Казённое учреждение «Нижневартовская общеобразовательная санаторная школа»; ПРОЕКТНАЯ РАБОТА «УЧЕНЬЕ СВЕТ, А НЕУЧЕНЬЕ ТЬМА» • • • • • • Авторы группы: Маликова Маргарита 4 класс; Трушкова Софья 2класс; Руководители: Нестеренко Наталья Ивановна, учитель начальных классов Миргалиева Ольга Николаевна, учитель начальных классов классов; Трушкова Лариса Николаевна, учитель русского языка и литературы Нижневартовск, 2015 «ЗА УЧЕНОГО ТРЕХ НЕУЧЕНЫХ ДАЮТ» 1 СЕНТЯБРЯ –ДЕНЬ ЗНАНИЙ! В этом году в нашу школу поступило 49 первоклассников. С НЕКОТОРЫМИ ИЗ ПЕРВОКЛАССНИКОВ Я ПОДРУЖИЛАСЬ: СОФЬЯ СЕРЕЖА Горецкий В.Г. Азбука. Учебник 1 класс в 2 ч. Издание по Брайлю. Горецкий В.Г. Азбука. Учебник 1 класс в 2 ч . ОКАЗЫВАЕТСЯ. такие книги называются тактильными; по своей сути, тактильная книга является заменой привычной нам книги с цветными рисунками, рельефно- точечным пособием по системе Брайля: = для слепых и слабовидящих людей умение читать и писать по Брайлю является ключом к грамотности. МЫ УЗНАЛИ, что из 49 обучающихся в нашей школе человека учиться по Брайлю. 4 ПРОБЛЕМА: кто такой Брайль и чем отличается его азбука от нашей? ГИПОТЕЗА: потеря зрения не становиться препятствием, для получения образования, если ребенок успешно освоит азбуку Брайля. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: ознакомление с историей и особенностями азбуки для слепых и слабовидящих. ЗАДАЧИ: узнать об истории создания азбуки Брайля; сравнить ее с русским алфавитом; изучить условия, необходимые для успешного овладения чтением и письмом по Брайлю; изготовить дидактическое пособие для обучающихся по Брайлю. ЭТАПЫ РАБОТЫ: поисково-исследовательский; технологический; заключительный. МЕТОДЫ РАБОТЫ: работа с сетью Интернет и литературой по теме; поисковая деятельность вместе с учителями и родителями; аналитическая деятельность до исследования и после; практическая деятельность: создание пособия и презентации. КТО И КОГДА ПРИДУМАЛ АЗБУКУ ДЛЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ? Азбуку придумал Луи Брайль; Он родился во Франции 4 января 1809; В возрасте 3 лет Луи полностью потерял зрение и ослеп; В 10 лет Луи поступил в Школу для молодых незрячих людей; А уже в 1825 году, когда ему было всего 15 лет, разработал свой собственный метод чтения и письма, который используется слепыми и слабовидящими людьми по всему миру и сегодня. В РОССИИ БРАЙЛЕВСКИЙ АЛФАВИТ ПОЯВИЛСЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX СТОЛЕТИЯ: ОСОБЕННОСТИ АЗБУКИ БРАЙЛЯ: Основу системы Брайля составляют точки. Для изображения букв в шрифте Брайля используются 6 точек, расположенных в два столбца, по 3 в каждом. Каждая буква представлена в виде определенного набора выпуклых точек. - А Во время чтения слепые нащупывают их кончиками пальцев. ОКАЗЫВАЕТСЯ, что, если 85% информации об окружающей среде мы получаем с помощью зрения, то люди, лишенные этой способности получают ее с помощью осязания МЫ СРАВНИЛИ АЗБУКУ БРАЙЛЯ С РУССКИМ АЛФАВИТОМ: символ Русский алфавит Брайль Буква Буква Аа изображение буквы восприятие количество букв графическое рельефно-графическое зрительное тактильное (осязательное) одинаковое - зз буквы ПИСЬМЕННЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ: решетка тетрадь ручка грифель тетрадь для письма по Брайлю Еще одной особенностью шрифта Брайля является то, что пишется текст справа налево, затем страница переворачивается, и текст читается слева направо. ТАК ВЫГЛЯДЯТ СЛОВА, ЗАПИСАННЫЕ ПО БРАЙЛЮ: ЭТО ИНТЕРЕСНО: умеющих читать по Брайлю называют «брайлистами»; опытный «брайлист» способен своим натренированным пальцем быстро и без ошибок читать до 100 слов в минуту. Он может читать, даже если между его пальцем и страницей проложена ткань. ЧТОБЫ НАУЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ ПО БРАЙЛЮ, необходимо развивать кожную чувствительность пальцев рук и мелкую моторику: сортировка крупы мозаика нанизывание бус на леску массаж работа с рельефно- графическими пособиями ИЗГОТОВЛЕНИЕ РЕЛЬЕФНО-ГРАФИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ: Весь процесс мы разбили на несколько этапов: Первый этап: посоветовались с тифлопедагогом-Алиевой А.Ш., обсудили, представили Азбуку, определили ее формат, продумали из каких материалов будет выполнена: Второй этап: подобрали в интернете картинки к каждой букве, вырезали буквы и картинки, раскрасили их: Третий этап: познакомившись с работой специального принтера, распечатали буквы по Брайлю, рельефнографические картинки и текст к ним: Четвертый этап: собрали азбуку с помощью брошюратора: ВОТ ТАКАЯ АЗБУКА У НАС ПОЛУЧИЛАСЬ: МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ, КОТОРЫЕ МЫ ИСПОЛЬЗОВАЛИ: брайлевская бумага и бумага для офисной техники бархатная бумага цветные карандаши, фломастеры ножницы клей брайлевский принтери обычный брошюратор АПРОБАЦИЯ КНИГИ: Сереже понравилась Азбука! ПРЕЗЕНТАЦИЯ В 1 И 3 КЛАССАХ: об азбуке Брайля мы рассказали в своих классах, а Сережа показал ребятам, как читают и пишут по Брайлю: ВЫВОД: Наша гипотеза подтвердилась - плохое зрение или его потеря не помеха для получения образования. Азбука Брайля позволяет научиться полноценно читать и писать, что является основой всего дальнейшего обучения. МНЕНИЕ ЗАВУЧА –ТАРАСОВОЙ Г.Н. Пословица «ученье – свет, а неученье – тьма» для слепого и слабовидящего ребенка обретает новый смысл и может восприниматься буквально, когда такой ребенок начинает изучать систему Брайля. Обучение по Брайлю позволяет ему понять и постичь то, что доступно для обычных детей, наравне со всеми узнать и научиться тому, чему обучают в наших школах, увидеть окружающий мир таким, каким видим его мы. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА: узнали о том, кто такой Брайль, познакомились с азбукой для слепых и слабовидящих; работа над проектом позволила нам совершенствовать навыки работы с различными источниками информации, в том числе и электронными; проект заставил нас задуматься и быть более внимательными к окружающим, помогать тем, кто нуждается в помощи, мы научились дружить; разработали и изготовили рельефно- графическое пособие, получив практические навыки работы с различными материалами и техникой; ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ: 1. Braille.Ru. 2. Азбука Брайля: как читают и пишут незрячие. 3. Большой Энциклопедический словарь (БЭС) 4. Современный энциклопедический словарь 5. http://vitaportal.ru/zabolevaniya-glaz/azbuka-brajlya-kak-chitayut-i-pishutnezryachie.html 6. http://ru.wikipedia.org 7.http://slepoy-rebenok.ucoz.ru