Республика Ингушетия ГБОУ «Гимназия №1 г.Карабулак» Тема:Развитие речи учащихся на уроках математики. Программа: «Русский язык как не родной» Ахильгова Танзила Муратовна Учитель математики Тема самообразования: Развитие математической речи учащихся на уроках математики Наименование опыта. 1.Устные упражнения – средство активизации мыслительной деятельности учащихся, развитие их творческих способностей. 2.Устные упражнения – средство связи теории с практикой. 3.Устные упражнения средство развития устной речи учащихся. 4.Устные упражнения – средство повышения эффективности урока. Актуальность темы. 1. Обучение детей, испытывающих определенные трудности в усвоении учебного материала. 2. Создание благоприятных условий на уроке для каждого ученика посредством общения с детьми, формирования системы устных заданий. 3. Повышение темпа урока, сохранение его целостности. 4. Решение проблемы развития речи учащихся. Цель: Поиск путей решения проблемы развития математической речи учащихся Содержательные разделы (стандарты второго поколения 1.Арифметика, 2.Алгебра, 3.Функции, 4.Вероятность и статистика, 5. Геометрия. Требования к уровню подготовки учеников - - знать… уметь… понимать… Требования к результатам обучения и освоению содержания курса - - в личностном направлении; в метапредметном направлении; в предметном направлении. Приемы развития математической речи •речевой образец, •словесное упражнение, •повторение, •выяснение значения слов, •составление заданий, •объяснение, •оценка речи, •указание, •вопросы (поисковые и репродуктивные). Пропорции 30 : 18 = 30 : 18 = 30 = 18 5 : 3 5 : 3 5 3 Теоретическое обоснование опыта. 1. Использование принципов развивающего обучения: Преемственность. Проблемность. Индивидуализация и дифференциация. Ведущая роль теоретических знаний. Доступность. Последовательность. Связь теории с практикой. Наглядность. Методика работы. 2. В курсе математики 5-9 класса целесообразно использовать систему устных упражнений для: а) формирования вычислительных навыков через фронтальный опрос и самостоятельные работы по кодированным заданиям; б) повторения и закрепления полученных знаний; в) формирования навыков работы с учебной литературой; г) создания на уроке проблемной ситуации. Приемы развития математической речи Словесное упражнение Задание: Известен один из углов, найти остальные углы. Приемы развития математической речи Алгоритмы из глаголов Чтобы сложить два отрицательных числа, нужно: 1. Сложить …(их модули) 2. Поставить …(перед полученным числом знак -) Чтобы найти процент от числа, нужно: 1 Записать … 2. Умножить … В равнобедренном треугольнике углы при основании равны АВС равнобедренный ДП АD - биссектриса АВ=АС 1= 2 АD- общая ACD= АВD В= С Рекомендации по оснащению учебного процесса 1. Набор таблиц по математике для 5-6 класса, по алгебре и геометрии. 2. Портреты выдающихся деятелей математики. 3. Электронная база. 4. Компьютер, проектор, экран, интерактивная доска. 5. Доска магнитная с координатной сеткой. 6. Комплект планиметрических и стереометрических тел. 7. Комплект для моделирования (цветная бумага, картон, калька, клей, ножницы, пластилин). Методика работы. 3. В курсе математики с помощью системы устных упражнений учитель имеет возможность: а) формировать и контролировать вычислительные навыки; б) активизировать знания учащихся при введении нового материала; в) формировать приемы логического мышления; г) систематизировать и обобщать знания через комбинированный устный опрос; д) закреплять знания через составление примеров учащимися. Инновационная направленность опыта. Инновация моего опыта заключается в: а) использовании элементов и деталей нового (интересные примеры, нестандартные задачи, необычное построение урока); б) использовании частично-поискового метода; в) работе в классах компенсирующего обучения. Пути и формы взаимодействия. 1. Творческий отчет на курсах при КИПК и ПРО. 2. Выступление на педсовете. 3. Выступление на заседании РМО. 4. Выступление на заседании окружного МО. Немного о себе ! Оздоева Аза Мусаевна Учитель математики ГКОУ «СОШ № 15 с.п.Средние Ачалуки» Email: makkusha24@mailru Список литературы 1.Амосова Н.Н., Куклин Б.А. и др. Вероятностные разделы математики.- М.:2001. 2.Вентцель Е.С. Теория вероятностей (учебник для студентов вузов) – 5-е изд., стереотип. М.: Высшая школа. –. 1998, 576с 3.Данко П.Е., Попов А.Г., Кожевникова Высшая математика в упражнениях и задачах., т.1, М: Высшая школа –2003, 304с., akhilgova.tanzila@yandex.ru