Путешествие в горы.

Автор: Гунько Светлана Петровна.
МОУ СОШ №2 г.Вяземский
Хабаровский край.
Цели урока:
Сформировать представление об особенностях
природы гор: об изменении температуры
воздуха от подножия к вершине, о сменяемости
видов растительности на разных высотах, о
животных, обитающих в горах, о занятиях
людей, о важности горного воздуха для
здоровья.
План:
1.
2.
3.
4.
Изменение температуры воздуха от подножия к вершине.
Сменяемость видов растительности на разных высотах.
Животные, обитающие в горах.
Занятия людей, важность горного воздуха для здоровья.
Я знаю: трудно быть горой,
Хранить покой века.
Я знаю, тяжелы порой
Снега и облака.
Но как прекрасно быть горой,
Вовек не знать забот
И понимать, что над тобой
Лишь снег и небосвод.
Как хорошо на мир глядеть
С той белой высоты,
К которой могут долететь
Лишь птицы и мечты.
К. Кулиев
Горы покрывают 5%
поверхности суши.
Они сформировались
много миллионов лет
назад путем смещения
земной коры. Чем
выше поднимаешься,
тем холоднее, суше и
ветренее. Там меньше
кислорода в воздухе и
почва неплодородна.
На самых вершинах
гор жить могут очень
немногие растения и
животные.
Главные горные цепи.
Лёд и снег
Горные ручьи
Альпийские луга
Хвойный лес
Широколиственный
лес
Ниже снежной
вершины.
Хвойные леса
Лиственные леса
Беркуты питаются
падалью и
охотятся.
Ниже снежных вершин находится зона,
похожая на полярную тундру. Там могут
расти только мхи и лишайники,
выживают немногие животные. Ниже
происходит слияние этой зоны с полосой
кустарников и травы, где может выжить
больше животных.
Альпийские сурки поедают
растения. Они впадают в
спячку более чем на полгода
в глубоких, выстланных
травой норах.
Серна
Хвойные леса растут в той
полосе, где холодный и сухой
воздух, там живут
разнообразные животные.
Много птиц обитает на деревьях,
поедая насекомых, живущих на
стволах.
Клест
Куница
Внизу находится полоса
лиственного леса. Там не
слишком холодно, и круглый год
там живут и питаются многие
животные.
Рыжая лиса
Тетерев-косач
Люди, живущие в горах,
занимаются разведением
домашних животных: овец,
коз, лошадей. Они
выращивают теплолюбивые
культурные растения:
виноград, мандарины, перец,
чай.
Сюда приезжают люди
отдохнуть и укрепить здоровье.
Чтобы сохранить природу, в
горных районах организуют
заповедники.
Итак, спускаясь с горы, мы можем
наблюдать те же изменения
растительности и животных, что и при
движении с севера на юг по
природным зонам.
Тема проекта сегодня актуальна, так как вопросы охраны здоровья должны стоять
в нашей стране на первом плане.
Благодатна и красива природа гор, чист и прозрачен целебный горный воздух,
полезны теплолюбивые растения, произрастающие здесь.
Благодаря проекту на уроке воспитываются эстетические чувства детей,
развивается эмоциональная сфера, воображение и фантазия.
1.П. П.Супруненко «Я познаю мир»: Детская энциклопедия:
Горы.- Я 11 М.: Олимп; ООО «Фирма. Издательство АСТ»,
Москва 1999.
2.Лесли Колвин и Эмма Спиэр Горы. Живой мир
энциклопедии, Москва «Росмэн», 2000 г.
3.О. Т. Поглазова, В. Д. Шилин Путешествие по природным
сообществам, «Окружающий мир» Смоленск, Ассоциация xxI
век.