Повышение квалификации учителей Рижской

Повышение квалификации
учителей Рижской средней
школы имени Оствальда
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
Что если останется жить Земля, Высшим достоинством человечества
Станут когда-нибудь учителя.
( Р. Рождественский)
Важнейшее направление работы
администрации нашей школы - постоянное
совершенствование педагогического
мастерства учителей через систему
повышения квалификации кадров.
Целью повышения квалификации
являются:
развитие профессиональной
компетентности,
формирование устойчивых навыков
системной рефлексии педагогического
процесса и его результатов.
Задачи повышения квалификации:
поддержка
и
совершенствование
профессионального уровня всех педагогов в
соответствии с требованиями сегодняшнего
дня;
создание
условий
для
развития
индивидуальных способностей учителей к
профессиональной
деятельности
до
потенциально возможного уровня;
 активизация профессионального творчества,
духа
состязательности
в
педагогическом
мастерстве;
удовлетворение потребностей в поиске и
освоении передового педагогического опыта
педагогических инноваций и научных достижений.
Структура школьной модели повышения
квалификации включает пять
организационных уровней:
индивидуальный
школьный
районно - городской
государственный
международный
Индивидуальный уровень
осуществляется в форме самостоятельного
изучения теоретических вопросов, освоения
методик, технологий.
По завершении учебного года составляется
краткий отчёт о выполнении принятых на
себя обязательств в рамках самообразования и
становится одним из документов портфолио
педагога. Количество и объём вопросов,
выбираемых для освоения, определяются
педагогом самостоятельно.
Портфолио учителя
общие сведения
об учителе
образование,
стаж
документы
о количестве
часов
посещённых
курсов повышения
квалификации
дипломы,
грамоты
Результаты
педагогической
деятельности
итоги
успеваемости
участие
в конкурсах
участие
в олимпиадах
Научно методическая
деятельность
методическая
тема
(тема по
самообразованию)
открытые уроки,
выступления,
доклады по теме
самообразования
методическая
копилка
(тесты, контрольные работы и т.д.)
Выполнение
функции
классного
руководителя
план
воспитательной
работы
работа
с родителями
достижения
классного
коллектива
Рефлексивный
блок
личный план
профессионального
самообразования
самооценка
учителя
Школьный уровень
участие в тематических педсоветах;
работа в методической комиссии;
открытые уроки и внеклассные мероприятия;
предметные недели;
«круглые столы» - дискуссии («Мой педагогический
опыт»);
консультации по проведению современного урока;
семинары – тренинги по освоению новых
педагогических технологий.
Районно - городской уровень
предметно-методические и тематические
семинары
на
базе
Рижского
образовательного
и информационнометодического центра RIIMC;
 конкурсы «Учитель года»;
педагогические чтения;
конференции;
мастер-классы и др.
Государственный уровень
в рамках государственного
проекта "Поддержка государственного языка и
двуязычного образования" ((LVA) учителя
имели возможность получить сертификат
повышения профессионального образования
(LAT2);
участие в проекте Европейского социального
фонда "Конкурентоспособность оптимизации
системы педагогического образования"
Международный уровень
международные конференции и семинары
( обмен передовым педагогическим
опытом, участие в международных
проектах SELF, eTWINNING, Comenius).
Система повышения
квалификации
Педагогический коллектив разнороден по
возрасту, педагогическому опыту,
профессионализму. Поэтому в вопросах
повышения квалификации используется
разноуровневый подход.
Коллектив условно разделен на три группы
педагогов, которые отличаются уровнем
владения педагогическим мастерством.
Первая группа
педагогов
Группа
становления
педагогического
мастерства. Ее
составляют
молодые учителя
Вторая группа
педагогов
Третья группа
педагогов
Группа совершенствования
педагогического
мастерства. Педагоги этой
группы имеют возможности
совершенствования своего
профессионального уровня
посредством наращивания
количества знаний о новых
методиках, приемах,
технологиях и умений на
курсах повышения
квалификации.
Обладают высокими
педагогическими
способностями.
Главные проводники
новых технологий. Итог
работы – печатный
материал, описание
методик, разработка
дидактических
материалов, создание
учебников.
Первая группа
педагогов
Вторая группа
педагогов
Третья группа
педагогов
5 учителей
57 учителей
5 учителей
С 2008/2009 уч.г. по 2010/2011уч. г.
учителя нашей школы прослушали
курсы повышения профессионального
образования продолжительностью в
3056 часов.
Учителя 1 – 4 классов
Повышение квалификации
учителей 1 – 4 классов
С 2008/ 2009 уч.г. по 2010/2011 уч.г. в
начальной школе курсы повышения
квалификации прошли все учителя.
Количество часов посещённых
курсов за три года
Количество часов посещённых
курсов за три года
Выводы
 В школе ведется планомерная работа
по повышению профессионального мастерства
педагогов.
 Курсовая переподготовка учителей ведется в
соответствии
с
перспективным
планом повышения квалификации учителей .
 Информацию о профессиональных курсах
каждый учитель может найти на странице
Рижского образовательного и информационнометодического центра www.riimc.lv и на сайте
Министерства образования и науки ЛР
www.visc.gov.lv
“… то, что мы знаем –
ограничено, а то, что не
знаем – бесконечно”
(Апулей)
Спасибо за внимание!
Ваши вопросы