Формирование навыков смыслового чтения Система заданий русский язык

Формирование навыков
смыслового чтения
Система заданий
- русский язык
Диалог с текстом
В – вопрос: задать вопрос к тексту
О – ответ: дать ответ на поставленный
вопрос
З – заглянуть в будущее, представить, что
произойдёт дальше
П – проверить себя, т.е. сравнить свой
ответ с текстом или свой прогноз
будущего с описанием будущего в
тексте
Диалог с текстом
Мягкий знак после шипящих в конце
слова явно не на своём месте. ВО
Он не указывает на мягкость
предшествующих согласных. В
Мягкость непарных мягких и не
нуждается в обозначении: буквы Ч и
Щ и без мягкого знака передают
мягкие звуки. Тем более не нужен он
после непарных твёрдых Ж и Ш! И
всё-таки Ь пишется: вещь, не плачь,
настежь. В
В – вопрос: задать
вопрос к тексту
О – ответ: дать
ответ на
поставленный
вопрос
З – заглянуть в
будущее,
представить, что
произойдёт
дальше
П – проверить себя,
т.е. сравнить свой
ответ с текстом
или свой прогноз
будущего с
описанием
будущего в тексте
Диалог с текстом
Это
наследство
древнерусской
орфографии. В
Дело в том, что все шипящие согласные
были в древнерусском языке мягкими и
их мягкость могла обозначаться на
письме буквой Ь. З
Впоследствии [Ж] и [Ш] стали
твёрдыми, а написание Ь в одних
случаях сохранилось, а в других нет.
Пишем нож, но ложь, громкий плач,
но не плачь. П
В – вопрос: задать
вопрос к тексту
О – ответ: дать
ответ на
поставленный
вопрос
З – заглянуть в
будущее,
представить, что
произойдёт
дальше
П – проверить себя,
т.е. сравнить свой
ответ с текстом
или свой прогноз
будущего с
описанием
будущего в тексте