Тезисы материалов семинара-встречи с чл.- корр. РАО, Заслуженным учителем РФ, д.п.н.,
реклама
Тезисы материалов семинара-встречи с чл.корр. РАО, Заслуженным учителем РФ, д.п.н., директором ЦО № 109 г. Москвы Евгением Александровичем Ямбургом 29-30 ноября 2010 года Центр образования № 109 г. Москвы: Детский сад Начальная школа (1-5 классы) Основная школа (6-9 классы) Старшая школа (10-11 классы) Конюшня Кузня Пароход и лодки Центр досуга и развития Клуб путешественников Около 2000 учащихся 240 человек учителей, специалистов и персонала, 12 заместителей, медико-психологическая служба Детский сад – отдельное здание, 240 детей с 3 до 7 лет - Группы Монтессори - Традиционные группы Начальная школа: - Интегративное обучение - Классы компенсирующего обучения (ККО) - Традиционные школа 5 классы-адаптационные Основная школа: - Гимназические классы - Общеобразовательные классы - ККО Каждую четверть медикопедагогический консилиум рассматривает кандидатуры учащихся на переход из одного класса в другой Старшая школа: - Общеобразовательные классы - Профильные классы (физикоматематические, гуманитарные, медицинские, художественнографические, экономикосоциологические, лингвистические) - Классы художественных ремесел (гончарные, кузнечные, художественная роспись, парикмахеры, и т.д.) Я убежден, что педагогика важнее экономики Разрушена шкала нравственных ценностей Нами руководят прагматики Даже прагматик Гайдар перед смертью писал: «…не может быть нравственной экономики при ворующих налоговых инспекторах». В Японии нравственная экономика Главное – взаимное доверие Не бытие определяет сознание, а сознание определяет бытие - Этим занимается педагогика Необходимо начинать с себя - Этим занимается педагогика Восстановление нравственных ценностей -этим занимается педагогика ЕГЭ – это большая беда Педагогика – это междисциплинарная область (и психология, и философия, и культурология, и социология) ХХ век – самый кровавый, тяжелый век ХХI век будет не легче, а тяжелее Одна из самых серьезных угроз – проблема генетической усталости (СГУ- синдром генетической усталости) Пример: пятимесячный ребенок, по европейским стандартам его необходимо «вытаскивать». Это ребенок в дальнейшем становится матерью или отцом, и так далее. Через несколько поколений род вырождается. Раньше рожали 10-15 детей, из них 3-5 выживали, сильнейшие. 80% детей рождаются с отклонениями! В 1 класс в школы сегодня большое количество детей идут с СДВТ – с синдромом дефицита внимания и гиперактивности Это - интеллектуально сохранные (СД) дети, но они не могут быть внимательными, долго не могут сосредотачиваться на одном Методика Охотина (маленькие классы) 70% осужденных ребят – СДВТ Аварии на дорогах С каждым годом идет все более сложный контингент – это результат СГУ Пример: в Германии грязно, уже нет той немецкой чистоты, аккуратности и педантичности, четкости и точности. Во времена экономического бума Германию строили турки. К 2012 году немцев в Германии будет меньше, чем других народов. В мире происходят очень серьезные демографические изменения. В России к 2050 году нерусских тоже будет больше. Эта проблема становится проблемой: медицинской, генетической, культурологической, социологической и т.д. Отсюда большая проблема – воспитание толерантности. А она формируется до 5,5 – 6 лет. Вот почему в д/с и в основной школе мы во второй половине дня детей с разным уровнем физического развития объединяем. Толерантность – это оборотная сторона агрессии, ненависти. Сегодня во всем мире растет агрессивность, ненависть. Профилактика агрессии, ненависти – одна из актуальнейших направлений в обществе и в школе. Кого в России больше всего ненавидят? Кавказцев, евреев, богатых, успешных… На 1 месте находится ненависть к стигматизированным людям: а) инвалидам, старикам б) зараженным СПИДом в) сексуальным меньшинствам Ксенофобия – от гр. сл. ненависть в отношении не похожего на себя Это признаки фашизации нашего обществаЧто всем этим делать? Инклюзивное обучение- обучение всех вместе, и здоровых и инвалидов. До 12 лет применение кинологии, а с 12 лет – лошадей. Гладит собаку и делает гимнастику, коляску катает здоровый ребенок. Юный хентер – человек, который демонстрирует собаку публике на выставке (общение через третий субъект, на Западе это делают психотерапевты, а в этом случае - чрез собаку). Парикмахерская. Старшеклассники стригут ветеранов бесплатно в любое время, не только перед днем Победы. Все это создает модельную ситуацию и обеспечивает деятельностный подход (В воспитательной работе - разновозрастные группы, перевод начальной школы, шефство старших классов над младшими, пример 29 гимназии). Инклюзивное обучение- обучение всех вместе, и здоровых и инвалидов. До 12 лет применение кинологии, а с 12 лет – лошадей. Гладит собаку и делает гимнастику, коляску катает здоровый ребенок. Юный хентер – человек, который демонстрирует собаку публике на выставке (общение через третий субъект, на Западе это делают психотерапевты, а в этом случае - чрез собаку). Парикмахерская. Старшеклассники стригут ветеранов бесплатно в любое время, не только перед днем Победы. Все это создает модельную ситуацию и обеспечивает деятельностный подход (В воспитательной работе - разновозрастные группы, перевод начальной школы, шефство старших классов над младшими, пример 29 гимназии). Если мы станем злее, то мир не удержится! Главная задача системы образования – это воспитание духовного человека, только потом умелого и мобильного. Сегодня мы главное сделали второстепенным, а второстепенное главным. Человек в конфликтных ситуациях ведет себя как зверь.(массовая резня евреев, армян,Карабах, Чечня, Ирак, и т.д. и т.д.), Образование при этом слетает как шелуха. Этим должно заниматься образование. В школе нет коридоров – все они воспитательное пространство. Дуб, куда вешают рисунки, колокольчики; гнездо с яйцомзалезают в гнездо, гладят яйцо и начинают разговаривать с яйцом (в роли яйца спрятавшийся психолог). Памятник Булату Окуджаве. Очень много внеклассных мероприятий крутится вокруг личности и творчества этого великого поэта и певца. Очень много КТД. Участвуют все субъекты ОП: и директор, и учителя, и учащиеся, и родители, и гости. Таким образом происходит ОЧЕЛОВЕЧИВАНИЕ процесса образования. Во всем СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ! Главная цель воспитания – координация роста свободы и ответственности человека Расширение внутренней свободы человека: - принимать нестандартные решения - взять на себя ответственность - способность к самоограничению. В образовании сейчас все работает против этого.Свобода-вещь тяжелая. Сейчас все бегут от свободы. Вырастает «клиповое поколение». Мало читает. Требуются новые формы, новые подходы. Кто это сделает, если не учитель, не школа. Не плакаться, а делать шаг за шагом. Нужны неординарные шаги, подходы учителя. «Аватар» - «Солярис». Копировали, уносили родителям, обсуждали, появились общие интересы и общая тема для разговора. «Адажио»-матрица культуры (мультфильм из бумажных ворон, черные вороны и белая ворона; черные вороны красят, пачкают белую, краска слетает, тогда бьют, топчат, превращают в плоский грязный лист; снова встает, снова топчат, разрывают на кусочки; дождь смывает краску, грязь, кусочки снова соединяются и превращаются в белый лист, возносится в небо, и отражая небесный свет освещает дорогу черным воронам)- как история культуры, как борьба добра со злом, прекрасного с черным. «Никакая реформа невозможна через голову учителя»,- писал К.Д.Ушинский Первое-учитель, второе-учитель, третьеучитель, а все остальное потом. А у нас первое, второе, третье, а учитель потом. Воспитание патриотизма. Все вопросы надо обсуждать открыто, а не загонять в угол. Патриотизм- это и гордость и стыд. (В Германии – все эти годы осуждение фашизма, экскурсии в концлагеря, общ. Фонды в помощь узникам всех стран, все учебники напичканы мат-ом, раскрывающим сущность нацизма и фашизма). Ступени Соловьева: - Самосознание - Самодовольство - Самообожание - Саморазрушение Мы находимся на стадии самообожания. В.И.Шукшин писал: «Нравственность – есть правда». Чем хуже вокруг, тем больше праздников должно быть в школе. Но хорошо продуманных и хорошо подготовленных. Необходимо объединять всех общими делами. Где нет конкретных дел, там болтовня, сплетни, обсуждение друг друга. Совет школы в наших условиях – это игра, показуха. Нет правовых оснований для привлечения общественности к управлению. Само по себе повышение зарплаты учителя качество не дает, но зарплата учителя не должна быть нищенской. Тогда уж о качестве говорить вообще не приходится. Один и тот же учитель у меня работает и в гимназических классах, и в общеобразовательных, и в коррекционных. Почти все учителя имеют два диплома: учителяпредметника, специалиста для работы в коррекционных классах. Самое важное - гармонизация социальных и обучающих функций школы. Социальные функции: неблагополучные семьи, больные дети и т.д. Обучающие функции: ЕГЭ, контрольные, экзамены, олимпиады, качество Преступно сравнивать две школы по результатам ЕГЭ. Когда это можно делать: 1 условие – вариативное образование (в 90-ые годы было лучше, сейчас сократили до минимума). Притча о школе для животных (бег, ползание, плавание, полет и т.д.) Утка-бег, белка-плавание, орел-бег, заяцползание. Лось получил самые высокие баллы. Собаки создали частную школу. 2 условие – гармонизация интеграции и дифференциации обучения, гибкое их сочетание.(д – в ½ дня, и – во 2/2 дня) Входной контроль – 60 ошибок, к концу года – 10. А по ЕГЭ все равно «2». За основу брать динамику развития ребенка. С сохранных, талантливых детей спрашивать за результаты в олимпиадах, а с больных, неблагополучных – за динамику положительных изменений 3 условие – гармонизация педагогических парадигм (информационно-когнитивной, личностной, культурологической, компетентностной). Парадигма – это ведущая концептуальная идея, определяющая направление грядущих изменений Парадигма – это теория, которая охватывает существенную часть действительности. Все парадигмы рассматриваем в совокупности, но каждом этапе развития личности одна или две из превалируют над остальными. Выготский писал: «Обучение идет впереди развития». Поэтому разработал теорию ЗБР – зона ближайшего развития Наша работа с учащимися 2-4 классов – тоже работа в ЗБР, можно сказать на перспективу, актуализация будущих знаний, опережающее формирование интереса и мотивации к учебе. Идти вперед в обучении бояться не надо! Целиком ребенка видит только учитель, учитель-интегратор. Принципы работы учителя-интегратора: - Тест не диагноз, диагноз не приговор - Никто не обладает полнотой знаний о ребенке - Каждый ребенок имеет право на чудо (любовь мальчика из коррекционного класса к девочке из гимназического класса, мальчик перешел в гимназический класс- любовь послужила мощным толчком!) Впереди компьютерных технологий идет педагогическая технология. Школа сегодня должна стать адаптивной. Не ребенок должен адаптироваться к школе, а школа должна адаптироваться к каждому ученику. Воспитательная система (ВС)– это не довесок, а полноценная составляющая школы, без чего школа погибнет завтра же. ВС строится вокруг КТД. А КТД крутятся вокруг основной идеи школы- воспитание нравственной личности. Любое достижение ребенка надо поощрять немедленно! Современная педагогика должна быть событийной педагогикой – со бытие. Ничто так не объединяет людей, не окрыляет, не сближает, не вдохновляет, как красивые совместные дела Мою школу убирают дети. И сын министра моет пол. Крупные педсоветы провожу 1-2 раза в год Межмодульные педсоветы Внутримодульные педсоветы Педагогический консилиум Применяю ценностный подход к управлению. Сама атмосфера в школе должна сформировать такой подход. Быстрые результаты в педагогике – это миф, сказка для взрослых. Главная моя победа за 35 лет директорства это то, что учащиеся в школе и на территории стали за собой убирать мусор!!! Я продаю отходы лошадей (навоз) «новым русским» и на эти деньги покупаю овес и сено и кормлю лошадей. Продавать отходы и кормить профессоров я не могу. Франчайз – использование торговой марки (объявление: около знаменитой школы Ямбурга строится 2 жилых дома. Желающие купить квартиру….). Я верю в чудо. Богу тоже нужно помогать. Я и бог – это уже большинство. Патриотизм – удел мужественных. Патриот – человек, который не боится говорить правду и желает своей стране изменений в лучшую сторону. Девиз патриота – не врать! Родина и государство – это разные вещи! Система образования – это часть государственной системы. Поэтому только в образовании, или в отдельно взятой области создать рай невозможно. Система образования – это всего лишь сегмент. Пока Россия училась, она развивалась (у Византии, у Запада). Как только замыкалась в себя, переставала развиваться. Дьявол протягивает две руки: не хочешь эту, бери другую. Иранская революция – реакция на глобализм, антипорнографическая. Государство наше чрезвычайно сложное. На Дальнем Востоке уже не осталось русских поселений. Символы государства: двуглавый орел – символ империи, трехцветный флаг – символ торговли, гимн – СССР. Сдача ЕГЭ учителем – это унижение учителя. А судьи то кто? Во Франции есть такая процедура «агрегасион».Учитель сдает экзамен очень компетентной комиссии по вопросам системы образования и воспитания всего мира, обо всем, что есть передового в современной мировой педагогической практике, без подготовки дает урок. Если ему комиссия присваивает звание «агрегасион», то ему 2 раза повышают зарплату и никто не имеет право его увольнять. Но не плакаться!!! Учитель во все времена смотрел вперед и нес свою миссию несмотря ни на какие лишения. Учитель – гуманная, добрая профессия.
