Тема 14.Культура Европы ХХв. - Кафедра дизайна и технологий

Кафедра: Сервисных технологий
Преподаватель: Кочеткова Ирина Степановна, канд. ист.
наук, доцент
Тема 14. Культура и искусство
Европы ХХ века.
Часть 1
Учебный материал
Модернизм
 Культуру первой половины ХХ века - зрелого


2
индустриального общества с главенством рационализма и
урбанизации - характеризует понятие "модернизм (modern -новейший, современный)".
Модернизм - общее условное обозначение направлений
искусства ХХ века, для которых характерен отказ от
традиционных форм и методов художественного
отображения мира. Провозглашал независимость
искусства от действительности, опирался на условность
стиля, вёл поиск новых эстетических принципов.
Cформировался под влиянием эстетики символизма на
рубеже веков.
Учебный материал
Модернизм в литературе
 Метафорическое построение образов по принципу
разветвленной ассоциативности, свободного соответствия
выразительности формы характеру запечатлеваемых
настроений, переживаний, мироощущений. Некоторые
представители и их произведения:
 Д.Джойс – «Улисс«
 Ф.Кафка - "Процесс", "Замок", "Превращение»
 М.Пруст - "В поисках утраченного времени»
 В романах этих писателей анализируются духовные,
психические, патологические проявления человека.
Общий методологический прием - "поток сознания"описание непрерывного течения мыслей, впечатлений и
чувств человека.
3
Учебный материал
Фовизм
 Фовизм (fouves - дикие)- течение во французской
живописи (с 1905 г.)
 Цель -стремление к эмоциональной силе художественного
выражения, к стихийной динамике письма, интенсивности
открытого цвета. Проявился в различных художественных
жанрах - пейзаже, натюрмортах, интерьерных сценах.
Некоторые представители и их произведения:
 А.Матисс "Танец", "Красные рыбы»
 А.Марке "Мост Сен-Мишель в Париже», «Пристань в
Ментоне»
 Ж.Руо Серии «Осужденные», «Короли», «Святой лик»
 А.Дерен "Субботний день», «Лодки в Коллиуре»
4
Учебный материал
Анри Матисс. ГМИИ.
Танец. 1910 г.
Музыка. 1910 г.
5
Учебный материал
А.Матисс
"Красные
рыбы"
ГМИИ
6
Учебный материал
Примитивизм
 Разновидность абстракционизма- стилизация народного и



7
традиционного искусства, "наивного", "примитивного", не
испорченного цивилизацией творчества, отказ от
устоявшихся норм художественной культуры.
А.Руссо - «Война»
Ф.Марк - "Судьба животных", "Башня синих лошадей";
М.Утрилло - "Пейзажи Парижа"
Учебный материал
Анри Руссо Война
8
Учебный материал
Экспрессионизм
 Экспрессионизм (expression-выражение)- течение 10-20-е гг. ХХ в.
Возникло в Германии. Получило распространение в литературе,
живописи,
музыке,
кино.
Провозглашали
единственной
реальностью субъективный духовный мир человека. Цель
творчества - выражение действительности через внутреннее
"Я"художника.
Писатели: Ф.Верфель, И.Бехер - поэзия памфлетов и воззваний.
Художники: А. Модильяни, Э.Нольде, Ф.Марк, П.Клее, Э.Кирхнер
(входил в группу "Мост", выражавшую анархические настроения в
нарочито примитивных, деформированных образах). Искажали
реальные пропорции.
Композиторы: А.Шенберг, А.Берг, Г.Малер, А.Веберн - атональность,
додекафония.
Сценаристы:Г.Кайзер - пьесы превращались в публицистические
драмы - "драмы крика".
Кинорежиссеры: Ф.Мирнау, Р.Вине, П.Леви.





9
Учебный материал
Пауль
Клее.
Вспышка
страха.
1934 г.
10
Учебный материал
Кубизм
 Кубизм - течение возникло в начале ХХв. во Франции.
 Цель: выявить геометрическую структуру объема,
разложить предмет на плоские грани или уподобить его
простейшим телам - шару, кубу, конусу. Максимально
возможное разрушение законов перспективы. Этапы
развития кубизма: сезанновский (до 1909г.),
аналитический (1909 - 1912 гг.), синтетический (1913-1914).
 Представители:
 Ж.Брак
 П.Пикассо («Авиньонские девицы» - признана первой
кубистической картиной; "Девушка с веером")
11
Учебный материал
Кубизм
Пабло
Пикассо.
Авиньонские
девицы.
1907 г.
12
Учебный материал
П.Пикассо. Герника.
13
Учебный материал
Неопластицизм (группа) "Стиль"
 Объединение голландских архитекторов и художников(1917



1931гг.).
Цель - поиски строгих, геометрически четких композиционных
решений; отказ от общественных, познавательных задач
искусства и обращения к "чистой", обобщенной форме. Все
функциональное должно быть тоже эстетичным.
Архитектура становилась одним из самых демократичных
видов искусства - не надо было покупать билеты (как в театры,
художественные галереи, на концерты). Произведения
архитектуры были доступны для осмотра любому желающему.
Состав группы: архитекторы и художники П.Мондриан, Т.ван
Дусбюрг, П.Ауд, Г.Ритвельд, Б.ван дер Лек и др.
Оказали сильное влияние на школу "Баухауз."
14
Учебный материал
Пит Мондриан Серое дерево. 1912 г.
15
Учебный материал
Композиция с красным, желтым,
синим и черным.
16
Композиция №6
Учебный материал
Ив Сен Лоран
Платье по
мотивам картин
Пита Мондриана
из коллекции
осень 1965г.
17
Учебный материал
Модель
Nike Dunk
SB Low Piet
Mondrian
18
Учебный материал
Дадаизм
 Дадаизм(dada-деревянный конек, детский лепет)- течение






возникло в 1916г. в Швейцарии в среде анархиствующей
интеллигенции. Основная, определяющая черта дадаизма агрессивная антиэстетичность.
Цель: протест против 1-й мировой войны в форме нигилизма,
антиэстетизма, иррационализма, эпатажа.
Некоторые разновидности дадаизма, и их представители:
Литература:Т.Тцара, Р.Гюльзенбек - бессмысленное сочетание
слов и звуков;
Живопись: М.Дюшан, Ф.Пикабия, М.Эрнст, Ж.Арп изображение каракулей, псевдочертежей, набор случайных
вещей и предметов;
"абсолютные дадаисты"(Франция) выступали за искусство,
лишенное социальных функций;
"политические дадаисты"(Германия) - против милитаризма и
буржуазного строя.
19
Учебный материал
М.Дюшан
Мона Лиза
с усами.
1919
20
Учебный материал
Метод готовых вещей (ready-made).
21
Учебный материал
Сюрреализм
 (surrealisme - надреализм, сверхреализм)- "Манифест сюрреализма"





22
1924. Опирался на психоанализ З.Фрейда и К.Юнга. Получил
распространение в литературе, живописи, скульптуре, театре, кино.
Цель - изображение сферы бессознательного, как источника искусства
(инстинкты, сновидения, галлюцинации);
метод - разрыв логических связей, замененных свободными
субъективными ассоциациями; восприятие современного мира как
комплекса алогизмов, парадоксов, социального безумия.
Писатели: А.Бретон, Л.Арагон, П.Элюар - принцип "автоматического
письма" - запись первых пришедших в голову слов и обрывков речи.
Художники: Р.Магритт, М. Эрнст, И.Танги, Х.Миро, С.Дали - метод
спонтанного автоматизма - сочетание "хаоса автоматического
выплескивания подсознания" с фотографически точным воссозданием
реальных деталей и предметов.
Художественные приемы сюрреализма используются в
кинематографе, театре абсурда, книжной графике, на телевидении.
Учебный материал
«Андалузский пес» 1928
Эксперимент, экранизация
сновидений двух великих
художников Бунюэля и Дали.
23
Учебный материал
"Моя подруга любит
нежность легких разрезов
скальпеля на
выпуклости зрачка..."
(Сальвадор Дали)
"Бунюэль
сам рассказывал мне, что
этот эпизод придумал
Дали, которому он был
непосредственно
подсказан подлинным
видением узкого и длинного
облака, прорезающего
лунный диск." (Жорж Батай)
24
Это семнадцать минут
причудливых
сюрреалистических образов…
Учебный материал
Сальвадор Дали. Постоянство памяти. 1931 г.
25
Учебный материал
С.Дали
Пылающий
жираф
1936г.
26
Учебный материал
Сальвадор
Дали.
Сон,
вызванный
полетом
пчелы вокруг
граната, за
секунду до
пробуждения
.
1944 г.
27
Учебный материал
Сальвадор Дали «Тайная вечеря»
28
Учебный материал
Реклама и Сальвадор Дали
Телефон-омар 1936
29
Учебный материал
«Шестерка»
 Объединение французских композиторов (20-е гг.ХХв.).
Цель - стремление к новизне и простоте, неприятие
импрессионизма и неоромантизма в музыке, поиск новых
форм выражения, например атональности.
Некоторые участники и их произведения:
Д.Мийо - опера"Бедный матрос", балет "Бык на крыше".
А.Онеггер - опера"Юдифь", "Антигона"
Ф.Пуленк - балет"Милочки".
30
Учебный материал
"Литература потерянного поколения"
 Писатели 20-х гг. ХХв., "потерявшиеся в первой мировой




войне", разочаровавшиеся в современной цивилизации,
обесценившей идеалы и моральные ценности.
Цель - стремление выразить свою ненависть к войне, как
жестокой бойне. Некоторые представители и их
произведения:
Э.Хемингуэй - "Фиеста", "Прощай оружие»
У.Фолкнер - "Сарторис", "Шум и ярость»
Э.М.Ремарк - "Три товарища", "На западном фронте без
перемен", "Обелиск"
31
Учебный материал
"Баухауз"
 Высшая



школа
строительства
и
художественного
конструирования в Германии (1919 - 1933)
Цель - разработка эстетики функционализма, принципов
современного формообразования материально-бытовой среды
средствами пластических искусств.
Творчество представителей школы (В.Гропиус, Х.Мейер, Л.Мис
ван дер Роэ) оказало большое влияние на искусство Европы,
Азии и Америки и включает памятники современной
архитектуры, классические образцы дизайна, живопись,
скульптуру, сценические постановки, искусство плаката,
фотографии, книжного оформления.
В разные годы в школе преподавали художники В.Кандинский,
П.Клее; скульптор Г.Маркс, дизайнеры Й.Иттен, Л.Мохой-Надь.
32
Учебный материал
«Баухауз» Германия г.Дессау
33
Учебный материал
Функционализм
34
Учебный материал
Международный(интернациональный) стиль в архитектуре.
 Революционное преобразование сущности строительной
индустрии: элементы строения создаются в заводских
условиях, на строительной площадке осуществляется их
монтаж.
 Л.М.ван дер Роэ
 Серийное производство каркасных конструкций.
Ле Корбюзье
35
Учебный материал
Мис ван дер Роэ
36
Учебный материал
Л.М.ван
дер Роэ
Сигрем
Билдинг
37
Учебный материал
Ле Корбюзье. Вилла Савой в Пуасси
38
Учебный материал
Органичная архитектура.
 Постройки, органично вписывающиеся в окружающий

пейзаж.
Ф.Л.Райт(1869-1959)
39
Учебный материал
Л. Райт Вилла Кауфмана (Дом над водопадом)
40
Учебный материал
Л. Райт Музей Гуггенхайма. Нью-Йорк.
41
Учебный материал
Л. Райт Музей Гуггенхайма. Нью-Йорк.
42
Учебный материал
Музей Гуггенхайма. Бильбао
43
Учебный материал
Йорн Утцон Оперный театр. Сидней.
44
Устное задание
Семинар. Тема 14. Культура и искусство Европы и
Америки ХХ века.
Для студентов всех специальностей
1.Представители искусства ХХ века (на выбор)
2.Сфотографировать здания, построенные или
интернациональном стиле в г.Владивостоке.
строящиеся
в
Для студентов специальностей:
БГД: «Гастрономический туризм»
БСС: Самые яркие образы в искусстве первой половины ХХ в.
БСС-ЖХ: Современный европейский город – культура проживания.
БТУ: Традиционные и новые направления туризма.
БТУ-СО: Место физической культуры в современной культуре.
БТУ-ТР: «Неделя моды: ВГУЭС – площадка для проведения
международных шоу»
45