и первичное закрепление новых
знаний.
Форма урока -
Жизнь писателя
 Гроссман (Бердичев)




Василий (Иосиф)
Семенович 29.11.(12.12.)1905. –
14.09.1964, Москвапрозаик, драматург.
1914г.-1919г. -Киевское
реальное училище.
1922г.-Киевский институт
народного образования.
1924г.-Московский
университет, физикоматематический
факультет.
1933г.-переехал в Москву,
выходят один за другим
сборники его рассказов.
 1936г.-первое крупное произведение -
роман «Степан Кольчугин»
 1941-1945гг. – военный корреспондент
газеты «Красная звезда».
 1949г. – роман «За правое дело»
 1960г. – роман «Жизнь и судьба»
 1964г. - писателя не стало
Судьба романа
В 1960-м году он завершил
свой роман, а начал
печататься в первом
номере журнала
«Октябрь» в январе 1988
года. Во многом он был
созвучен военной прозе
той поры: и своей
трагической искренностью,
и философской мыслью о
бессмертии народа, и
верой в торжество идеалов
свободы.
Вместе с тем роман
затрагивал такие
сложные и
противоречивые
проблемы
государственного
устройства и
партийного руководства
страной, которые
делали невозможной
публикацию романа в
то время.
 Роман «Жизнь и судьба» 




1943 -1960 гг.
1943 г. – начало работы над
дилогией « Жизнь и судьба».
1952 г.- первая книга «За
правое дело» опубликована
в журнале «Новый мир».
1961 г. – рукопись второй
книги арестована.
1980 г. – роман опубликован.
1988 г. – напечатан в России.
В центре внимания проблемы противостояния
личности насилию.
Действие романа
происходит в 1943-м
году в его
кульминации –
Сталинградской
битве. Места
действия самые
разные: осаждённый
город на Волге,
Москва, Самара,
Казань, немецкий
концлагерь.
Пленный –
человек,
находящийся
в плену,
взятый в плен.
Словарь понятий
•
•
•
•
•
•
•
Целина - непаханая, не подвергавшаяся обработке
земля.
Затор - задержка в движении от скопления
движущихся по одному направлению людей,
предметов.
«Катюши»- в годы Великой Отечественной войны
народное название реактивного миномета особой
системы.
Большак - большая дорога( в отличии от проселочной)
Интендант- военнослужащий, ведающий делами
хозяйственного снабжения и войскового хозяйства.
Инспектор - должностное лицо, занятое проверкой
правильности чьих-либо действий.
Трибунал - суд, рассматривающий дела о
преступлениях военнослужащих, военнообязанных, о
шпионаже
Кто действует в эпизоде?
Водитель машины,
Даренский,
полковник в папахе,
конвоиры,
толпа пленных,
ползущий пленный,
толпа водителей машин и красноармейцев,
кто-то со смеющимся голосом в толпе красноармейцев,
кто-то с насмешливым голосом в толпе красноармейцев.
Расстановка сил в эпизоде
 полковник
 пленные
 танкисты
 «хвостатый»
 Даренский
Достоинство - положительное
качество;
совокупность высоких моральных
качеств, а также уважение этих качеств в
самом себе;
стоимость, ценность денежного знака;
титул.
Достоинство есть у каждого человека, как
бы он ни выглядел, как бы он ни вёл себя.
«Хвостатый» - это …
немец
солдат армии Паулюса
персонаж литературного произведения
пленный
человек
уязвимый
личность
Расстановка сил в эпизоде
 полковник
 пленные
 танкисты
 «хвостатый»
 Даренский
Расстановка сил в эпизоде
 полковник
 танкисты
 Даренский
 пленные
 «хвостатый»
Обращение с
военнопленными
(Третья
Женевская
конвенция 1949 г.,
Первый
Дополнительный
протокол 1977 г.)
Запрещается отдавать приказ: «Никого не
щадить».
Запрещается нападение на противника,
вышедшего из строя, сдавшегося в плен
или выражающего намерение сдаться в
плен.
Военнопленные имеют право на
гуманное обращение без всякой
дискриминации по причинам расы, цвета
кожи, религии или веры, пола,
происхождения или имущественного
положения или любых других
аналогичных критериев.
Военнопленные имеют право на
уважение их личности и чести.
Запрещается посягательство на их жизнь
и здоровье, запрещается посягательство
на их человеческое достоинство, в
частности оскорбительное и унижающее
обращение.
Военнопленные находятся во власти
стороны противника, но не отдельных
лиц или воинских частей, взявших их в
плен.
Военнопленный имеет право на
гуманное обращение.
Тест
К нарушениям международного гуманитарного
права относятся такие действия
противоборствующих сторон, как
А) преднамеренное убийство раненых;
Б) розыск солдат противника, оказавшихся в воде после
морского сражения, и взятие их на борт судна;
В) запрет на применение пыток взятого в плен
противника с целью получения военных сведений ;
Г) расстрел сдавшихся в плен солдат противника в
связи с тем, что в бою они оказали ожесточённое
сопротивление и батальон понёс серьёзные
людские потери.
1.
2. Положениям международного
гуманитарного права соответствуют
приказы
А) никого не брать в плен;
Б) оказать медицинскую помощь
раненому противнику;
В) любой ценой получить у взятого в
плен противника военные сведения;
Г) пустить взятых в плен противников по
минному полю, чтобы обеспечить
успех танковой атаки.
Ключ
1. А, Г
2. Б
Домашнее задание
Написать обличительную речь (на
что должен рассчитывать любой
пленный со стороны тех, кто взял
его в плен)