Двадцать второе ноября. Классная работа. Цели: учить правильно ставить знаки препинания при диалоге, учить составлять, вести диалог, интонационно правильно читать диалог; продолжить работу с текстом; повторить синтаксический разбор сложного предложения; знать, что изучает фонетика; изучить согласные звуки, уметь различать твердые и мягкие согласные, обозначать мягкость согласного при фонетической записи Ёж и ёлка Ёж фонарик не включил из лесной гнилушки И на ёлку наскочил ночью на опушке. Как твои иголки? ёж спросил у елки. Все целы. А как твой нос? Целый! ёжик произнес. Извини! промолвил ёж, еле сдерживая дрожь. Извини и ты сосед ёлка скрипнула в ответ. Ёж и ёлка при ночной встрече на опушке Не сказали ни одной колкости друг дружке. В.Орлов Проверим диалог - Как твои иголки? – ёж спросил у ёлки. - Все целы. А как твой нос? - Целый! – ёжик произнес. - Извини! – промолвил ёж, еле сдерживая дрожь. - Извини и ты, сосед, - ёлка скрипнула в ответ. Ёж и ёлка Прочитайте текст. Озаглавьте. Определите, к какому стилю речи он относится. Почему? Сделайте синтаксический разбор первого предложения Ветер занес семечко и оно упало под березой.* Ёлочка стала расти, а береза защищала её от солнца и морозов. Теперь эта ель обогнала берёзу и стоит рядом с ней вершинка к вершинке. Тихо я сижу под ёлкой на середине лесной полянки. Слышу, как шелестят осенние листики. Этот шелест будит спящих под деревьями зайцев, они встают и уходят. Вот один вышел из ёлок и остановился. Слушает заяц. Везде шелестит, куда идти? И пошёл он от берёзки к берёзке. М.Пришвин Осенью в лесу Физкультминутка Согласные твердые и мягкие Работа с теоретическим материалом учебника Найдите: 1. Отличия в последних звуках слов: СЛОН ОЛЕНЬ 2. Отличия в первых звуках слов: РУКА РЮКЗАК Подумаем вместе! • Чем отличаются последние звуки в словах слон – олень? [Н] [Н ] • Чем отличаются первые звуки в словах рука – рюкзак? [р] [р ] • Объясните, как обозначается мягкость согласных при фонетической записи слова? Прочитайте стихотворение В. Суслова «Рулевой». Выпишите слова с Л: 1 вариант – слова, в которых Л звучит мягко; 2 вариант – слова, в которых Л звучит твердо Ливень льёт! Ливень льёт! Пляшут капли в лужице. Плот плывёт! Плот плывёт! Плот по луже кружится. Лягушонок влез на плот И кричит: «Ура! Вперёд!» Орфоэпическая работа пио[н ]ер му[з ]ей [т ]ема [т ]екст Синквейн 1. Звук 2. Гласный, согласный 3. Слышим, пишем, транскрибируем 4. Звук произносим и весело хохочем 5. Фонема • Сегодня на уроке я узнал(а) … • Теперь я никогда не забуду, что … • Мне было интересно узнать, что … • Новые знания пригодятся мне, чтобы … Домашнее задание п.54 1 группа –Сочинить лингвистическую сказку о звуках речи 2 группа – составить диалог на тему «Фонетика» 3 группа – упражнение 274 Слова в рамке учить