Тенденции развития современного образования

ФГОС как основа реализации
государственной политики в сфере
общего образования
З.А. Кокарева.
1
Приоритеты образовательной
политики РФ
Зафиксированы в:






Концепции долгосрочного социально-экономического
развития до 2020 года, раздел III «Образование»
(одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года,
протокол №36)
Основных направлениях деятельности Правительства РФ
(утверждены распоряжением Правительства Российской
Федерации 17 ноября 2008 г. № 1663-р)
Приоритетном национальном проекте «Образование» на
2009-2012 годы
Федеральной целевой программе развития образования
на 2011 – 2015 годы
Национальной
образовательной
инициативе
«Наша
новая школа»
Плане действий по модернизации общего образования на
2011-2015 годы (утвержден распоряжением Российской
Федерации 7 сентября 2010 г. № 1507-р)
2
Приоритеты образовательной
политики в области

Долгосрочная
целевая
программа
«Развитие
системы
образования Вологодской области на 2011-2015 годы»,
утвержденная
постановлением
Правительства
Вологодской
области от 04.10.2010 № 1132

Основные
направления
модернизации
образования
в
Вологодской области на 2008-2012 годы, утвержденные
постановлением
Правительства
Вологодской
области
от
15.04.2008 № 739

Стратегия развития образования Вологодской области до 2020
года, утвержденная постановлением Правительства Вологодской
области от 03.03.2009 № 398

План действий по модернизации общего образования, ,
направленный на реализацию в 2011-2015 годах национальной
образовательной
инициативы
«Наша
новая
школа»,
утвержденный
постановлением
Губернатора
Вологодской
области от 03.03.2010 № 91
3
Задача современного
образования
 Усвоение и
настоящее
целью,
обобщение готовых знаний в
время
становится
не
а одним из вспомогательных
средств интеллектуального развития человека
 ОБУЧЕНИЕ
УМЕНИЮ
САМОСТОЯТЕЛЬНО
ДОБЫВАТЬ
НУЖНУЮ
ИНФОРМАЦИЮ,
вычленять проблемы и искать пути их
рационального решения, уметь критически
анализировать
получаемые
знания
и
применять их для решения новых задач
4
Федеральные государственные образовательные
стандарты начального общего образования
В
соответствии
с
приказом
Министерства
образования
и
науки Российской Федерации №
373
от
06.10.2009г. (зарегистрирован в
Минюст России от 22 декабря
2009 г. N 15785) федеральный
государственный
образовательный
стандарт
начального общего образования
вводится в действие с 1 января
2010 года
5
Функции Стандартов нового
поколения
 обеспечение
права
на
полноценное образование;
 обеспечение
единства
образовательного
пространства
страны;
 обеспечение преемственности;
 единая
критериально-оценочная
функция;
 повышение
объективности
оценивания
6
Сравнение стандартов первого
и второго поколений
Стандарты первого
поколения

обязательный минимум;

максимальный объем учебной
нагрузки;


требования к уровню
подготовки выпускников;
базисный учебный план,
состоящий
из трех
компонентов: федерального,
регионального и компонента
образовательного
учреждения.
Стандарты второго
поколения







Новое
понимание
стандарта
закреплено ФЗ от 1 декабря 2007
года №309-ФЗ:
названы основные предметы и
области знаний;
отсутствует
строгая
регламентации
учебного
содержания;
сформулированы
результаты
образования
в
характеристиках
способов действия
3 Т:
к
основной
образовательной
программе;
к результатам освоения основной
образовательной программы;
к условиям реализации основной
образовательной программы
7
Основные характеристики нового
стандарта
 новый формат стандарта (рамочный
документ- предназначен и для родителей, и
для
обучающихся,
общественности);
и
для
широкой
 новое
содержание
стандарта
(совокупность требований);
 расширение
функций
пользователей стандарта;
и
 новое методологическое основание
(системно - деятельностный подход)
8
Методической основой ФГОС является системнодеятельностный подход
Системно-деятельностный подход предполагает:
учет индивидуальных возрастных, психологических и
физиологических особенностей обучающихся, роли и
значения видов деятельности и форм общения для
определения целей образования и воспитания и путей их
достижения;
- обеспечение преемственности дошкольного, начального общего,
основного и среднего (полного) общего образования;
- гарантированность достижения планируемых результатов
освоения основной образовательной программы, что и создает
основу
для
самостоятельного
успешного
усвоения
обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и
способов деятельности.
-
9
О
внесении
изменений
в
федеральный
государственный
образовательный
стандарт
начального
общего
образования,
утверждённый приказом Министерства образования и науки
Российской
Федерации
от 6 октября 2009 г. № 373
П Р И К А З
МИНОБРНАУКИ
РОССИИ
от
26
ноября
2010
№
1241 (зарегистрирован Минюстом
России 04 февраля 2011 года, №
19707
10
Суть изменений


Пункт 16 изложить в следующей редакции:
«16. Основная образовательная программа
начального общего образования реализуется
образовательным учреждением через учебный
план и внеурочную деятельность.

Следовательно,
разделена
внеурочная деятельностью
урочная
и
11
О вариативной части учебного
плана





Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять
менее 2904 часов и более 3210 часов.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся
часть учебного плана, формируемая участниками образовательного
процесса, предусматривает:
учебные занятия для углубленного изучения отдельных
обязательных учебных предметов;
учебные занятия, обеспечивающие различные интересы
обучающихся, в том числе этнокультурные.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных
детей и детей с ограниченными возможностями здоровья могут
разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей
(законных представителей) индивидуальные учебные планы.
Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается
поддержкой тьютора образовательного учреждения.»
12
О взаимодействии с учреждениями
ДО, культуры и спорта






Пункт 17 дополнить абзацами следующего содержания:
«Реализация
основной
образовательной
программы
начального общего образования осуществляется самим
образовательным
учреждением.
При
отсутствии
возможности для реализации внеурочной деятельности
образовательное учреждение в рамках соответствующих
государственных (муниципальных) заданий, формируемых
учредителем, использует возможности образовательных
учреждений
дополнительного
образования
детей,
организаций культуры и спорта.
В период каникул используются возможности организаций
отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных
смен,
летних
школ,
создаваемых
на
базе
общеобразовательных учреждений и образовательных
учреждений дополнительного образования детей.
В
целях
обеспечения
индивидуальных
потребностей
обучающихся в образовательной программе начального
общего образования предусматриваются:
учебные курсы, обеспечивающие различные интересы
обучающихся, в том числе этнокультурные;
внеурочная деятельность.».
13
О внесении изменений в стандарт от
22.09.2011
 Изменена структура основной образовательной
программы
 Включены вопросы экологической культуры
 Название программы звучит
как«Формирование экологической культуры,
здорового и безопасного образа жизни»
 Необходимо описание системы условий,
реализующих ООП
14
ФГОС в логике национальной
инициативы «Наша новая школа»
»
 Это основное направление инициативы,
наряду с другими:
 Совершенствование учительского
корпуса
 Развитие системы поддержки
талантливых детей
 Сохранение и укрепление здоровья детей
 Изменение школьной инфраструктуры
 Расширение самостоятельности школ
15