Отчет о воспитательной работе в 2013-2014 уч. году

Анализ работы школы
за 2013-2014 учебный год
В 2013-2014 учебном году коллектив школы продолжил работу
над проблемой: «Совершенствование комплексной системы учебновоспитательного процесса по формированию здорового образа жизни,
воспитанию
духовно-нравственной
и
интеллектуально-развитой
личности».
Для решения данной проблемы поставленные задачи решались
следующим образом:
школа имеет Лицензию на право ведения
образовательной деятельности и Свидетельство об аккредитации, имеются в
наличии все правоустанавливающие документы на землю и здание.
В школе-интернате 6 классов-комплектов. Все классы занимались в
одну смену. Учебный план школы-интерната был согласован с отделом
специального образования и социально-правовой защиты детства
министерства общего и профессионального образования Ростовской
области и утвержден на заседании педагогического совета школыинтерната. Он был ориентирован на удовлетворение образовательных
потребностей, интересов и индивидуальных особенностей обучающихся и
направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Часы
регионального и школьного компонентов были направлены на усиление
базового ядра таких предметов как математика, русский язык, литература,
история, биология и география.
Учебный
план
школы
предусматривал
выполнение
государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего
образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для
достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом
учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.
Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач
работы
школы,
учитывая
специфику
школы-интерната,
как
оздоровительного образовательного учреждения, контингент воспитанников,
прибывающих из различных районов области и среду, в которой они
проживали.
На начало 2013-2014 учебного года в школе-интернате обучалось
98 воспитанника прибыло 12 чел. выбыло 14 чел. На конец учебного года –
96 чел.
Все обучающиеся выполнили образовательные программы в
соответствии с учебным планом, освоили обязательный образовательный
минимум и получили положительные итоговые оценки и переведены в
следующий класс.
Результаты учебного года:
класс ФИО кл. рук
стандарт
5а
Нерсесян Т.В.
100
6а
Немеренко С.В..
100
7а
7б
8а
Яблокова Т.Н.
Макагонова К.А.
Троицкая Л.Г.
9а
Головенко С.А
качество
СОК
18
(3 71
хорошиста)
60
100
100
100
16 (1- отл.
2- хор)
20 (3 хор)
8 (1 хор)
21(4 хор)
100
29 (4 хор)
65
Резерв
Ильина Э – 1 «4»
по английскому
яз.
60
58
64
Кузнецова В –
1»3» англ.
Успеваемость за 2013-2014 уч. год
100
100
100
100
100
100
100
100
71
80
60
60
65
64
58
63
60
40
18
16
20
5
6
7а
20
21
29
стандарт
кач-во
19
8
СОУ
0
7б
8
9
итого
Выводы: Из 96 учащихся 1 ученица Глушкова Маша 6а класс
окончила учебный год отлично, 17 человек закончили учебный год на «4»
и «5». Но несмотря на это, качество успеваемости воспитанников оставляет
желать лучшего, т.к. оно составляет 19%. Резерв составляет всего 2 ученика:
1 ученица 5а класса – Ильина Эдеонора – имеет 1 «4» по английскому языку
и Кузнецова Виктория имеет 2 «3» тоже по английскому языку.
Под особым контролем находилась успеваемость учащихся, имеющих
рекомендации ПМПК Гера Н – 5а класс, Бодулина В.. и Немененок Ю – 6а
класс, Редькина А. – 7а класс, Старовой А. и Зимовца И. – 7б – класс, Гига Д.
и Колесниченко Ю. – 8а класс, Новикова А. Борисовой Софии и Рустамянц
О – 9а кл. В результате реализации индивидуального подхода,
адаптированной подачи программного материала все обучающиеся получили
по итогам года положительные оценки по всем предметам учебного плана,
выпускники 9 класса - аттестаты.
Сравнительный анализ итогов учебного года за период с 2011 по 2014гг.
100
100
99
100
90
80
70
63
62
58
60
стандарт
50
качество
40
СОУ
30
20
15
19
17
10
0
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Положительная динамика роста качества знаний и степени
обученности наблюдается, но очень незначительная.
На протяжении учебного года в учебный процесс внедрялись
передовые образовательные технологи, активизировалась работа с резервом
хорошистов и отличников, эффективно осуществлялся индивидуальный
подход к конкретному ребёнку, повышалась мотивация школьников к
результатам своего труда, осуществлялось стимулирование учителейпредметников, классных руководителей и воспитателей, что способствовало
росту успевающих на «хорошо» и «отлично» в течение учебного года .
Качество работы педагогов
предмет
ФИО учителя/ кол- 5
во уч-ся
Русский
язык
Воронина С.В 50 2
4
3
12 36
2/на Стан
дарт
100
качво
СОУ
средн
бал
28
42
3,3
Троицкая Л.Г.46
Литература
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История
Обществозна
ние
Иностранный
яз.
География,
природа
биология
химия
технология
Физика
ИЗО, МХК
ОБЖ
Физ-ра
Музыка
13 33
100
39
44
3,3
24
16
15
14
18
23
17
23
6
54
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
52
65
21
11
45
15
48
15
94
44
56
59
44
45
54
40
54
54
76
51
3,7
3,9
3,3
3,3
3,6
3,1
3,6
3,1
4,3
3,5
21 40 35
100
64
62
3,9
Начиненная Л.С.40
14 26
Яблокова Т.Н. 56 8 12 36
Ткачева Т.М. 96
25 51 20
100
100
100
35
36
79
46
51
68
3,4
3,5
4,0
Нерсесян Т.В. 79
Нерсесян Т.В.33
Нерсесян Т.В. 63
Худоконенко А.П.
33
Худоконенко
А.П.60
Немеренко С.В.96
Немеренко С.В. 60
Шепеленко Л.Г.96
Воронина С.В.
Троицкая Л.Г.
Головенко С.А.19
Рогава Э.О. 17
Головенко С.А.33
Рогава Э.О.27
Головенко С.А.
Рогава Э.О.
Головенко С.А.96
Макагонова К.А.
96
Макагонова К.А.
7
6
1
2
5
19
24
3
1
10
4
4 12
4
37 53
8 34
10
2
44
14
30 39
13 18
17 2
19
100
100
100
100
51
45
97
100
55
51
88
79
3,5
3,2
4,7
4,4
5
23 32
100
47
52
3,6
100
100
100
91
83
83
83
74
81
4,4
4,3
4,5
100
78
71
4,5
51 36 9
25 25 10
52 37 6 1
осв.
Черняховская А.В. 23 26 14
63
Сравнительный анализ итоговой аттестации за 3 года
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Русский
язык
математика
станд
кач- Ср
во
бал
стан
д
качво
Ср. станд
бал
качво
Ср. бал
100
19
3,3
100
31
3,4 100
43
3,4
100
31
3,3
100
13
3,1 100
57
4
100
100
100
100
100
100
100
57
80
43
60
31
40
20
0
ср. бал
31
19
3.3
кач-во
13
3.4
3.4
3.3
3.1
4
стандарт
стандарт
ср. бал
Программный материал в полном объеме по содержанию
выполнен по всем предметам и во всех классах.
Немеренко С.В.,
Худоконкнко А.П., Ткачева Т.М., Рогава Э.О. и Троицкая Л.Г. уплотнили
выполнение программного материала за счет резервных уроков в объеме от
1 до 4 часов:
- в 5 классе по математике 3 часа – учитель Рогава Э.О. и по
природоведению – 2 часа – учитель Ткачева Т.М.
- в 6а классе по ИЗО – 1 ч. – учитель Немеренко С.В.
- в 7а классе по алгебре – 3 часа, геометрии – 1 час – учитель
Рогава Э.О., по физике – 1 час – учитель Худоконенко А.П., по Изо и ОБЖ
по 1 часу. – учитель Немеренко С.В.
- в 7б классе по литературе – 1 час – учитель Троицкая Л.Г., по
географии – 1 час – учитель Ткачева Т.М., по ОБЖ – 2 часа и по ИЗО – 1 час
– учитель Немеренко С.В.
- в 8 классе – по русскому языку – 1 час - учитель Троицкая Л.Г. ,
по географии – 1 час - учитель – Ткачева Т.М., по физике - 2 часа – учитель
Худоконенко А.П., по ОБЖ – 1 час учитель Немеренко С.В.
- в 9 классе по географии – 4 часа – учитель Ткачева Т.М., по
физике – 1 час – учитель Худоконенко А.П. по МХК и ОБЖ по 1часу –
учитель Немерекно С.В.
( Немеренко С.В. – МХК- 1 ур, ОБЖ-5 ур, ИЗО – 3 Ур – всего – 9;
Худоконенко А.П.- 4 урока физики; Ткачева Т.М. – 8 уроков географии;
Рогава Э.О. – 7 уроков математики, Троицкая 2 урока.)
Мониторинг
выполнения
программного
материала,
успеваемости воспитанников, их уровня обученности по классам, и
предметам, проводился с целью с целью выявления реальных причин,
влияющих на успеваемость, динамику соответствия уровня преподавания
образовательным стандартам. Результаты мониторинга показывают, что
сохранилась положительная динамика результатов учебного процесса,
стабильность результатов итоговой аттестации выпускников у педагогов
Головенко С.А. и Троицкой Л.Г. и Ворониной С.В., повышение уровня
квалификации всех педагогов; Но качество знаний по математике у учителя
Рогава Э.О. составляет исключение.
Методическая работа школы-интерната в 2013 -2014 учебном году
строилась в соответствии с планом работы методического совета.
Приоритетными направлениями в работе Совета были:
 Совершенствование работы методического совета
 Создание, распространение и внедрение в образовательный процесс
современных электронных учебных материалов, их интеграция с
традиционными учебными пособиями, а также разработка средств
поддержки и сопровождения.
 Продолжение работы по развитию мотивации, направленной на
самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей.
Овладение учебными действиями, инициативу и стимул к творчеству
воспитанников школы-интерната.
 Усиление контроля качества преподавания учебных дисциплин
соблюдение учителями научно-обоснованных требований к содержанию,
формам и методам учебно-воспитательной работы.
 Выявление учащихся, составляющих «группу риска» на текущий
учебный год.
 Создание комфортных условий и продолжение разработки
коррекционно-развивающих программ в рамках общеобразовательного
стандарта по предметам для учащихся, имеющих
низкую учебную
мотивацию.
 Проведение открытых уроков всеми педагогами школы-интерната.
 Совершенствование самостоятельной работы учителя, стимулирующей
передачу педагогического мастерства между коллегами. Оказание помощи
учителю в работе по самообразованию.
 Повышение ответственности учителей, осуществление и внедрение
новых методов и приемов работы в практику преподавания учебных
предметов.
 Совершенствование форм и методов воспитательной работы в
условиях школы-интерната.
Кадровый состав
Всего педагогов
23
Молодые специалисты
1
4%
Учителя пенсионного возраста
8
35%
Уровень образования
Высшее
20
87%
Неоконченное высшее
1
4%
Среднее специальное
2
9%
Квалификация
Высшая
8
35%
Первая
Вторая
Соответствуют занимаемой должности
Не аттестованы
7
5
1
2
30%
22%
4%
9%
Отличник народного просвещения
1
4%
Почетный работник общего образования
1
4%
1
4%
9
13
39%
57%
Звания и награды
Заслуженный учитель РФ
Победители приоритетного
национального проекта «Образование»
Педагогический стаж
До 3 лет
3-5 лет
5-10 лет
10-15 лет
15-25 лет
Более 25 лет
О высоком уровне профессиональной подготовки педагогического
состава свидетельствует профессиональное образование учителей: высшее
профессиональное (педагогическое) образование имеют 87% от общего числа
педагогов школы. Основу педагогического коллектива составляют учителя с
более чем 25-летним стажем, высшей и первой квалификационными
категориями (87% имеют квалификационные категории).
Структура
службы
методической
Педагогический
совет
Психолого-медико
педагогический
консилиум
Методическое
объединение
учителей
гуманитарного
цикла
Методическое
объединение
воспитателей
Методический
Психологическая
совет
служба
Методическое
объединение
учителей точных
наук
Методическое
объединение
учителей
естественнонаучного цикла
Методическое
объединение
классных
руководителей
В прошедшем учебном году работали все методические объединения.
План работы методической обсуждался и согласовывался на заседании
методического совета и утверждался директором школы-интерната.
В план работы были включены:
 конкретные мероприятия, способствующие решению задач по
повышению эффективности и качества образования, совершенствованию
организации учебного процесса;
 подходы к использованию новых педагогических технологий ( проектная
методика, использование компьютерных технологий) с целью повышения
качества ЗУН;
 вопросы изучения и распространения передового педагогического опыта;
 подготовка и проведение предметных декад и КТД;
 скорректированная тематика педагогических советов;
 повышение квалификации педагогов школы;
В течение всего учебного года велся мониторинг успеваемости,
обсуждались проблемы подготовки к ГИА выпускников. (см. результаты
мониторинга) Это позволило всем обучающимся освоить обязательный
образовательный минимум, получить положительные оценки и перейти в
следующий класс.
На заседаниях методического совета подводились итоги работы
учителей – предметников над повышением качества знаний учащихся,
работы по предупреждению неуспеваемости в обучении, проводился анализ
коллективных творческих. Проведен учебный семинар по проблемам анализа
и самоанализа урока.
Открытые уроки были даны учителями: Немеренко С.В. – ОБЖ (Ожоги),
Худоконенко А.П. (Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний
веществ), Макагоновой К.А. ( Сталинградская битва), Нерсесян Т.В. (химия и
проблемы окружающей среды). Запланированы были открытые уроки у всех
педагогов. В новом учебном году необходимо больше уделить внимания
проведению открытых уроков и взаимопосещению уроков учителями.
В этом году наши воспитанники впервые приняли участие в предметных
олимпиадах на муниципальном уровне, но победителей и призеров не было.
В течение всего учебного года проводилась большая внеклассная работа
по предметам: « Казачьи посиделки» (Макагонова К.А.), « Театрализованное
закрытие недели иностранных языков» (Яблокова Т.Н.), конкурс чтецов ко
Дню Победы (Воронина С.В., Троицкая Л.Г.), викторина ко Дню
космонавтики (Худоконенко А.П.), птицы Донского края, Красная книга
Ростовской области, «И все-таки это вода» (Нерсесян Т.В.). Были проведены
декады русского и иностранного языков,
историко-географическая,
математическая, химии и биологии.
Все КТД были серьезно подготовлены и проведены на высоком
профессиональном уровне: «Казачьи посиделки», «Если хочешь быть
здоров», «С Новым годом. Друзья!», «В этот день, весной согретый все
цветы, улыбки Вам!», Этот День Победы!»
Проводились общешкольные мероприятия: «Не даром помнит вся
Россия про День Бородина» (Макагонова К.А.), Всемирный День животных
(Нерсесян Т.В.), Учитель, перед именем твоим, позволь смиренно
приклонить колени» (Смирнова Е.В.), 120 лет со дня рождения М.И.
Цветаевой (Воронина С.В.), Международный день школьных библиотек
(Евтушенко Н.А.), Всероссийская неделя «Театр и дети» (приняли участие
все классы), День памяти юного героя антифашиста, День освобождения
Ростова-на-Дону от немецко-фашистских захватчиков, «Дорога и дети»
(Немеренко С.В.), 70–летие Сталинградской битвы (Макагонова К.А.,
Немеренко С.В.), всемирный День здоровья (Шепеленко Л.Г.) праздники
Последний звонок и выпускной вечер (Головенко С.В.), Воронина С.В.)
Все структуры методической службы работали, в соответствии со
своими планами (см отчеты о работе методических объединений). Регулярно
проводились заседания Педагогического совета и ПМПК (см протоколы
заседаний).
Повышение квалификации: За прошедший учебный год 6 педагогов
подтвердили
свою квалификационную категорию по должности
«воспитатель». Воронина С.В. повысила квалификационную категорию по
должностям учитель и воспитатель. Агапова Т.А. – подтвердила
I квалификационную категорию по должности «педагог-психолог»
Курсы повышения квалификации: Агапова Т.А. – курсы педагоговпсихологов, Беспалова Е.В. – диплом по программе «Президент2012»,
Воронина С.В. – курсы воспитателей и учителей русского языка и
литературы, Евтушенко Н.А. – курсы библиотекарей, Крылова О.В.,
Сальникова Л.В. – курсы воспитателей и Шепеленко Л.Н. курсы учителей
физкультуры. Кроме педагогических работников курсы повышения
квалификации прошли: Богославская В.Г. – делопроизводитель по
государственным закупкам и Резван Г.Е. – доктор по педиатрии.
Филиппенко Н.И., Богославский А.В., Беспалова Е.В. и Начиненная Л.С.
прошли курсы повышения квалификации по охране труда. Начиненная Л.С.
прошла обучение по организации защиты персональных данных в
соответствии с требованиями законодательства Р.Ф.
Недостатки в работе М/С
 перестали
проводить
постоянно-действующие
семинары
по
определенной тематике;
 слабо проводилась работа с «одаренными» детьми, не все учителя
своевременно провели школьный тур Всероссийской олимпиады по
своим предметам;
 мало использовались интерактивные доски в образовательном процессе,
а если использовались, то только в качестве демонстрационного
материала.
 не все педагоги прошли курсы повышения квалификации Галькова Л.Н.,
Назаренко Т.Г. Серикова Н.В. последние курсы прошли в 2014 году, а
Римшева В.А. – в 2014г.;
 мало проводится открытых уроков и качество всех проводимых уроков
оставляет желать лучшего;
 педагоги школы-интерната не принимают участие в конкурсах
профессионального мастерства;
 недостаточно ведется работа по обобщению передового педагогического
опыта.
Выводы
МС школы способствовал решению приоритетных психологопедагогических проблем, координировал взаимодействие методических
объединений, оказывал помощь педагогическому коллективу заботился об
укреплении методической базы. В основном поставленные задачи МС были
выполнены.
Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. В
ходе предметных декад учителя проявили хорошие организаторские
способности, разнообразные формы проведения, вызвали интерес у уч-ся, в
проведении декад практически была задействована вся школа.
Необходимо, чтобы самообразовательная подготовка учителей всегда
имела выход на коллектив, т.е. имела реальный практический результат.
Необходимо усилить работу методических объединений
по поиску,
обобщению педагогического опыта и его распространению. Это поможет
поднять не только уровень методической работы в школе, но и напрямую
должно отразиться на результатах обучения и воспитания уч-ся.
Для обеспечения успеха в руководстве методической службой в школе
необходимо более глубоко и с полным пониманием использовать самоанализ
педагогических процессов и формирование умения обобщать опыт своей
образовательной деятельности.
В школе-интернате в течение года реализовывались следующие
направления воспитательной работы:
- гражданско-патриотическое воспитание
- «Здоровье»
- нравственное воспитание
- интеллектуально-познавательная деятельность
- «Общение»
- «Семья»
- «Досуг»
Содержание воспитательной работы определялось планами
классных руководителей и воспитателей, которые составлены с учетом
общепедагогических требований и приоритетных направлений развития
образования.
В
соответствии
с
планом
работал Совет ученического
самоуправления по направлениям: «Лучший хозяин школы», «Учеба и
дисциплина», «Досуг», «Здоровый образ жизни». В течение года
подводились итоги за неделю по вопросам учебы и дисциплины на
общешкольных линейках по понедельникам. Совет ученического
самоуправления школы-интерната во втором полугодии начал работать
формально. Престиж Совета в глазах воспитанников упал. Если раньше в
Совет выбирали самых лучших на конкурсной основе, то в этом году
приходилось уговаривать детей работать в Совете. Для более качественной
работы Совета необходимо серьезное педагогическое руководство. Педагоги
должны брать по свой контроль, а не отдавать на откуп детям осуществление
мониторинга
санитарного состояния школы-интерната,
выполнения
режимных моментов, контроля успеваемости и дисциплины.
Важное место отводилось дополнительному образованию детей.
В школе работали школьные объединения по интересам различной
направленности, дополняющих следующие образовательные области:
информатизация, искусство, технология, физическая культура. В них
занималось 71 человек. Менее
продуктивно в этом году работало
школьное объединение «Юный художник» (рук. Немеренко С.В.). Хотя
силами членов кружка и проводились выставки, конкурсы, тематические
акции, но оформление праздников в школе, осуществлялось силами Совета
под руководством Ткачевой Т.М.
Работа
школьных объединений
«Гимнастика», «Теннис» (рук. Шепеленко Л.Г.) велась согласно планам
работы руководителя, но наши воспитанники ни в каких спортивных
соревнованиях за пределами школы-интерната не принимали участия. На
достаточно
высоком
уровне походили
занятия
кружков:
«Бисероплетение» (рук. Троицкая Л.Г.) и прикладного искусства (рук
Серикова Н.В.) Трудовой кружок «Умелые руки» (рук. Худоконенко А.П.)
свою работу направлял прежде всего на распространение трудовых
навыков среди учащихся школы и
по улучшению и сохранению
материально-технической базы школы.
В апреле - мае был проведен месячник по благоустройству школьной
территории, в котором были задействованы все воспитанники школы-
интерната. Ребята вместе с педагогами сажали деревья, кустарники,
озеленили клумбы, приводили в порядок спортивную площадку.
Традиционно в июне мы принимали участие в областном конкурсе по
благоустройству территории ОУ.
Программы дополнительного образования расширяют пространство
для самореализации воспитанников, удовлетворения индивидуальных
потребностей в творческой деятельности.
Школа-интернат
объединяет
усилия
учреждений
культуры,
здравоохранения для реализации основных направлений развития
личности (социально – нравственного,
общеинтеллектуального,
общекультурного) и
достижения
целей гражданского воспитания
учащихся.
Школа-интернат в 2013-2014 уч. году взаимодействовала с
различными учреждениями социальной сферы:
 Учреждения культуры: Детская музыкальная школа им. М.Ф.Гнесина,
Донская публичная библиотека, Ростовский областной музей
Краеведения, Ростовский музей изобразительного искусства,
Ростовская областная филармония, Театр юного зрителя, Ростовский
кукольный театр, Драматический театр им. М.Горького, Музыкальный
театр.
 Учреждения дополнительного образования: Центр детского
творчества «Досуг», Дворец творчества детей и молодежи г. Ростована-Дону.
 Общественные организации: Международный Центр Гуманной
Педагогики, Совет ветеранов, Казачье общество, Содружество детей и
молодежи Дона, Детско-молодежное общественное движение «Юные
патриоты».
 ЗАО Южного регионального центра КПМК, благотворительный
Русский Союз помощи «Отрада» - ИНК, Промышленно-комерческая
фирма «Элегант», ООО «Строительно-производственной фирмы
«РостСтройКонтракт» оказали благотворительную помощь
учреждению мебелью, техникой, одеждой, спортивной формой,
организацией экскурсий.
В общешкольной неделе «Театр и дети» приняли участие все
воспитанники школы.
Школьное пространство дополнительного образования строится на основе
договоров с учреждениями культуры и образования. Детскую музыкальную
школу им. М.Ф.Гнесина посещает 15 воспитанников школы-интерната, что
составляет 15% от общей численности детей.
Патриотическое, воспитание является одним из приоритетных
направлений работы школы-интерната. Оно способствует формированию у
воспитанников высокого патриотического сознания, готовности к
выполнению гражданского долга важнейших конституционных обязанностей
по
защите Родины. В настоящее время в школе сложилась такая система.
Проводились мероприятия, посвященные памятным датам отечественной
истории: 200 летие победы в Отечественной войне 2012 года, 70-летие
Сталинградской битвы, Дни освобождения г. Ростова-на-Дону от немецкофашистских захватчиков, День юного героя антифашиста, День Победы.
Мощным фактором формирования патриотизма у наших школьников является
проведение военно-спортивных соревнований «А ну-ка, мальчики!», встреч с
ветеранами Великой Отечественной войны, организация Уроков Мужества,
экскурсий в краеведческий музей, сотрудничество с Донской публичной
библиотекой, воспитанники посетили цикл литературно-художественных
мероприятий, посвященных юбилеям известных литературных произведений
и посмотрели художественные фильмы.
Традиционные конкурсы
рисунков, посвящённые родному краю, празднование Дня матери, Дня
Семьи воспитывают учащихся быть патриотами своей малой родины и
всей страны. Практически все учащиеся школы- интерната охвачены
общественной и социально значимой деятельностью.
Гражданское воспитание также является в школе- интернате одним
из важных направлений
в работе
педагогического коллектива.
Основными задачами реализации данного направления являлось
формирование у воспитанников соответствующих знаний о праве, правовых
нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между
личностью и государством, требующих самостоятельного осознания выбора
поведения и ответственности за него. Был проведен тематический цикл
бесед с учащимися по темам «Правовая ответственность человека»,
«Декларация прав защиты ребенка», «Заповеди учащихся» и т.д.
В течение года педагогический
коллектив сотрудничал с ОВД
Пролетарского района, проводились встречи с представителями органов
правопорядка по вопросам предупреждении правонарушений среди
несовершеннолетних. Большое внимание уделялось профилактике
правонарушений. В течение учебного года проводилась профилактическая
работа по профилактике правонарушений через вовлечение детей в
спортивную деятельность. Через кружковую деятельность, внеурочные
мероприятия педагогический коллектив привлекает ребят к ведению
здорового образа жизни, занятиям спортом. Велась работа с проблемными
детьми и их семьями. Школа сотрудничала с комиссией по делам
несовершеннолетних администрации Пролетарского района по вопросам
посещения занятий учащимися школы.
В этом году уже во второй раз наши воспитанники приняли участие в
городской акции общеобразовательных школ «Твое здоровье в твоих руках»,
посвященной
Всемирному дню здоровья (отв. Ткачева Т.М.). Ребята
приняли
активное
участие
в
волонтерском
движении
для
несовершеннолетних по предупреждению и профилактике туберкулеза у
детей и подростков. Данная работа воспитанников и педагогов школы была
отмечена организаторами акции почетной грамотой.
Важным направлением в работе школы является развитие и
укрепление физического и психического здоровья детей. Проводились
заседания педагогов и медиков по вопросам сохранения здоровья
воспитанников школы в течение всего учебного года. Укреплению
социального и психического здоровья способствовала работа психолога и
классных руководителей. Проводилась диагностика учащихся, на
основании которой строилась работа с родителями и детьми по
адаптации учащихся 5 класса, консультации учащихся по проблемам в
обучении, агрессивного и тревожного поведения, родительские собрания.
В школе велась работа по социальной защите детей на основании
Социального паспорта школы, под контролем были дети - сироты и их
опекуны , дети из малообеспеченных семей.
В этом году в школеинтернате обучалось 20 воспитанников сирот и находящихся под опекой.
Классными руководителями велась систематическая
работа по предупреждению ДДП: декадники безопасного движения на
дорогах, классные часы по соблюдению техники безопасности. В декабре
2012 года в школе-интернате была проведена акция «Безопасный путь в
школу».
В рамках акции были проведены :
- беседы по БДД на воспитательских часах в 5-9 классах с 10 по 19 декабря
- общешкольная викторина по Правилам дорожного движения 20 декабря
– отв. Немеренко С.В.
- Встреча с сотрудниками ОГИБДД капитаном полиции Басовым А.И. и
инспектором по пропаганде БДД Прядкиным Д..Ю. – отв. Ткачева Т.М. –
20 декабря 2012
- Родительское собрание «Предупредить – значит спасти» назначено на
27.12. 2012
В течение учебного года велась работа с родителями: совместные
праздники, экскурсии, работа классных родительских комитетов
Работа психолога была направлена на создание гармоничной среды,
окружающей ребенка. В результате диагностической работы был составлен
психологический портрет каждого воспитанника, проведен мониторинг
учебной мотивации, проводилась диагностика суицидального риска и
выявление «детей группы риска», а также анонимное анкетирование о
потреблении ПАВ и о телефоне Доверия. К сожалению, в третьей четверти
психолог Половцева П.Ю. уволилась по семейным обстоятельствам, а
педагог-психолог Агапова Т.А. проработала в школе только 2 месяца.
Надеемся на то, что она сможет показать хорошие результаты в новом
учебном году.
Все запланированные заседания психолого-медико-педагогического
консилиума были проведены.
Оздоровительная работа велась по следующим направлениям:
 Снижение уровня заболеваемости;
 Организация рационального питания;
 Формирование навыков здорового образа жизни на режимных
моментах (зарядка, туалет утренний и вечерний, прогулки на свежем
воздухе, формирование двигательной активности в процессе игр и
спортивных занятий, выполнение режима нагрузок и отдыха);
 Распределение детей по группам здоровья и физкультурным группам;
 Проведение специфического лечения согласно профилю учреждения;
 Общеукрепляющее лечение с целью повышения резистентности
организма;
 Обеспечение проведения диспансеризации детей-сирот и детей,
оказавшихся в ТЖС;
 Обеспечение проведения плановых профилактических осмотров
юношей 15- и16-летнего возраста;
 Лечение и профилактика сопутствующих заболеваний по назначению
соответствующих специалистов;
 Контроль за физическим состоянием детей.
1. Мероприятия по предупреждению заболевания туберкулезом
С целью предупреждения развития локальных активных форм
туберкулеза в санаторную школу-интернат направляются следующие
контингенты детей из групп риска:
 Дети со спонтанно и клинически излеченными формами туберкулеза
(IIIА и IIIБ группы ДУ) с целью проведения курсов
противорецидивного лечения;
 Дети из туберкулезных контактов (IVА и IVБ группы ДУ) с целью
разобщения контакта и проведения курсов профилактического
лечения;
 Дети в раннем периоде первичной туберкулезной инфекции (РППТИ)
без симптомов туберкулезной интоксикации и локальных изменений в
легких (V1А группа ДУ) с целью проведения курса
профилактического лечения;
 Дети, ранее инфицированные с гиперергической реакцией на
туберкулин или диаскин-тест ( V1Б группа ДУ); с усиливающийся
туберкулиновой чувствительностью ( V1В группа ДУ ) с целью
проведения курса профилактического лечения;
 Дети, инфицированные МБТ, в сочетании с неспецифическими
факторами риска заболевания туберкулезом (часто, 6 раз в год и более)
болеющими нетуберкулезной инфекционной патологией различных
отделов респираторного тракта и ЛОР-органов;
 Дети с хроническими неспецифическими заболеваниями
мочевыводящих путей, язвенной болезнью, анемией.
За прошедший учебный год через журнал приема прошло 108 человек ( в
том числе 39 новых), из них 58 девочек и 50 мальчиков.
По основному заболеванию состав детей следующий:
Диагноз
Количество
Спонтанно излеченный ТВГЛУ IIIА
1
Клинически излеченный ТВГЛУ IIIБ
3
Клинически излеченный ТВГЛУ +
тубконтакт IIIБ/ IVБ
2
Тубконтакт (МБТ+) IVА
4
Тубконтакт (МБТ-) IVБ
13
РППТИ VIА
2
Инфицированы МБТ с гиперпробой
VIБ
Инфицированы МБТ с гиперпробой +
тубконтакт VIА(Б)/IVБ
2
6
РППТИ+тубконтакт VIА/IVБ
1
Инфицированы МБТ с нарастанием
VIВ
1
Инфицированы МБТ
63
Неинфицированы МБТ
10
При поступлении в школу через врача-фтизиатра по месту жительства
была оформлена санаторно-курортная карта, включающая необходимое
обследование, а именно:
 рентгенологическое(по показаниям томографическое) обследование;
 постановка реакции Манту;
 постановка диаскин-теста (по показаниям).
Данные туберкулинодиагностики за 2013/14 уч.год
(данные по журналу приема и на конец года)
Результаты
Класс
Всего
детей
Сделан .
о
Отр. Сомн Полож
VIА
..
VIБ
VIВ
IX
V
IX
V
I V I V IX V I V I V IX V 1
X
X
X
X
X
V
5
класс
18
17
18
17
2 1
0
0 16 16 0
0 1
1 0
0 15 15
6
22
19
21
18
0 0
0
0 21 18 2
2 5
3 0
0 14 13
класс
7а
класс
18
15
18
15
2 2
0
0 16 13 0
0 2
2 0
0 14 11
7б
класс
14
12
14
12
1 0
1
1 12 11 0
1 0
0 0
0 11 10
8
класс
22
19
22
19
1 1
1
0 20 18 0
0 0
0 0
1 20 17
9
класс
14
14
13
13
1 1
1
1 11 11 0
0 0
0 0
0 11 11
Всего
10
8
96
10
6
94
7 5
3
2 96 87 2
3 8
6 0
1 85 77
Диаскин-тест проводился по показаниям в условиях ГУЗ РО
«Противотуберкулезного клинического диспансера» или по месту
жительства детей.
Результаты диаскин-теста
Время
Отрицат.
Сомнит.
Положит.
проведения
Осень
22
4
28
Весна
1
0
12
Всего
23
4
40
Недообследованные дети по показаниям были консультированы в ГУЗ РО
«Противотуберкулезный клинический диспансер».
2012/13 уч.год
Количество
I полугодие
II полугодие
5
4
По результатам обследования, а также по рекомендациям участковых
врачей-фтизиатров было назначено и проведено профилактическое
специфическое лечение в течение 3(6)-х месяцев. Лечение проводилось
курсами осенью и(или) весной по показаниям. Всего пролечено 38 детей.
Всего
Изониазид
2(3) АБП
Время проведения
Осень
30
10
16
2
Весна
Результаты специфического лечения
Всего
пролечено
20
14
Наблюдалось Наблюдалось Наблюдалось
улучшение
улучшение
улучшение
по р.Манту
38
28
по диаскинтесту
10
на Rg-To
3
В результате проведенных лечебно-диагностических мероприятий 1
ребенок по 0 (диагностической) группе ДУ был переведен в ОТС «Сосновая
дача» для уточнения диагноза и проведения лечения.
2. Мероприятия по повышению резистентности организма
С целью укрепления иммунной системы и повышения резистентности
организма
детей
в
школе-интернате
проводятся
следующие
профилактические мероприятия:
 Специфические;
 Неспецифические.
Специфическая профилактика – подразумевает иммунопрофилактику,
т.е. систему мероприятий, осуществляемых в целях предупреждения,
ограничения предупреждения и ликвидации инфекционных болезней путем
проведения профилактических прививок.
В условиях санаторной школы-интерната проводятся прививки только
по эпидемическим показаниям. Таковой вакцинацией является вакцинация
против гриппа в октябре 2012 года. Всего привито 68 человек (60,4%),
реакций на прививку не наблюдалось. Случаев гриппа не было.
Вакцинация против остальных управляемых инфекций, согласно
Календарю профилактических прививок России, осуществляется по
направлению в условиях детских поликлиник по месту жительства.
Выполняемость плана профилактических прививок
Прививки
Всего
R2 АДС-М
R3 АДС-М
R3 полиомиелит
R корь
R эпид.паротит
V краснуха
Направлено
74
5
28
30
3
3
4
Сделано
67
4
26
26
3
3
4
90,5%
80%
92,9%
86,7%
100%
100%
100%
V гепатит В
1
1
100%
Неспецифическая профилактика – направлена на повышение защитных сил
организма путем применения иммуностимулирующих средств. В осеннезимний период с этой целью использовались: поливитамины «Ревит»,
адаптогены (экстракт элеутерококка), глюконат кальция, йодомарин, IRS-19.
Результаты общеукрепляющего лечения
Всего детей
96
Получили общеукреляющее лечение
96
Не болели
20
Болели 1-2 раза
15
Болели более 2-х раз
61
В изоляторе пролечено 32 человека, из них:
в I полугодии – 9,
во II полугодии -23.
Находились на стационарном лечении:
в I полугодии – 3,
во II полугодии -5.
Нозологический состав заболеваемости следующий:
Заболевания
I полугодие
ОРВИ
50
о.бронхит
1
травмы
1
детские инфекции
0
о.гастроэнтерит
0
о.отит
0
о. хирургическая патология
1
II полугодие
110
5
4
0
1
1
2
3. Диспансеризация детей сирот и детей, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации
Диспансеризация проводилась в марте-апреле на базе МБУЗ «Детская
городская
больница
№1
г.Ростова-на-Дону».
Всего
подлежало
диспансеризации 94 человека (2 –отказ, 1- совершеннолетний). Осмотр
проводили 8 врачей специалистов: ЛОР, окулист, хирург, уролог, гинеколог,
невропатолог, психиатр, педиатр, проведено УЗИ сердца и брюшной
полости, ЭКГ, лабораторное обследование – ОАК, ОАМ.
Была выявлена следующая патология у 93 детей:
Выявленная патология
количество
Заболевания ЛОР органов
14
Нарушение зрения
28
Хирургическая патология
8
Заболевания нервной системы
17
Психические нарушения
15
Гинекологические заболевания
4
Эндокринологические заболевания
29
Стоматологические заболевания
48
Заболевания сердечно-сосудистой системы 53
Заболевания ЖКТ
Заболевания крови
18
5
Ортопедическая патология
Заболевания кожи
56
3
Заболевания почек
7
Заболевания органов дыхания
1
С целью дообследования и лечения выписаны направления, которые
отданы родителям детей.
4. Распределение детей по группам здоровья и физкультурным
группам
С целью оптимального наблюдения за детьми, назначения им режима,
физкультурной группы, в соответствии с наличием сопутствующих
заболеваний, данных р.Манту и т.д., все дети распределяются по группам
здоровья:
Группы здоровья
Физкультурные группы
классы I
II
III
IV
V
осн.
подг.
спец.
ЛФК
5
0
13
3
0
1
2
11
3
1
6
0
12
7
0
0
1
15
3
0
7а
0
5
10
0
0
0
10
4
1
7б
0
8
4
0
0
1
7
4
0
8
0
11
7
0
0
1
12
5
0
9
0
8
4
0
2
0
11
2
1
Всего
0
57
35
0
3
5
66
21
3
5. Обеспечение проведения плановых профилактических осмотров
юношей 15- и 16-летнего возраста
В соответствии с постановлением Правительства Ростовской области
от 04.04.2013 №190 «Об организации медицинского обеспечения лиц
мужского пола 15- и 16-летнего возраста, проживающих на территории
Ростовской области, до их первоначальной постановки на учет в 2013 году»,
был проведен плановый профилактический медицинский осмотр в условиях
МБУЗ «Детская городская больница №1».
Всего юношей 15 лет – 11, 16 лет – 4.
Выявлена следующая патология:
Заболевания
15 лет
16 лет.
Хр. гастрит
ДЖВП
Язвенная болезнь
Сколиоз
Нарушение осанки
1
3
1
3
3
0
1
0
2
1
Плоскостопие
ЗФР
0
1
4
0
Варикоцеле
МАРС
Хр.тонзиллит
Нарушение зрения
Вегето-сосудистая
дистония
Ожирение
Психические нарушения
1
3
2
3
1
1
2
0
1
0
0
7
1
1
Туберкулез
1
0
Всего
30
14
6. Лечение и профилактика сопутствующих заболеваний
По данным диспансеризации в соответствии с рекомендациями
соответствующих специалистов было проведено лечение сопутствующих
хронических заболеваний
Нозология
I полугодие
II полугодие
Заб-ия крови
3
6
Заб-ия МВП
2
1
Заб-ия сердца
4
10
ЗФР
4
6
Заб-ия ЖКТ
4
10
Заб-ия НС
8
15
Заб-ия ЛОР-органов
3
2
При лечениии сопутствующих заболеваний применялось как
медикаментозное, так и физиотерапевтическое лечение. В соответствии с
назначениями врача отпущено физиотерапевтических процедур:
УВЧ -4 3
КУФ – 214
Магнитотерапия – 10
Ингаляции – 34
Кроме того, для лечения хронических заболеваний на стационарное
лечение в МБУЗ «Детская городская больница №1» было направлено и
пролечено 7 детей.
7. Контроль за физическим состоянием детей
С целью контроля за физическим состоянием детей в школе-интернате
ежемесячно проводится взвешивание детей, 1 раз в полугодие измеряется
рост, а также объем грудной клетки.
Прибавка в весе
< 3 кг
Прибавка в росте
>3 кг
0 кг
< 3 см
>3см
0 см
мальчики 20
17
2
25
12
2
девочки
22
9
26
20
10
25
Результаты оздоровительной работы
Параметры
Начало года
Конец года
Жалобы
20
6
Отставание в физическом развитии
12
8
Имели гиперпробу
8
6
Имели положительный диаскин-тест
28
12
Средняя
весе
Средняя
росте
прибавка
прибавка
в мальчики
девочки
в мальчики
девочки
2,8
3,1
4,3
3,5