Нацистский оккупационный режим и Холокост Урок истории в 11 классе

Нацистский
оккупационный
режим и Холокост
Урок истории в 11 классе
Автор: Ивакина Наталья Михайловна
Муниципальное общеобразовательное учреждение Зингейская
средняя общеобразовательная школа Кизильского района
Учитель истории и обществознания
Вопросы для обсуждения:






Когда на территории БССР был установлен
нацистский оккупационный режим?
В результате каких событий произошёл данный
факт?
Какое название получил оккупационный режим?
Почему фашисты назвали свой режим “новый
порядок”?
Какие
цели
преследовали
нацисты
на
захваченной территории Восточной Европы, в т.ч.
и в Беларуси? Какие методы применялись ими для
реализации своих целей?
Известны ли вам примеры осуществления
оккупационного
режима
на
территории
Беларуси?
ДИАЛОГ
ДОКТОРА
АЛЬБЕРТА
ВИДМАНА,
РУКОВОДИТЕЛЯ
ХИМИЧЕСКОГО ОТДЕЛА ИНСТИТУТА СУДЕБНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ, С
ЧИНОВНИКОМ КАНЦЕЛЯРИИ ГИТЛЕРА:
— СКАЖИТЕ, ВИДМАН, ВОЗМОЖНО ЛИ
НА БАЗЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА
КРИМИНАЛИСТИКИ ПРОИЗВОДСТВО ЯДОВ
В БОЛЬШИХ КОЛИЧЕСТВАХ?
— ДЛЯ ЧЕГО? ЧТОБЫ УБИВАТЬ ЛЮДЕЙ?
— НЕТ.
— ЖИВОТНЫХ?
— НЕТ.
— ДЛЯ ЧЕГО ЖЕ ТОГДА?
— ЧТОБЫ УБИВАТЬ ЖИВОТНЫХ В
ЧЕЛОВЕЧЬЕМ ОБЛИЧЬЕ — НЕИЗЛЕЧИМЫХ
СУМАСШЕДШИХ, КОТОРЫХ УЖЕ
И ЛЮДЬМИ-ТО НЕ НАЗОВЕШЬ.
• В чём заключалась идейная основа немецкофашистского оккупационного режима?
Цель урока:
Охарактеризовать нацистский
оккупационный режим и его
проявление в виде геноцида и
холокоста на территории
Беларуси
Общая характеристика нацистского
оккупационного режима на территории
Беларуси:





Новое административно-территориальное
деление.
Экономический грабёж.
Уничтожение советских военнопленных.
Вывоз населения для каторжных работ в
Германию (остарбайтеры).
Уничтожение мирного населения
(карательные экспедиции, создание
концентрационных лагерей).
Сущность оккупационного режима
Символом
трагедии
белорусского
народа,
пострадавшего в годы войны от оккупационного
режима, является трагедия деревни Хатынь в
Логойском р-не.
Единственный взрослый
свидетель хатынской
трагедии – 56-летний
деревенский кузнец Иосиф
Каминский. Среди трупов
односельчан он нашел
своего израненного сына.
Он скончался на руках у
отца. Этот трагический
момент из жизни Иосифа
Каминского положен в
основу создания
единственной скульптуры
мемориального комплекса
«Хатынь» — «Непокоренный
человек».
Судьбу Хатыни разделили 627 деревень,
из которых 186 так и не были
восстановлены.
В Беларуси было создано более 260
лагерей смерти. В окрестностях
Минска
находился
лагерь
Тростенец, стоявший на 4 месте
(после Освенцима, Майданека и
Треблинки – территория Польши) по
количеству уничтоженных – 206 500
человек.
Политика Геноцида в годы Великой
Отечественной войны в Беларуси.
Геноцид – уничтожение определённых групп
населения по расовым, национальным или
религиозным признакам
Кто
подвергался геноциду со стороны
нацистов? Почему? Можно ли сказать, что
белорусы также становились жертвами
геноцида? Докажите с помощью примеров.
О, вы, искушенные,
известно ли вам,
что взгляд сияет от голода
и тускнеет от жажды?
О, вы, искушенные,
известно ли вам,
что можно увидеть труп матери
и не проронить ни слезинки?
О, вы, искушенные,
известно ли вам,
что утром можно хотеть
смерти,
а вечером бояться ее?
О, вы, искушенные,
известно ли вам,
что день бывает длиннее года,
а минута — дольше целой
жизни?
О, вы, искушенные,
известно ли вам,
что ноги уязвимее глаз,
нервы крепче костей,а сердце тверже стали?
Известно ли вам,
что страдание
беспредельно,
а ужас бездонен?
Знаете ли вы все это,
вы, искушенные?
Шарлотта Дельбо
В чём состоит
антигуманная
сущность геноцида?

Холокост как одно из величайших
преступлений против человечества.
Холокост
еврейства
(катастрофа)
–
гибель
европейского
значительной
части
еврейского населения Европы в результате
организованного
планомерного
преследования
уничтожения
и
евреев
нацистами и их пособниками в Германии и
на захваченных ею территориях в 1933-45 гг.;
геноцид в отношении евреев.
«Холокост»
от
древнегреческого
Holocaustosis,
означает
«всесожжение»,
«уничтожение огнём», «жертвоприношение»
Используется
также
термин
Шоа,
обозначающий «Катастрофа европейского
еврейства».
Все сожжено: пороки с добродетелями
И дети с престарелыми родителями.
А я стою пред тихими свидетелями
И тихо повторяю: сожжены.
Борис Слуцкий
Примеры Холокоста на территории Беларуси: создание гетто
(всего – свыше 110, а наиболее крупные находились в Минске,
Бресте , Барановичах, Гродно) и концентрационных лагерей.
Днём Памяти жертв Холокоста
признано 27 января – день,
когда
подразделение
советских солдат вошло в
Освенцим.
В
лагере
эти
солдаты нашли лишь живых
привидений, несколько тысяч
умирающих
и
насмерть
запуганных
людей,
избежавших
казни
лишь
потому,
что
эсэсовцы
посчитали, что голод, жажда,
холод и болезни сделают за
них эту работу еще быстрее.
Это не смерть на войне с
оружием в руках, это
смерть людей, где-то
оставивших дом, семью,
поле,
песни,
книги,
традицию, историю. Это
убийство древа жизни,
смерть
корней,
не
только ветвей и листьев.
Это убийство души и
тела
народа...
Это
уничтожение народа
Праведники народов мира и их роль в
спасении евреев.
Человек, спасший одну жизнь,
спасает все человечество...
ТАЛМУД
Праведником мира признается человек,
который спасал евреев, рискуя при
этом собственной жизнью.
Звание Праведника мира присуждается при соответствии следующим
критериям:
Инициатива спасения принадлежит спасителю;
Наличие
четкой связи между действиями спасителя и фактом
спасения;
Спаситель
осознавал и подразумевал именно спасен6ие еврея;
Действия
спасителя не были мотивированы получением денежного
вознаграждения, и если он брал деньги, то лишь для того, чтобы
обеспечить успех спасения, а не с целью обогащения;
Существовала
реальная опасность для спасавшего и его близких. В
особых случаях принимается во внимание экономическое и
общественное благополучие спасителя;
Все
выше
перечисленное
подтверждается
выживших или наличием подходящих документов.
свидетельствами
Словарь нацистского
оккупационного режима:














Аллея Праведников
Бронная гора, Брестское гетто
Валленберг Рауль
Гетто, геноцид
Дальва
Евреи
Жизнь
Зверства
Иосиф Каминский
Концлагерь, Катастрофа
Логойск
Минское гетто, Майданек
Нацизм, ненависть
Освенцим,
оккупационный
режим












Праведник народов мира
Расовая теория
Смерть, страх
Тростенец, Треблинка
Ужас войны, уничтожение
Фашизм
Холокост, Хатынь
Цена жизни
Шоа
Эхо войны
Юность
Яма
Передо мной лицо какой-то Ривы,
Какого-то Менахема глаза…
Листы перебираю торопливо
И образы, как будто образа.
Но что это? Как бы наотмашь, прямо
Подобно ослепившему лучу
Меня разит. И губы шепчут: «МА-МА».
И все. Ни слова. Онемел. Молчу…
Роман Левин
Список литературы







Сидорцов В.Н. История Беларуси, 1917-1945 гг.;
учебное пособие . Мн., 2006.
CD 1С:Познавательная коллекция. От Кремля до
Рейхстага
http://holocaust.ioso.ru/gallery
http://holocaust.ioso.ru/history/index.htm
http://jhistory.nfurman.com/shoa/shoa-00.htm
http://jhistory.nfurman.com/shoa/sweden/sweden079.ht
m
http://jhistory.nfurman.com/shoa/hfond_005.htm