Реализация индивидуального образовательного проекта по предмету «Музыка»

Реализация индивидуального
образовательного проекта по
предмету «Музыка»
Расскажи мне — и я забуду.
Покажи мне — и я запомню.
Дай мне действовать самому — и я научусь.
Китайская мудрость
Темы проектов:
«История возникновения вальса»,
«Музыкальные коллективы Тутаева»,
«Творчество Л. Бетховена»,
«История возникновения вальса»,
«Воздействие музыки Моцарта на человека»,
«История возникновения баяна»,
«Колокольная музыка».
Тема проекта:
«Секреты колокольного звона»
Первый этап работы над проектом
Выбор темы, постановка проблемы, цели, задач,
распределение обязанностей.
Этапы проектной деятельности
Этапы работы
Сроки выполнения
Мотивационный этап
сентябрь месяц
Планирование
октябрь
Сбор, обработка, структурирование ноябрь – февраль
информации
Практическое выполнение работы
март- апрель
Защита проекта
апрель
Рефлексия
апрель
Проект – это просто!
Результаты
Личностные
Формирования умения
Средства
формирования
-формирование
долговременных знаний
Результаты
Формирования умения
Регулятивные
-учитывать
выделенные
ориентиры действия в новом
учебном
материале
в
сотрудничестве с учителем;
Средства
формирования
в
сотрудничестве
с
учителем ставить новые
учебные задачи;
- проявлять познавательную
инициативу
в
учебном
-планировать своё действие в сотрудничестве.
соответствии с поставленной
задачей
и
условиями
реализации, в том числе и
внутреннем плане
- осуществлять итоговый и
пошаговый
контроль
по
результату
Результаты
Формирования умения
Средства
формирования
Познавательные
- умения учиться; навыках
поиска,
анализа
и
интерпретации информации;
-добывать
необходимые
знания и с их помощью
проделывать
конкретную
работу;
осуществлять
поиск
необходимой
информации
для выполнения учебных
заданий с использованием
учебной литературы;
- основам смыслового чтения
художественных
и
познавательных
текстов,
выделять
существенную
информацию
из
текстов
разных видов.
осуществлять
расширенный
поиск
информации
и
использованием
ресурсов
библиотек и Интернета
Результаты
Формирования умения
Средства формирования
Коммуникативные
-учиться выполнять разные
роли в группе (лидера,
исполнителя, критика)
-договариваться и приходить
к общему решению в
совместной деятельности;
задавать вопросы;
-учитывать разные мнения и
стремиться к координации
различных позиций в
сотрудничестве.
-учитывать разные мнения и
интересы и обосновывать
собственную позицию;
-продуктивно решать
конфликты на основе учёта
интересов всех его
участников;
- обеспечивается совместное
планирование деятельности
учителем и обучающимся.