Учитель – дефектолог: Муравская С.И. Реабилитация — это процесс восстановления функции, уже имевшейся у человека, но утраченной по какой-то причине («ре» — означает восстановление, «абилитация», ability — означает способность, умение). Абилитация — это процесс развития функции, которая не была сформирована у ребенка или взрослого из-за болезни или какой-то другой причины. Цель абилитации: развитие способности понимать речь, говорить и общаться с помощью речи на уровне, приближенном к уровню ребенка с нормальным слухом. Задачи и направления абилитации: развить у ребенка коммуникативные навыки (т. е. способность взаимодействовать с окружающими людьми, используя доступные ему формы общения); развить у ребенка слуховое восприятие окружающих звуков и речи с помощью КИ; развить у ребенка языковую систему; развить у ребенка устную речь; научить ребенка использовать речь для общения в разных коммуникативных ситуациях Направления 1 этапа абилитации: Умение обнаруживать звук (есть звук/ нет звука); Определение направления звука; Умение оценивать разные качества звука (тихо- громко); Умение соотносить звук и предмет; Манипулирование звучащими игрушками (одинмного); Стимуляция к восприятию своего голоса; Умение различать и узнавать голоса людей. Направления 2 этапа абилитации: Умение воспринимать и воспроизводить ритмические структуры из 2-3 слов; Умение слушать и передавать интонацию голоса (стихи, потешки, песенки); Умение понимать и отвечать на вопросы: «Как? Какой?»; Употреблять в речи местоимения «Я», «Ты». Направления 3 и 4 этапов абилитации: Расширение и обогащение словарного запаса; Восприятие на слух подготовленного и неподготовленного речевого материала; Развитие диалогической речи; Умение употреблять вопросы: «Чья? Из чего? Когда? Почему?» и отвечать на них; Понимание и употребление в речи местоимений: он, она, мой, твой; Понимание и использование первых сложных предложений. Наша задача —развить у глухого ребенка естественное слуховое восприятие с КИ до уровня, приближающегося к нормальному слуху, таким образом, чтобы слух начал работать на развитие понимания речи и собственной речи, как у нормальнослышащего ребенка.