Инвестирование в человеческий капитал (ppt 167 КБ)

Особенности инвестиций в человеческий
капитал:
• Одновременно осуществляются государством, самим
человеком и его семьей, предприятиями;
• Отдача от них непосредственно зависит от срока жизни
носителя человеческого капитала (продолжительности
трудоспособного периода);
• Доходность повышается до определенного предела по
мере накопления человеческого капитала, ограниченного
верхней границей активной трудовой деятельности, а
затем резко снижается;
• Эффективность довольно высока, но инвестиционный
период более длительный (до 12-20 лет и более);
• Отличаются высокой степенью риска.
Виды инвестиций по структуре затрат:
• Образование – главное направление
инвестирования, генерирует новый
качественный уровень ЧК;
• Обучение – профессиональное или
специальное; в процессе работы (ученичество)
или в отрыве от нее на спецкурсах; общее
(повышение грамотности) и специальное
(навыки для определенной работы) – также
большая часть инвестиций;
Виды инвестиций по структуре затрат
(продолжение):
• Здоровье и питание – увеличивают отдачу от труда,
помогают сохранить здоровье и увеличить
длительность продуктивного периода жизни;
основная форма – медицинское страхование;
• Мобильность, миграция и трудоустройство, поиск
работы, в т.ч. поиск информации о доходах,
зарплате;
• Воспитание детей;
• Культура и досуг;
• Экология и здоровый образ жизни;
• Фундаментальные научные разработки.
Инвестиции в ЧК по Дж.Кендрику:
• Вещественные – затраты, связанные с
физическим формированием и развитием
человека (издержки рождения и
воспитания детей);
• Невещественные – расходы на общее
образование и специальную подготовку,
медицинские услуги, перемещение
рабочей силы.
Инвестиции в образование по
содержательному признаку:
• Формальные – получение среднего, специального
и высшего образования, а также другого
образования, профессиональная подготовка на
производстве, различные курсы, обучение в
магистратуре, аспирантуре, докторантуре и пр.;
• Неформальные – самообразование индивида, в
т.ч. чтение развивающей литературы,
совершенствование в различных видах искусства,
профессиональное занятие спортом и пр.
Инвестиции в образование по структуре
расходов:
• Прямые затраты – оплата обучения, расходы
на покупку учебников и материалов, расходы
на поиски раоты и смену места жительства,
расходы на поддержание здоровья и т.д.;
• Косвенные издержки, включая упущенные
заработки и моральный ущерб, т.е. трудности
обучения и поиска работы, нарушение
привычного образа жизни с связи с
миграцией и т.п.
Расходы на подготовку кадров:
• Общая подготовка – работники
оплачивают сами, нет
необходимости оплаты её фирмой;
• Специальная подготовка –
оплачивается самой фирмойработодателем.
Инвестиции в здоровье
• Способствуют восстановлению и поддержанию
созидательных способностей человека, а также
воздействуют на формирование человеческого
капитала будущего поколения рабочей силы
• Связаны с профилактикой здоровья,
медицинскими услугами, поддержанием
здорового образа жизни, диетическими питанием,
занятиями спортом, рекреативными
мероприятиями
• Самая распространенная форма – медицинское
страхование, оплачиваемое как самими
работниками, так и работодателями
Модель инвестиций в ЧК – как человек
принимает решение об образовании:
Основные предпосылки модели:
• люди стремятся максимизировать полезность, а
соответственно и суммарный доход, полученный в
течение жизни (полезность - потребление - доход);
• уровень заработка прямо зависит от образования;
• существует полная информация о расходах на обучение и
будущих доходах;
• способности у всех одинаковы и позволяют учиться;
• уровень благосостояния позволяет всем учиться;
• не существует ограничений на рынке образовательных
услуг.
Описание модели инвестиций в ЧК:
Есть две возможности для человека, окончившего школу
(обязательное обучение) в момент времени S .
Он может сразу начать трудовую карьеру и получать
заработок YA уже в году S , либо продолжить обучение в
течение ( U - S ) лет. Такое решение потребует прямых
инвестиций в размере C (цена обучения, книги и т.п.), а
также человек потеряет тот доход, который мог бы
получить, работая все эти годы (альтернативные издержки
Z ). Зато его доход YB очень скоро после начала карьеры
станет выше, чему менее образованного работника и
будет продолжать расти более быстрыми темпами до
самой пенсии R.
Принцип принятия решения об образовании
в модели инвестиций в ЧК:
Максимизирующий суммарный доход
индивида определяется сопоставлением
издержек ( C + Z ) и выгоды от образования
( X ). Если приведенная (дисконтированная)
к моменту S оценка дохода от образования
выше, чем приведенная оценка издержек,
т.е. чистая прибыль положительна, то и
решение о дальнейшем образовании
принимается положительное.
Выводы из модели инвестиций в ЧК:
• Образование выгоднее для молодых людей, т. к.
для них более продолжителен период ( R - U ),
когда получают высокий доход, и ниже
альтернативные издержки, т.к. зарплата в первые
годы работы всегда меньше;
• Образование выгоднее, если больше разрыв
между образованными и необразованными
работниками. Поэтому если в какой-то
профессиональной области вырастут спрос на
специалистов и их зарплата, то именно в этой
сфере образование станет выгодным;
Выводы из модели инвестиций в ЧК
(продолжение):
• К продолжительной учебе более склонны
думающие о будущем люди, а не живущие
сегодняшним днем;
• Прямые расходы на обучение однозначно влияют
на решение индивида. Если ради учебы
приходится брать кредит, то решение может
оказаться отрицательным, а с другой стороны,
государственные субсидии или стипендии, снизив
прямые расходы, увеличат количество желающих
учиться.
Эффективность инвестиций в ЧК
• Чем выше объем и качество ЧК, тем
выше его продуктивность
• Оценка продуктивности ЧК – с
помощью предельного продукта в
денежном выражении
• При оценке эффективности
инвестиций в ЧК используют тот же
инструментарий, что и для оценки
отдачи реальных инвестиций
Основные показатели оценки
эффективности инвестиций в ЧК:
• Чистая приведенная стоимость (NPV)
• Внутренняя норма доходности (IRR)
• Норма отдачи, или рентабельности
человеческого капитала (ROR)
• Период окупаемости (отдачи)
инвестиций
и другие
Чистая приведенная стоимость
(NPV)
• Сумма всех дисконтированных денежных
потоков (например, чистого прироста
заработка в случае инвестиций в
образование), генерируемых в процессе
использования ЧК, в сравнении с
инвестиционными затратами
• Ее величина должна быть положительность,
и чем она выше, тем выше эффективность
инвестирования в ЧК
Внутренняя норма доходности
(IRR)
• Такая ставка дисконтирования, при
которой величина NPV равна 0, т.е.
суммарный доход равен
издержкам
• Инвестирование выгодно, если IRR
превышает рыночную ставку
процента (ставку
дисконтирования)
Норма отдачи человеческого капитала
(ROR)
• Отношение суммарного дисконтированного
денежного потока к инвестиционным
затратам
• Может оказаться завышенной, т.к. сложно
вычленить в росте зарплаты элементы,
которые не связаны с образованием
• Может быть некорректным, т.к. не
учитывает многие неденежные
составляющие
Виды оценки эффективности ЧК
• Индивидуальная норма отдачи отражает
результативность вложений в объем и качество ЧК
для его носителя, общественная – для всего
общества
• Общественная отдача в связи с расходами
государства на ЧК - снижение уровня безработицы,
рост зарплаты и налоговых поступлений, снижение
преступности, формирование более благоприятный
условий для подрастающего поколения
• Общественная норма отдачи позволяет обосновать
необходимость создания общественных фондов,
повышение государственных расходов
Основные закономерности:
• Общественная норма отдачи всегда
ниже, чем индивидуальная
• Любая норма отдачи в начальное
образование выше, чем в среднее и
высшее
• Норма отдачи от инвестиций в
образование в развивающихся странах
выше, чем в развитых