ФИО: Ниязова Светлана Леоновна Место работы: ГККП «Ясли-сад № 93» Должность: логопед Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе детского сада. Тема: Буква Ё, ё (1 занятие) Цель: познакомить детей с буквой Ё,ё, случаем обозначения ею двух звуков [й’ о]. Задачи: Показать, что в начале слова и после гласной буква Ё,ё обозначает 2 звука; Уметь давать качественную характеристику звукам; Учить читать слова и предложения с буквой Ё.ё и всеми изученными буквами; Учить читать слова, предложения, соотносить их с соответствующими картинками; Развивать зрительное восприятие, слуховое внимание, память. Ход занятия: I. Организационный момент. В руках у воспитателя ёлочка. Сядет тот, кто стоит перед елочкой. Теперь сядет тот, кто слева от елочки. Сядут те дети, которые стоят справа от елочки. II. Работа по теме. Воспитатель загадывает загадку: «Лежала между елками подушечка с иголками» (Ёжик). - В гости к детям пришел ёжик. Он просит ребят назвать изученные гласные буквы (А,О,У,Ы,И,Е,Я). Какие из них указывают на твердость предыдущих согласных? Какие на мягкость? (ответы детей). Ёжик показывает детям новую букву Ё,ё. - Давайте послушаем внимательно: ё[й’ о ]жик , ё[й’о]лка, ё[ й’о]рш, ё[ й’о]. Какие два звука мы слышим? На доске выставляются картинки со схемами: ё ё Ёж ёлка -Ребята, посчитайте, сколько букв в слове «ёж»?(2), а звуков?(3). Почему? Запомните: потому что Ё,ё в начале слова обозначает два звука. (Такую же работу проводим со словом ёлка). -Послушайте еще слова: мо-ё, сво-ё, по-ёт. (Дети отмечают, что Ё,ё в этих словах тоже обозначают два звука). - А после каких букв стоит Ё,ё? (после гласных). Делаем вывод: Ё,ё в начале слова и после гласных букв обозначает два звука. I I I. Чтение слогов, слов с доски. ёл ёс ёр ёж ёрш ёл-ка ё-жик ёр-шик ёл-ки ёд ём ён мо-ё сво-ё IV. Работа в тетради. Звукобуквенный анализ слова «Ёлка». - Сколько слогов в этом слове? -Назовите первый слог. -Сколько в нем букв? А звуков? Запомните: два звука [ й’о] обозначаются одной буквой Ё,ё. Запишите слово буквами: ЁЛКА. Аналогичная работа со словом «МОЁ». V.Игра «Узнай звук». Покажите букву Ё,ё на карточке, если в слове слышится звучание [ й’о] : слова ЁЛКА, ЕНОТ, ЁЖИК, ЮЛА, ЯБЛОКО, ЕРШИК, ЯША. VI. Физминутка. Игра на слуховое внимание. - Дети, будьте внимательны, соблюдайте условие: «Делай то, что слышишь, а не то, что видишь», на слово «Ёлки»- поднимаем руки вверх. На слово «Палки» - руки в стороны, на слово «Шишки»присесть на корточки. Воспитатель пытается запутать ребят, показывает то правильные, то неверные движения. VII. Чтение предложений в тетради. Ёлка растет в лесу. Мы нарядили ёлку. Ёж под ёлочкой поёт. Составление схем к первому и третьему предложениям. VII. Подведение итогов занятия. Ёжик спрашивает у ребят: -Кто лучше справился с заданиями? - Кому было сложно выполнять задания самостоятельно? Ёжик вручает ребятам «волшебные ёлочки», которые помогут детям красиво читать и писать слова с буквой Ё,ё. Список используемых источников: http://copypast.ru/uploads/posts/thumbs/1261750311_t.jpg http://www.neolans.net/wp-content/uploads/2011/12/image_319.jpg https://lh4.ggpht.com/LTN2JM4SaS3WqaofFbd4C_by56NNzJK03NP_DA0Fv W2-ZrQUZg-1mkDZDMGBbtHh8itZSQ=s85