ФГОС СОО ( 10 -11 классы) Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (ФГОС С(П)ОО) З А МЕ СТ И Т ЕЛЬ Д И Р Е КТО РА П О УМР Р О ССО ШН Ы Х Н АТА ЛЬЯ ВИ КТО Р О ВН А Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 После общественного обсуждения в течение года, с учетом замечаний и предложений, поступивших на сайт ФГОС, а также от группы по доработке стандарта под руководством М.В. Ковальчука, ФГОС среднего (полного) общего образования был утвержден 17 мая 2012 года приказом Минобрнауки России и 7 июня 2012 года зарегистрирован Минюстом России. Поэтапное введение ФГОС Распоряжение Правительства РФ от 07.09.10 №1507-р «О плане действий по модернизации общего образования на 2011/15 годы» Обязательное введение ФГОС Введение ФГОС по мере готовности Продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности Учебный год Классы, переходящие на ФГОС 2010/11 1 2011/12 1 2 2012/13 1 2 3 2013/14 1 2 3 4 2014/15 1 2 3 4 5 2015/16 1 2 3 4 5 6 2016/17 1 2 3 4 5 6 7 2017/18 1 2 3 4 5 6 7 8 2018/19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2019/20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2020/21 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2021/22 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5 6 10 7 11 8 9 10 11 Поэтапное введение ФГОС СОО Апробация ФГОС старшей школы начнётся с 1 сентября 2013 года. Обязательным для всех российских школ ФГОС старшей школы станет с 1 сентября 2020 года. Анализ условий введения ФГОС СОО в МБОУ лицее №48 Критерии Фактическое осуществление Разработана и утверждена ООП СОО В стадии разработки Нормативная база ОУ приведена в соответствие с требованиями ФГОС Выполнено полностью Приведены в соответствие с требованиями ФГОС должностные инструкции работников Выполнено полностью Определен список учебников и учебных пособий Определена оптимальная модель организации внеурочной деятельности В стадии разработки Разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС Выполнено полностью Осуществлено повышение квалификации педагогов (I или высшая квалификационные категории) В соответствии с планом Создана информационно-образовательная среда Выполнено полностью Обеспечены финансовые, материально-технические и Частично Анализ условий введения ФГОС СОО в МБОУ лицее №48 Критерии Фактическое осуществление Разработана и утверждена ООП СОО В стадии разработки Нормативная база ОУ приведена в соответствие с требованиями ФГОС Выполнено полностью Приведены в соответствие с требованиями ФГОС должностные инструкции работников Выполнено полностью Определен список учебников и учебных пособий Выполнено полностью Определена оптимальная модель организации внеурочной деятельности В стадии разработки Разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС Выполнено полностью Осуществлено повышение квалификации педагогов (I или высшая квалификационные категории) В соответствии с планом Создана информационно-образовательная среда Выполнено полностью Обеспечены финансовые, материально-технические и иные условия Частично Техническое оснащение: Наименование Количество Компьютерные классы (ленгофонный кабинет) 2/1 ГИА - лаборатория 1 Кабинет физики 1 Кабинет биологии 1 Кабинет химии 1 Моноблоки 4 Интерактивные доски 27 АРМ учителя 8 Компьютеры 67 Стандарт создан для ВСЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СООБЩЕСТВА: •учеников, •учителей, •родителей, •администрации ОУ, •управленцев ВСЕХ уровней, •финансистов ВСЕХ уровней, •снабженцев ВСЕХ уровней. Поэтому стандарт включает в себя требования: • к результатам освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования; • к структуре основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; • к условиям реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям. Переход на компетентностную модель образования «Компетенция – совокупность определенных знаний, умений и навыков, в которых человек должен быть осведомлен и иметь практические навыки». Системно-деятельностный подход Не столько передача ученикам знаний и опыта, сколько организация их самостоятельной учебной деятельности. Стандарт включает в себя требования: требования к результатам освоения основной образовательной программы, ее структуре и условиям реализации учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также значимость данной ступени общего образования для продолжения обучения в образовательных учреждениях профессионального образования, профессиональной деятельности и успешной социализации. Требования к результатам освоения основной образовательной программы: личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета Планируемые результаты освоения основной образовательной программы Результаты освоения не только учебных предметов, но ВСЕГО КОМПЛЕКСА ООП Не оцениваются, а только фиксируются Личностностные Метапредметные Оцениваются Предметные Стандарт ориентирован на «ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА СТАРШЕЙ ШКОЛЫ» Это должен быть человек: «Образование общественно значимое благо, под которым понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения…» (ФЗ «Об образовании в РФ») • любящий свой край и свою Родину; • осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, осознающий свою сопричастность судьбе Отечества; • креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир; • владеющий основами научных методов познания окружающего мира; • осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок; • уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать; • осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни; • подготовленный к осознанному выбору профессии; • мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни. Принцип минимакса: даем знания по максимуму, спрашиваем по минимуму. Метапредметные и предметные планируемые результаты разбиваются на две группы: Обязательно для освоения Не обязательно для освоения «Ученик научится»: «Ученик получит возможность научиться»: Учебный план Трехсоставный учебный план Двухсоставный учебный план Федеральный компонент Требования стандарта (2/3) Региональный компонент Часть, формируемая участниками образовательного процесса (1/3) Компонент ОУ Учебный план определяет: нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования – 2 года количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося – не менее 2170 часов и не более 2590 часов (не более 37 часов в неделю). Особенности учебного плана в соответствии с ФГОС СОО: учебный план профиля обучения (кроме универсального) должен содержать не менее 3(4) учебных предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной области; акцент на развитие индивидуального образовательного маршрута каждого школьника (возможность формирования индивидуальных учебных планов, включающих обязательные учебные предметы: учебные предметы по выбору из обязательных предметных областей (на базовом или углубленном уровне), в том числе интегрированные учебные курсы.); в учебном плане предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта. Профили обучения: естественно-научный гуманитарный социально-экономический технологический универсальный Учебный план должен содержать не менее 9(10) учебных предметов и предусматривать изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной стандартом. Общие предметы базового уровня: Русский язык и литература Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия Иностранный язык «Россия в мире» (или История) Основы безопасности жизнедеятельности Физическая культура Это обязательный набор, от которого никто не вправе отказаться в рамках любого профиля обучения. Предметы по выбору: «Филология и иностранный язык» (русский язык и литература, русская словесность, родной язык и литература, иностранный язык); «Общественные науки» («Россия в мире», история, обществознание, география, экономика, право; «Математика и информатика» (математика и информатика, математика, информатика); «Естественные науки» (естествознание, физика, химия, биология, экология). Старшеклассники должны будут выбрать не только предмет, но и уровень его обучения: базовый или углубленный. Внеурочная деятельность (до 700 часов за два года обучения) «Основная образовательная программа среднего (полного)общего образования реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов» (ФГОС СОО). Изменение взгляда на внеурочную деятельность Раньше Теперь Вся деятельность учащихся за пределами расписания Вся деятельность учащихся, проходящая в формах, отличных от урочной деятельности Внеурочная деятельность может осуществляться через: часть учебного плана (образовательные модули, спецкурсы, ШНО, проекты и исследования, практикумы и пр.); «Деятельность учащихся по выполнению индивидуальных и групповых проектов должна быть включена в расписание основной ступени общего образования» дополнительные образовательные программы ОУ (система дополнительного образования); программы учреждений дополнительного образования, культуры и спорта (на договорной основе); классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы соревнования и пр.); деятельность иных педагогических работников (педагогаорганизатора, соц. педагога, вожатого и пр.). Основные направления внеурочной деятельности: духовно-нравственное спортивно-оздоровительное социальное общеинтеллектуальное общекультурное Учебный план 1. Профили обучения естественнонаучный гуманитарный социальноэкономический технологический универсальный 2. Уровень изучения предмета У (углубленный) Б (базовый) 3. Обязательные предметные области Филология У или Б русский язык и литература; родной язык и литература Иностранные языки У или Б иностранный язык; второй иностранный язык Общественные науки У или Б история; география; экономика; право Б обществознание Россия в мире Математика и информатика У или Б математика; информатика Естественные науки У или Б физика; химия; биология Б естествознание 4.Дополнительные учебные предметы и курсы по выбору: астрономия; психология; дизайн; технология; искусство; история родного края и др. 5. Индивидуальный проект ФЗК, экология и ОБЖ Б ФЗК; ОБЖ; экология Единый государственный экзамен (ЕГЭ) ЕГЭ Обязательные предметы Русский язык и литература Иностранный язык Математика Предметы по выбору учащегося Использованные ресурсы: http://standart.edu.ru/ http://fgos-oo.ru/ http://sohbaranovka.ru/article/article/view/13394