Правописание ь после шипящих в глаголах 5 класс Распределите слова на группы. Рожь, молодёжь, нож, из луж, могуч, кряж, мелочь, ешь, можешь, вещь, играешь, испечь, вещь ??? помоч_ хочеш_ обеспеч_ будеш_ проживёш_ развлеч_ не плач_ береч_ пр_бить отреж_ Тема урока Правописание ь после шипящих в глаголах Цели урока: УР О К - учиться …. развивать …. объяснить ….. контролировать… помочь хочешь развлечь не плачь обеспечь будешь беречь пр_бить проживёшь отрежь Глаголы в неопределённой форме Помочь, развлечь, беречь Глаголы 2 лица, ед.ч Хочешь, будешь, проживёшь ? не плачь обеспечь отрежь ь после шипящих в глаголах 1) Н.ф.глагола 2) 2 лицо ед. ч. 3) Приказ, просьба Мы частушки пропоём и немного отдохнём Придумайте рифму к частушкам и спойте правило 1.Мягкий знак, мягкий знак Нам не выучить ……… Хорошо он слышится. Ну, а где он ……………. ? 4. И отрежь, и намажь, Нам ……………… аж. Знак ужасно важный, Но совсем не ……………. 2.Ешь и ишь, ешь и ишь. Любишь, веришь, ………… 5. Мы частушки сочиняли, Учишь, знаешь, слышишь Чтобы правило все ……..., С мягким знаком …………. Мягкий знак не пропускали И в глаголах …………….. 3. Чтобы пироги …………….., Нужно мягкий знак привлечь. И в начальной форме даже Мягкий знак в глаголах .......... 1.Мягкий знак, мягкий знак Нам не выучить никак. Хорошо он слышится. Ну, а где он пишется ? 4. И отрежь, и намажь, Нам приказывают аж. Знак ужасно важный, Но совсем не страшный. 2.Ешь и ишь, ешь и ишь. Любишь, веришь, говоришь, 5. Мы частушки сочиняли, Учишь, знаешь, слышишь Чтобы правило все знали, С мягким знаком пишешь. Мягкий знак не пропускали И в глаголах написали. 3.Чтобы пироги испечь, Нужно мягкий знак привлечь. И в начальной форме даже Мягкий знак в глаголах важен. Проект «Учитель» Цель проекта: объяснить правило одноклассникам • • • • • • Художественный рисунок Рисунок на компьютере Создание презентации Сочинение Таблица, схема Своё Защита проектов 1 уровень - 3 балла, 2 уровень - 4 балла 3 уровень - 5 баллов. 1 уровень: выпишите глаголы, вставьте мягкий знак, обозначьте орфограмму. Знаеш_,товарищ_,хорош_, обеспеч_, доч_, леч_, читаеш_, много туч_,съеш_те, испеч_, врач_, рисуеш_, спряч_, сжеч_, горяч_. 2 уровень: исправьте ошибки, запишите, обозначьте орфограммы. Потерянного времени не воротишь. Хочеш есть калачи, так не сиди на печи. Станеш ленится- будеш с сумой волочиться. Семь раз отмерь, один раз отреж. 3 уровень: придумайте историю по пословице ( устно) Проверка 1 уровень Знаешь( 2 л., ед.ч.), обеспечь(приказ), лечь(Н.ф.), читаешь (2 л., ед.ч.), съешьте(приказ), испечь (Н.ф.), рисуешь (2 л., ед.ч.), спрячь(приказ), сжечь(Н.ф.). 2 уровень. Потерянного времени не воротишь. ХочешЬ (2л.ед.ч) есть калачи, так не сиди на печи. СтанешЬ (2л.ед.ч) ленитЬся (Н.ф) - будешЬ (2л.ед.ч) с сумой волочиться. Семь раз отмерь, один раз отрежЬ (приказ). 3 уровень. Рассказы учащихся Оценка • 1 уровень- отметка 3 • 1-2 уровень- отметка 4 • 1-2-3 уровень- отметка 5 При условии: • Пять ставим, если нет ошибок • Четыре ставим, если1-2 ошибки • Три ставим, если 3-4-5 ошибок Рефлексия (рефлексия— обращение назад, отражение), форма теоретической деятельности человека, направленная на осмысление своих собственных действий и их законов; деятельность самопознания, раскрывающая специфику духовного мира человека. У - учиться …. Р - развивать …. О - объяснить ….. К - контролировать….. Домашнее задание Обязательная часть: • Упр.№ 712 Задание по выбору: • Составить карточки на правописание ь знака после шипящих в различных частях речи ( 20 слов) • Придумать предложения, состоящие из слов, оканчивающихся только на шипящие. Желаю успеха !