«Кластерная модель как форма сетевого взаимодействия
реклама
«Кластерная модель как форма сетевого взаимодействия библиотек образовательных учреждений Удмуртской Республики» Скопкарёва Светлана Леонидовна, проректор по НМР ИПК и ПРО УР, кандидат филологических наук, доцент Формирование региональной инновационной системы Кластерная политика: -Мобилизация имеющихся библиотечных ресурсов на территории Удмуртской Республики -Концентрация интеллектуального потенциала школьных библиотекарей в условиях введения стандартов нового поколения -Создание кластерной модели сетевого взаимодействия школьных библиотек Региональный кластер Кластер (в пер. с англ. – гроздь) это группа географически соседствующих школьных библиотек образовательных учреждений, органично взаимодополняющих друг друга обобщение передового опыта и выявление их инновационного потенциала Кластеризация региона подкластеры выделются исходя из качества предоставляемых услуг в контексте инновационной экспериментальной деятельности образовательного учреждения выделенные подкластеры органично взаимосвязаны друг с другом Алгоритм инновационного развития регионального кластера библиотечных ресурсов 1-ый этап - подготовительный: знакомство с действующим законодательством в области поддержки инновационной деятельности в регионе разработка программы по инновационному организационнопроектному развитию регионального кластера Алгоритм инновационного развития регионального кластера библиотечных ресурсов 2-ой этап - анализ регионального кластера: анализ имеющихся ресурсов для инновационного развития образовательных учреждений спрос и предложение на инновационные услуги в регионе установление взаимосвязи кластера с выделенными подкластерами выработка и обоснование конкретных инновационных элементов кластера и подкластеров Алгоритм инновационного развития регионального кластера библиотечных ресурсов 3-ий этап - обработка результатов анализа регионального кластера: определение цели, задач кластера в целом и подкластера в частности проведение кластеризации (выделение в кластере подкластеров) и составление по ее результатам карты регионального кластера (атласа инновационного потенциала библиотечных ресурсов Удмуртской Республики) Инновационная модель регионального кластера библиотечных ресурсов Выявление инновационного потенциала библиотечных ресурсов Удмуртской Республики осуществляется по принципу инновационной цепочки в соответствии с 3-я основными моделями сетевого взаимодействия Три модели сетевого взаимодействия: Модель «прямого» действия - школапобедитель является единственным диссеминатором своего инновационного опыта для школы, осваивающей её опыт Три модели сетевого взаимодействия: Модель «опосредованного» действия взаимодействие носит опосредованный характер – через создателя диссеминационной сети Три модели сетевого взаимодействия: Каскадная модель предусматривает, что инвариативный раздел образовательной программы реализуют преподаватели ИПК и ПРО УР, а вариативную часть обеспечивают школы, внедряющие инновационные образовательные программы. Перспективы развития школьных библиотек Изучение теоретической базы сетевой организации по созданию инновационных проектов Реализация региональных программ и проектов развития школьных библиотек Мотивация школьных библиотекарей к инновационной экспериментальной деятельности на основе кластерной модели сетевого взаимодействия образовательных учреждений Удмуртской Республики Методы сбора и анализа информации о результативности их деятельности Желаем успехов в работе Приглашаем к сотрудничеству!
