Асфальтобетон ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН АМУРСКОГО СТРОИТЕЛЬНОГО КОЛЛЕДЖА БОЙКО Т.Г. Основополагающий вопрос: Право выбора и его последствия. Что лучше горячий или холодный асфальтобетон? Учебные вопросы: •Что такое асфальтобетон и асфальтобетонная смесь? •Что называют горячим асфальтобетоном? Его классификация и применение. •Где применяют холодный асфальтобетон и как его классифицируют? •Где и как производят асфальтобетон? Учебные предметы: материаловедение, информатика, информационные технологии, математика, русский язык, физика. Участники: студенты II курса специальности «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов». Информационные ресурсы: библиотека, Интернет. Дидактические цели проекта: формировать умение работать с большим объёмом информации; развивать логику мышления студентов; научить анализировать и обобщать материалы по проблеме; научить представлять результаты своей работы с помощью информационных технологий; развивать умение говорить перед аудиторией. Методические задачи: познакомиться с различными видами и типами асфальтобетона и особенностями их применения научить производить расчёт состава горячего асфальтобетона; научить определять свойства асфальтобетона, влияющие на его качество. Вопросы для самостоятельных исследований студентов: Доказать выгоду применения горячего асфальтобетона при решении конкретной ситуационной задачи; Доказать выгоду применения холодного асфальтобетона при решении конкретной ситуационной задачи Исследовать зависимость качества асфальтобетона от качества входящих в состав материалов Задача: Амурский предприниматель открывает в Благовещенском районе свиноферму. Необходимо усовершенствовать грунтовую дорогу, положив двухслойное асфальтобетонное покрытие. Рельеф местности – равнинный, отдельные участки на невысоких холмах. Подобрать вид и тип асфальтобетона для каждого слоя, сделав упор на местные дорожно-строительные материалы. Результаты представления исследований: презентация, буклет, статья Этапы проведения проекта: Этап I Введение в проект, деление студентов на группы. Этап II Сбор студентами материалов и их анализ. Этап III Работа студентов по темам исследования. Этап IV Оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, статьи. Этап V Защита студенческих работ. Подведение итогов работы над проектом. Используемые материалы: Учебные пособия Статьи из интернета Спасибо за внимание!