моу сош№42 кик

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 42,
г. Комсомольск-на-Амуре
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ В
УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ
Голозубова Ольга Николаевна,
Заместитель директора по УВР
МОУ СОШ № 42
г. Комсомольска-на-Амуре
На территории г.Комсомольска-на-Амуре расположен
действующий
университет
с
«педагогическими»
направлениями подготовки (АмГПГУ), но проблема
нехватки молодых, квалифицированных педагогических
специалистов существует!
ПРОБЛЕМА НЕХВАТКИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ,
ЕЁ АКТУАЛЬНОСТЬ
ПРИЧИНА
отсутствие осознанного выбора будущей профессии
выпускниками школ
РЕЗУЛЬТАТ
даже успешно закончившие педагогический университет
не идут работать в школу
Пути решения
проблемы
создание социально-педагогических профильных
10-11классов на базе образовательных учреждений
Инновационная идея
Целенаправленная профильнопедагогическая ориентация
старшеклассников, формирование у них
устойчивого интереса, умений и навыков
педагогической деятельности.
Выработанная стратегия
Организационные мероприятия
• Предложение педагогов школы рассмотреть создание педклассов в
МОУ СОШ №42 на Управляющем совете школы;
• Создание творческой группы заинтересованных педагогов.
Создание нормативного обеспечения
• Договор о совместной деятельности с АмГПГУ;
• Положения, приказ об открытии педагогического класса;
• Проект плана сетевого взаимодействия;
• Программы профориентационной работы.
Научно-методическое обеспечение:
•
•
•
Разработка специального учебного плана;
Привлечение квалифицированного кадрового ресурса (преподаватели
АмГПГУ);
Обеспечение психолого-педагогического сопровождения профильного
обучения.
ПРОГРАММА
ПРОФИЛЬНОГО
СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОГО КЛАССА
Профильное обучение в
педагогическом классе
ориентировано на изучение
учащимися
пропедевтических
предметов психологопедагогического цикла при
полном усвоении базовых
дисциплин.
Профильные
общеобразоват
ельные
предметы
Базовые
общеобразоват
ельные
предметы
Социальные
практики
Элективные
курсы
Психологическ
ий практикум
Профильные общеобразовательные предметы:
ПРОГРАММА
ПРОФИЛЬНОГО
СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОГО
КЛАССА
•
•
•
•
•
Математика
Русский язык
Обществознание
Экономика
Право
Элективные учебные курсы
в 10-11 классах:
•
•
•
•
•
Введение в педагогическую деятельность / Анкудинова Е.В. АмГПГУ,
зав.кафедры педагогика профессионального образования/
Педагогика вокруг нас / Седова Н.И. АмГПГУ профессор кафедры
педагогика профессионального образования/
Жизненная навигация / Анкудинова Е.В. АмГПГУ, зав.кафедры
педагогика профессионального образования/
Работа с детскими общественными организациями / Даулова А.Р.
АмГПГУ, КПН, доцент/
Методика работы с детьми в оздоровительно лагере / Анкудинова Е.В.
АмГПГУ, зав.кафедры педагогика профессионального образования/
Психологический практикум:
•
ПРОГРАММА ПРОФИЛЬНОГО
СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОГО КЛАССА
•
•
•
Психология межличностного общения (лекционное
занятие)
Коммуникативный тренинг (практическое занятие)
Тренинг лидерских качеств (практическое занятие)
Тренинг готовности к педагогическому труду
(практическое занятие)
Социальные практики:
•
ПРОГРАММА ПРОФИЛЬНОГО
СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОГО КЛАССА
•
Непрерывная педагогическая практика в начальной
школе (шефская работа), в оздоровительнообразовательном пришкольном лагере (в качестве
помощников воспитателей);
Работа с различными волонтерскими проектами
Разработаны продукты инновационной
деятельности
Запланировано
Положение о социально-педагогическом классе.
Разработать модель непрерывного сопровождения
профильной подготовки старшей школы
Учебный план данного класса
Разработать критерии оценки эффективности
создания социально-педагогического профиля
(количественные и качественные).
Положение о сетевом социальном проекте
«Свеча Памяти»
Статья в информационный сборник Министерства
образования и науки Хабаровского края
«Особенности организации профессионального
самоопределения учащихся 10-11 классов в условиях
социально-педагогического профиля»
Презентация «Особенности организации
профессионального самоопределения учащихся 10-11
классов в условиях социально-педагогического профиля»
Трудности:
Необходимость ранней
пропедевтической работы на
данный профиль;
Технологические решения:
Введение профориентационных
курсов направленности «Человек
в системе общественных связей и
отношений».
Диссеминация опыта
• Представление опыта на Всероссийской научно-практической
конференции «Профориентация: вопросы теории и практики»февраль 2015г.
г. Хабаровск со статьей «Особенности
организации профессионального самоопределения учащихся 10-11
классов в условиях социально-педагогического профиля»;
• Участие в Форсайт-сессии «На пути к профессиональному
стандарту»-май 2015г. г. Хабаровск
• Публикация статьи «Особенности организации профессионального
самоопределения учащихся 10-11 классов в условиях социальнопедагогического профиля» в информационный сборник
Министерства образования и науки Хабаровского края