Педагогический совет.

Критерии успешности
учителя
Педагогический совет.
Презентацию подготовили: директор и
заместитель директора по УР МОУ «Батуринская
СОШ» Канаева Людмила Васильевна и
Огребо Любовь Юрьевна
Наша школа – наш дом
1 апреля 1996 года новая школа
распахнула свои двери для всех
желающих.
Здание двухэтажное кирпичное. Есть все
условия для полноценного развития
обучающихся и для творческой работы
коллектива.
По проекту школа рассчитана на 360 мест,
сегодня занимается 151 ребенок.
Педагогический коллектив школы
Характеристика кадрового обеспечения ОУ:
¤ по уровню образования:
- педагогических работников – 22
в том числе имеют
* высшее образование – 17 (77,2%)
* среднее специальное – 5 (22,8%)
¤ по стажу работы:
* от 6 – 10 лет – 5 (22,8%)
* от 11 – 15 лет – 4 (18,2%)
* от 16 – 20 лет – 5 (22,8%)
* от 21 – 25 лет – 5 (22,8%)
* от 26 лет и более – 3 (13,4%)
¤ по результатам аттестации:
* работников высшей квалификационной категории – 3 (13,4%)
* работников первой квалификационной категории – 12 (59,8%)
* работников второй квалификационной категории – 6 (26,8%)
Высказывания, афоризмы
(по материалам В.М. Лизинского)
•
•
•
•
•
•
•
•
Люблю предмет, который я люблю
Мне энергетики хватает на неделю
Я горы вмиг с ребятами сверну
Я и творить, и натворить умею
Планировать могу, могу и делать
Свои ошибки детям я прощаю
Я верю в климат – деньги подождут
Профессия досталась мне от Бога
Обоснование выбора
темы педсовета
Для того, чтобы вести работу по созданию условий для
профессионального роста педагогов, необходимо
определиться в отношении критериев успешности
педагогической деятельности.
Успешный учитель всегда сориентирован на самоанализ и
самодиагностику.
Определенные приоритетные критерии успешности на
педагогическом совете дадут возможность на
демократической и профессиональной основе выстроить
всю организационно - методическую и экспериментальную
работу в школе.
Данные критерии успешности позволят динамично развивать
имеющийся успех, помогут скорректировать деятельность
учителя, будут способствовать его поддержке в адаптации.
Цель педсовета:
Определение наиболее значимых критериев
успешности педагогической деятельности.
Форма проведения – проективно-деловая игра
Задачи.
1. На основе анализа психологометодической литературы рассмотреть труд
учителя как трехмерное взаимосвязанное
пространство.
2. Определить факторы, влияющие на
успешность работы учителя.
3. Приобщить учителя к самоанализу и
самодиагностике.
План проведения
педсовета
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вступительное слово.
Теоретические выступления по критериям
успешности учителя.
Микроисследование факторов, влияющих на
успешность учителя (на основе
анкетирования)
Работа по творческим группам.
Отчет каждой группы о выполнении работы.
Подведение итогов на основе получившихся
диаграмм, выработка и принятие решения.
Теоретические
выступления
1.
Вступительное слово. Огребо Л.Ю.,
заместитель директора по УР
2. Педагогические критерии успешности
учителя. Огребо В.В., учитель физики
3. Психологические критерии
успешности учителя. Портнягина З.В.,
педагог-психолог
4. Профессионально – личностные
критерии успешности учителя.
Литвиненко Е.Ю., логопед, учитель географии
Микроисследование
факторов, влияющих на
успешность учителя
Всем участникам педсовета раздается
анкета «Выбор приоритетных
критериев успешности для
конкретного коллектива»
Работа по творческим
группам
Задание (одинаковое для всех групп)
Для выбора приоритетных критериев успешности для нашего
коллектива вам необходимо:
1.
2.
Подсчитать средний балл по каждому
критерию по формуле – сумма баллов по
критерию : количество участников группы.
На предложенных плакатах закрасьте
столбик, соответствующий критериям,
согласно вычисленному среднему баллу.
Результаты анкеты
(мнение педагогов и обучающихся)
АНКЕТА
Для подготовки педагогического совета просим вас расставить по
мере значимости качества личности хорошего, на наш взгляд,
учителя, если есть необходимость, можно добавить какие-то
качества или убрать имеющиеся.
•
•
•
•
•
•
С веселым характером, обладает чувством юмора.
Требовательность к себе.
Не жалуется родителям.
Добрый, справедливый.
Принципиальный, требовательный к учащимся.
Интересно, от души объясняет. При объяснении видит,
кто не понимает, и спешит оказать помощь.
• Знание предмета, эрудиция.
• Добросовестное отношение к своим обязанностям.
• Чуткость, внимание, такт по отношению к учащимся.
Результаты работы
творческих групп
Проект решения
1.
2.
-
Составить технологическую карту критериев
успешности для проведения самоанализа и
самодиагностики учителей;
Каждому учителю:
провести самодиагностику на основе
технологической карты критериев
успешности;
спланировать работу и подготовить отчет по
самообразованию и ведению
исследовательской работы.
До новых встреч!
И напоследок…
Высказывания, афоризмы
(по материалам В.М. Лизинского)
Я слушаю других – какое чудо
Я знаю мало, и я это знаю
Я от души со всеми терпелива
Анализ – я к тебе с душой
Использованная
литература
1.
Гордеева В.В., Викулова Г.И.
Педагогические советы. Волгоград.
2. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации
в мышлении и обучении. М.
3. Щадриков В.Д., Анисимова Н.П.
Познавательные процессы и
способности в обучении. М.