Оглянись на предков наших, на героев прошлых дней, Вспоминай их добрым словом. Слава им, борцам суровым! Слава русской старине! Времена теперь другие, Как и мысли и дела. Далеко ушла России От страны, какой была. Умный, сильный наш народ Свою землю бережет, а преданья старины Забывать мы не должны! Тема проекта :«Первые шаги по музею» Творческое название: «История Тамбовского быта» Автор проекта: воспитатель Попова Екатерина Геннадьевна Участники: воспитатель группы, воспитанники, родители, краеведы музея. Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад комбинированного вида №38 Гипотеза: Если знакомить детей, начиная с раннего возраста, с родной культурой, произведениями устного народного творчества, родной речью, то это будет способствовать духовному, нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников. В будущем они сумеют сохранить все культурные ценности нашей Родины, и Россия будет жить, даря миру громадное количество талантов, которыми восхищались, и будут восхищаться в России и за ее пределами. Аннотация проекта: Данный проект направлен на формирование духовнонравственного отношения к культурному наследию и чувства сопричастности ему. Является приобщение детей к крестьянской культуре и быту. Крестьянское искусство входит в жизнь современного ребенка вместе с народной песней, сказкой, былиной, поэтому оно так близко ему и понятно. Педагоги детского сада совместно с родителями, работниками музеев помогают детям получить представление о разных видах народного искусства и пережить отношение к ним в продуктивной, игровой деятельности. Знакомство ребенка с народным искусством развивает у него вкус и бережное отношение к материальным ценностям, созданным предшествующими поколениями. Цель: Воспитание творчески развитой личности через активацию познавательной деятельности дошкольников при приобщении детей к русской национальной культуре. Для достижения данной цели определены следующие задачи: Пробудить интерес к истории и культуре России. Способствовать развитию познавательной активности, любознательности. Способствовать развитию у детей лучших черт русского характера. Показать детям красоту русского языка через устное народное творчество, выраженное в песнях, припевках, колядках, обрядах. Знакомить детей с народными традициями и включать их в детскую жизнь, т.к. в них отражена глубокая мудрость и творческий потенциал русского народа. Сформировать чувство национального достоинства. Оказать помощь родителям в возрождении и творческом развитии лучших традиций векового опыта воспитания детей и привлечь их к сотрудничеству по созданию в детских садах уютной домашней обстановки с предметно – развивающей средой Формировать интерес каждого дошкольника к истории своего города, края, основы исторической культуры, умение видеть историю вокруг себя (в домах, предметах быта, и т. д. ). Приобщить детей и их родителей к истории родного города, заинтересовать родителей и вызвать желание совместного сотрудничества. Актуальность Последнее десятилетие практически во всех странах мира отмечается интенсивный рост национального сознания. Наша страна не является в этом вопросе исключением. Это связано с проблемой восстановления этнического самосознания, которое в конце ХХ века во многом было утрачено. Перемены, происходившие в нашей стране, привели к тому, что: - утеряны понятия истинных ценностей, отсутствуют чувства патриотизма и человеколюбия; - исчезли идеалы человека – труженика, воина – защитника Отечества; - забыты семейно – бытовые традиции, обычаи, уважение и почитание старших, секреты взаимного уважения и «лада» в семье. Как же, какими средствами мы можем ускорить рост национального сознания и возродить утраченные ценности? Именно народная культура способна возродить преемственность поколений, передать подрастающему поколению нравственные устои, духовные и художественные ценности и дошкольный период детства является благоприятным для приобщения к ее истокам. Необходимо ясное понимание того, как мы хотим воспитывать патриотизм у дошкольников. Патриотизм - чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни; территорию, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности языка, быта. Творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально, он создаётся культурой человека, нравственной глубиной. Учебные предметы: ознакомление с окружающим миром Занятия познавательного цикла ознакомление с художественной литературой мир искусств и художественная деятельность речевое развитие мир музыки Мероприятия: посещение краеведческого музея города; проведение сезонных музыкально-игровых праздников: осенью — «Ярмарка»; зимой — «Новый год», «Рождество», «Святки», «Защитники Отечества», «Масленица»; весной— «Наши любимые», «Праздник птиц», «Пасха», «Никто не забыт и ничто не забыто», «Именины березки» (Троица); изучение краеведческой литературы о жизни и быте края; -организация выставки фотографий и открыток»; шитьё для кукол русских народных костюмов; сбор и систематизация русских пословиц и поговорок, отражающих разные стороны русского народа: доброту, трудолюбие, любовь к матери, к Родине и т.д.; проведены анкетирование родителей, беседы с детьми для выявления уровня знаний, диагностика. создание уголка прикладного искусства в каждой возрастной группе и минимузея «Горница». Объект исследования Процесс нравственного совершенствования и личностного развития детей в результате патриотического воспитания дошкольников через приобщения к историческому наследию. Предмет исследования Влияние патриотического воспитания на духовность ребенка и как следствие раскрытие его индивидуальности. Этапы исследования 1 этап Подготовительный Формулировка цели, задач, методов. Изучение научнопедагогической литературы. 2 этап 3 этап Внедренческий Заключительный Перспективное планирование работы по патриотическому воспитанию с детьми. Комплекс занятий и мероприятий по ознакомлению дошкольников с историей быта. Создание в группе «мини-музея» и систематическое его обновление. Итоговая диагностика уровня познавательного развития детей. Обработка результатов. Основные принципы в работе по приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры: Работа по приобщению детей к народной культуре должна проводиться системно, по всем направлениям, с включением всех участников педагогического процесса в ДОУ, родителей, и установлением внешних связей. Работа должна строиться в соответствии с народным календарем, в котором учитываются все циклы жизнедеятельности человека на земле, праздники. Учет возрастных особенностей при отборе содержания, задач обучения и воспитания. Обеспечение эмоционально-психологического комфорта и уважения к личности ребенка. Предполагаемые результаты Пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю и народным традициям россиян. Развитие познавательной активности, любознательности. Сформированность чувств национального достоинства. Оказание помощи родителям в возрождении и творческом развитии лучших традиций векового опыта воспитания детей. Привлечение к сотрудничеству родителей по созданию в детском саду уютной домашней обстановки с предметно – развивающей средой. Расширение кругозора детей через музей быта, созданного силами педагогов и родителей. Информационные ресурсы 1. Князева О.Л. Маханева М,Д, Приобщение детей к стокам русской народной культуры С-П.-2002 2. Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Красна изба…Знакомство детей с русским народным искусством, ремёслами, бытом в музее детского сада СПб.: Детство-пресс, 2004 3. Энциклопедия Тамбовской области 2004г., книга Муравьева. 4. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ // Авт.-сост. Натарова В.И. и др. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005г. 5. www.gumer.info/bibliotek_Buks/History. Спасибо за внимание.