Социокультурные факторы отношения к инновациям Nadezhda Lebedeva National Research University - Higher School of Economics Moscow, Russia Indices of Innovations in Canada, Russia and China Country Rank Global Index Innovation (factor scores) Capacity Index (ICI) Canada 11 1,56023 74,8 China 41 -0,01059 49,5 Russia 55 -0,32739 52,8 • Результаты исследований в США (Shane, 1992) показали, что индивидуалистические и неиерархические («горизонтальные») общества более изобретательны и более склонны к инновациям. • Выполнение студентами заданий творческими способами позитивно коррелирует с индивидуальными ценностями по Шварцу: самостоятельность, стимуляция и универсализм, и негативно – с ценностями традиции, безопасности и власти (Dollinger, Burke & Gump, 2006). • Оригинальность и инновативность зависят от социокультурного контекста (Kharkurin & Motalleebi, 2008). • В кросс-культурных исследованиях иплицитных теорий креативности на Западе (США, Европа) и Востоке (Китай, Япония, Корея) были выявлены явные несовпадения: на Западе непременными атрибутами креативности и инноваций выступают изобретательность, новизна, оригинальность, ориентация на самовыражение, в то время как на Востоке любая инновация понимается как интерпретация существующей традиции. • • • • Особенности коммуникаций:: всесторонние коммуникации — горизонтальные и вертикальные в обоих направлениях — существенно оживляют процесс обмена идеями и повышают инновативность. Так, в IBM персонал всех уровней может предлагать свои идеи и даже критиковать решения начальства [Thompson, 1967]. Уровень доверия (социальный капитал): доверие — очень важный фактор для осуществления инноваций в компании, поскольку строгий контроль способствует пассивности персонала и убивает желание что-то изобретать и вносить предложения. Трудолюбие и настойчивость: способность человека (новатора) преодолевать как сопротивление общества, так и рыночное сопротивление новой идее, проекту, продукту. Способы продвижения инноваций также зависят от культуры. Чем выше уровень избегания неопределенности в обществе, тем сильнее ожидания того, что новаторы будут следовать организационным нормам, правилам и процедурам при внедрении инноваций. Если в обществе значительная дистанция власти, от новаторов ожидают серьезных усилий в получении поддержки начальства при продвижении инноваций. Чем выше уровень коллективизма в культуре, тем скорее люди будут ожидать от новаторов вовлечения как можно большего количества людей в процесс внедрения инноваций. Чем заметнее сопротивление инновациям в обществе, тем жестче требования к психологическим, прежде всего лидерским, качествам новаторов. [Shane, Venkatarman & Mac-Millan, 1995], • Внутренний локус контроля (опора на собственное мнение, стремление брать на себя ответственность). Новаторам присущ внутренний локус контроля, то есть в своих решениях, как и при оценке результатов своей работы, они опираются на преимущественно внутренние критерии, нежели на мнение окружающих. Высокая дистанция власти положительно коррелирует с конформностью и отрицательно — с внутренним локусом контроля [Shane, Venkatarman & Mac-Millan, 1995]. • Итак, исследования указывают на некоторые культурные и психологические факторы, которые оказывают влияние на инновации и отношение к ним. Среди них стремление к отсутствию иерархии, равенство прав и полномочий, высокий уровень доверия, т. е. социального капитала, децентрализация власти. Не менее важны психологические качества, присущие членам индивидуалистических культур: автономия, ответственность, распределение обязанностей, мобильность, стремление к успеху, желание награды и поощрения, опора на собственное мнение. Openness to Change SelfDirection Universalism Creativity, Stimulation Freedom Exciting Life SelfTranscendence Social Justice, Equality Benevolence Helpfulness Hedonism Pleasure Conformity Obedience Tradition Humility Devoutness Achievement Success, Ambition Security Power SelfEnhancement Social Order Conservation Authority, Wealth Organized by motivational similarities and oppositions Goals of Rresearch: • To reveal cultural differences in values and attitudes toward innovations. • To reveal the relationships between individuals’ values and attitudes to innovations in three different cultural groups - Canadian, Russian and Chinese college students. • To verify to what extent the values promoting positive attitudes to innovations in the three groups are universal or culturally specific. Research Hypotheses: • There are cultural differences in value priorities and innovative attitudes among Canadian, Russian and Chinese college students. • The values of Openness to change (selfdirection and stimulation) correlate positively, and those of Conservation (security, conformity and tradition) negatively, with positive attitudes to innovations • Values promoting positive attitudes to innovations are universal as well as culturally specific Table 1. Description of the Sample Cultural groups Students Male (%) (Number/Mean age) Female (%) Russians 137 / 20,6 years 39 61 Chinese 100 / 22,5 years 50 50 Canadians 207/ 21,6 years 41 59 Total 444 43 57 Methods: • • • • • • • Schwartz Value Survey (SVS). Self-assessment of personality’s innovative qualities (Lebedeva, Tatarko, 2009) 3 scales were obtained by exploratory factor analysis: a) Creativity (6 items, for example: ‘He likes to do things in his own original ways’, α = 0,80); b) Taking Risk for achievement (4 items, for example ‘He is ready to take risks for the sake of achievements’, α = 0,69); c) Orientation to the future (4 items, for example: ‘Current losses, in his opinion, are not necessarily bad for the future’, α = 0,74); The mean score of 3 above scales forms the Integral Index of Innovativeness (α = 0,79 for Russians; 0,80 for Chinese; 0,76 for Canadians) Table 2. Cultural Differences in Values between Russian and Canadian Students Groups Russians Values Mean Security Canadians SD Mean SD 4,04*** 0,77 3,66*** 0,67 3,83 0,79 3,93 0,71 2,75* 0,92 2,99* 0,91 Benevolence 4,42** 0,70 4,66** 0,70 Universalism 3,52*** 0,77 3,95*** 0,75 Self-Direction 4,70*** 0,76 4,43*** 0,64 Stimulation 3,70 1,13 3,89 1,03 Hedonism 4,26 1,24 4,23 0,99 4,20** 0,80 4,48** 0,66 3,32*** 1,31 2,42*** 1,18 CONSERVATION 3,54 0,51 3,53 0,52 OPENNESS TO CHANGE 4,21 0,73 4,16 0,55 SELF-TRANCENDENCE 3,97*** 0,52 4,30*** 0,54 SELF-ENHANCEMENT 3,93** 0,73 3,71** 0,67 Conformity Tradition Achievement Power Table 3. Cultural Differences in Values between Russian and Chinese Students Chinese Croups Russians Values M SD M SD Security 4,04*** 0,77 4,52*** 0,73 Conformity 3,84*** 0,79 4,17*** 0,63 Tradition 2,75 0,92 2,91 1,00 Benevolence 4,42 0,71 4,56 1,48 Universalism 3,52*** 0,77 4,05*** 0,61 Self-Direction 4,70*** 0,76 4,30*** 0,62 Stimulation 3,70*** 1,13 2,58*** 1,14 Hedonism 4,26*** 1,24 3,61*** 1,26 Achievement 4,20 0,80 4,07 0,76 Power 3,31*** 1,31 2,75*** 1,24 CONSERVATION 3,55*** 0,51 3,87*** 0,43 OPENNESS TO CHANGE 4,21*** 0,73 3,44*** 0,73 SELF-TRANCENDENCE 3,97*** 0,52 4,30*** 0,86 SELF-ENHANCEMENT 3,93*** 0,73 3,48*** 0,74 Table 4. Cultural Differences in Values between Canadian and Chinese Students Chinese Groups Values Security M Canadians SD M SD 4,52*** 0,73 3,66*** 0,67 Conformity 4,17** 1,03 3,93** 0,71 Tradition 2,90** 1,00 2,99* 0,91 Benevolence 4,56 1,38 4,66 0,70 Universalism 4,04 0,61 3,95 0,75 Self-Direction 4,30 1,08 4,43 0,64 Stimulation 2,58*** 1,14 3,89*** 1,03 Hedonism 3,61*** 1,26 4,23*** 0,99 Achievement 4,07*** 0,76 4,48*** 0,66 2,75* 1,24 2,42* 1,18 CONSERVATION 3,87*** 0,43 3,53*** 0,52 OPENNESS TO CHANGE 3,44*** 0,73 4,16*** 0,55 4,30 0,86 4,30 0,54 3,48*** 0,74 3,71** 0,67 Power SELF-TRANCENDENCE SELF-ENHANCEMENT Table 5. Cultural Differences in Attitudes to Innovations for Russians and Canadians Groups Russians SD Attitudes to innovations Creativity Mean 3,81*** Canadians SD Mean 0,83 3,48*** 0,67 Taking Risk for Achievements 3,12 0,83 3,14 0,69 Orientation to Future 3,39 0,66 3,47 0,61 Index of Innovativeness 3,44 0,63 3,37 0,52 Table 6. Cultural Differences in Attitudes to Innovations for Russians and Chinese Russians Chinese Groups M SD M SD Creativity 3,81*** 0,83 3,23*** 0,68 Taking Risk for Achievements 3,12* 0,83 2,86* 0,69 Orientation to Future 3,39 0,66 3,34 0,57 Index of Innovativeness 3,44*** 0,63 3,15*** 0,52 Attitudes to innovations Table 7. Cultural Differences in Attitudes to Innovations for Canadians and Chinese Chinese Canadians Groups M SD M SD Attitudes to innovations Creativity Taking Risk for Achievements Orientation to Future Index of Innovativeness 3,23** 0,68 3,48** 0,67 2,86* 0,69 3,14** 0,69 3,34 0,57 3,47 0,61 3,15** 0,52 3,37** 0,52 Table 8. Correlations of values and attitudes to innovations among Russians Values Creativity Taking Risk for Achieveme nts Orientation to Future Index of Innovativeness Security -,20* -,12 -,09 -,17 Conformity -,18* -,19* -,08 -,21* Tradition -,33*** -,26** -,23** -,35*** Self-Direction ,34*** ,18* ,23** ,31*** Stimulation ,41*** ,42*** ,17 ,41*** Hedonism ,13 ,04 -,23** ,02 Achievement ,14 ,20* ,14 ,19* Power ,12 ,12 -,19* ,07 CONSERVATION -,42*** -,35*** -,28** -,49*** OPENNESS TO CHANGE ,49*** ,41*** ,29*** ,48*** SELF-TRANCENDENCE -,13 -,11 ,15 -,11 SELF-ENHANCEMENT ,18* ,18* -,17* ,14 Table 9. Correlations of values and attitudes to innovations among Canadians Values Creativity Taking Risk for Achieveme nts Orientation to Future Index of Innovativeness Tradition -,13 -,11 -,12 -,17* Benevolence -,10 -,17* -,12 -,18** Self-Direction ,36*** ,10 ,17* ,27*** Stimulation ,19** ,23*** ,16* ,25*** Power -,03 ,15* ,04 ,08 CONSERVATION -,19** -,03 -,10 -,14* OPENNESS TO CHANGE ,34*** ,23*** ,21** ,34*** SELF-TRANCENDENCE ,02 -,12 -,07 -,08 SELF-ENHANCEMENT -,01 ,11 ,07 ,09 Table 10. Correlations of values and attitudes to innovations among Chinese students Values Creativity Taking Risk for Achievements Orientation to Future Index of Innovativeness Security -,30** -,16 -,04 -,23* Conformity -,22* -,07 -,02 -,13 Self-Direction ,23* ,19 ,04 ,18 Stimulation ,32*** ,37*** -,02 ,29** CONSERVATION -,32*** -,20* -,08 -,26** OPENNESS TO CHANGE ,35*** ,37*** ,04 ,32** SELF-TRANCENDENCE ,06 ,02 ,08 ,07 SELF-ENHANCEMENT -,06 -,08 -,09 -,11 Table 11. The relations of values composites and the Integral Indices of Innovativeness Independent variables Groups Depende nt variable Unified Index of Innovativ eness Russians Index of Innovativ eness Canadians Chinese Conserv ation Β Openness to Change β SelfTranscende nce β SelfEnhanceme nt β R² .46*** .23 .40*** .33 Index of Innovativ eness .38*** .14 Index of Innovativ eness .43*** -.18* .30** .24 Conclusion • • • • There are cultural differences in value priorities: Russians prefer the values of Self-Enhancement more often than the Canadians do, but the latter prefer values of Self-Transcendence more often than the Russians. Chinese students prefer values of Conservation more often than the Russians and Chinese do. Russians and Canadians prefer values of Openness to Change more often than Chinese students. There are significant cultural differences in innovative attitudes: the Canadians’ and Ethnic Russians’ attitudes to innovations are more positive while the Chinese’ ones are less positive. There are certain universal relationships in the three cultural groups, with the values of Openness to Change being conducive to innovative attitudes, and the values of Conservation impeding them, which is compatible with the results obtained by other researchers (Shane, 1992, 1995; Dollinger, Burke & Gump, 2006). There are culturally specific features in relations of values and innovative attitudes: among Russians the values of achievement are positively related with innovative attitudes, among Canadians values of benevolence are negatively related with innovative attitudes and among Chinese values of self-direction have no relations with attitudes to innovations. It might be explained by culturally specific values priorities and implicit theories of creativity and innovations. Выводы: • • • • • Ценности индивидов взаимосвязаны с их отношением к инновациям, и характер этой взаимосвязи обусловлен культурой. Различные взаимосвязи ценностей и отношения к инновациям могут свидетельствовать о том, что мотивация инновационной деятельности в разных культурах может опираться на разные ценностные приоритеты. В более модернизированных культурах (канадской и российской) мотивировать людей к инновациям могут ценности, отражающие самостоятельность и активность индивида, в более традиционной китайской культуре эти ценности менее выражены и не могут служить основой мотивации инновационной деятельности. Во всех трех культурах мощной мотивационной силой стремления к инновациям являются ценности Открытости изменениям (самостоятельность и стимуляция – потребность в разнообразии, новизне). Препятствуют инновационной деятельности в во всех трех культурах ценности Сохранения (традиция, конформность, безопасность). Наличие культурно-специфических связей ценностей и инновативных установок ставит практическую проблему внедрения инноваций с учетом культурной специфики. • Инновации по-российски требуют: • внедрения в системе образования ценности самостоятельности и установки на новаторство (с опорой на удовольствие, которое несет творчество); • перестройки всей системы образования с заучивания на генерирование, умение отстаивать и внедрять новые идеи (от идеи до конечного продукта); • особого внимания к формированию навыков настойчивости в отстаивании собственных идей, нонконформизма; • содействия формированию в инновационных отраслях организационных культур эгалитарного типа; • создания коллективов, где тон задают новаторы, поощрения и поддержки их инновационной активности (формирования инновационного климата); • образования менеджеров: власть должна сама быть креативной и не бояться риска.